父親教育缺失，是當今教育界一大熱門話題。我作為一名還算“稱職”的爸爸，在參加一些家庭教育研討會的時候，經常遇到這樣的場景，現場零零散散的父親成了稀缺人員，常聽到媽媽們抱怨自己的老公，而且很確定是自己娃的爸爸，不管孩子，只忙工作，回家就抱著手機不放，還對自己管教孩子指手畫腳的。更有的爸爸甚至阻止媽媽學習，稱道學這些有啥用？
在這一聲聲的抱怨聲中，看到了許多媽媽不僅僅把解決孩子問題作為自己的問題，還有搞定老公這個大問題，更加讓他們頭疼。本來想用學來的東西，和孩子好好溝通，結果回到家就被老公來了一個下馬威。孩子從學校回來，受到同學的欺負，關在自己房間里哭起來。媽媽悄悄地進入孩子的房間，想用學到的共情的方式和孩子溝通，在這個過程中，孩子哭得更大聲了。在客廳里忍無可忍得爸爸，踹開房門，怒吼道：哭什么哭！這么大的人啦，就知道哭！你是不是男的，是就出去給我打回來！孩子被嚇蒙了，停止了哭泣，但那恐怖的眼神只有媽媽能懂。媽媽此時的內心如刀鉸一樣的痛。怎樣才能讓老公和自己同頻，真的很難。
爸爸教育的缺失，往往認為爸爸根本不關心孩子的教育，只是停留在自己的世界里。但是是這樣嗎？作為一名爸爸，在和其他爸爸聊天的時候，得到的信息卻是：
- 誰說我不想教育孩子！我的教育方法老婆不認可而已，總是和我對著干。
- 哪有爸爸不愛孩子，不想管孩子的呢？只是用不著這么較真吧，孩子開心就好！
- 我也想教育孩子啊！可老婆都操辦好了，我管也管不了啊！
- 對于老婆的教育方法，我不是很認同，得有詳細的教育規劃。
從好多爸爸的心里話，可以看出，爸爸們不是想缺失孩子的教育，除了在外打拼之外，他們也想為孩子的教育做點什么。當媽媽的教育思想和爸爸的不一致的時候，他們只能選擇了逃避，看起來是缺席了，但關心孩子的心沒有變。問題在哪呢？是媽媽們不懂爸爸們行為特質，拿著一種標準看待他們，更加要命的是，其實是媽媽把孩子從爸爸身邊“搶走”了。下面分別分析一下不同行為特質的爸爸。
專制型爸爸
專制型的爸爸，目標感特強，他希望立刻解決眼前孩子的問題，而且對于自己的教育理念特別自信。在處理孩子問題的時候，喜歡快刀斬亂麻，迅速解決問題，見到結果，他好去忙別的事情。
這樣的爸爸給孩子的感覺，特別壓抑，嚴父的樣子會成為一生的印象。但好的地方是，男人的威嚴、果斷，是孩子們學習的榜樣，將成為孩子們將來踏入社會的硬核支撐。
媽媽如何應對專制型的爸爸呢？從結果導向出發，和爸爸描述結果。自己的教育理念，他暫時不認可沒關系，和他約定一個時間段，暫時成為觀察者，以一個小小的教育成果為目標，讓他看到新式的教育方案有什么結果。當他看到結果的時候，便會認可這樣的方式，慢慢會接受，而且成為他堅持的自信的另一種教育理念。而且，一定要讓專制型爸爸經常有與孩子溝通的機會，他的內心擁有強大的力量，在和孩子溝通的時候影響到孩子。
一個專制型的爸爸，平時不怎么管孩子學習。這天媽媽特意給他機會陪伴孩子學習，孩子有個題做了好幾遍做不出來，特別沮喪。爸爸拍拍他的肩膀說：哪有什么事情是一下就能成功的？只有耐心和毅力，是失敗的死敵！做不出來，再做，一直到成功！你是爸爸的兒子，絕對沒問題！
歡樂型爸爸
歡樂型的爸爸，看起來對什么無所謂，比較大條，和孩子們很容易打成一片，成為孩子的伙伴。他們認為，孩子的教育就要開開心心的，不需要這么緊張，放松的心靈，比什么都重要。他們更加希望孩子在社會實踐中學習成長。
這樣的爸爸給孩子的感覺就像朋友，和他在一起很放松，經常一起玩，成了他們期待的爸爸，雖然有的爸爸陪伴的時間并不多。問題是，少了規矩的約束，讓孩子的習慣的養成上成為難題。
媽媽該怎么做呢？參與到歡樂爸爸的互動中，但在互動之前，和爸爸提前約定好一定的規矩。而且，也可以用新的教育方式和爸爸共創好玩的游戲，當歡樂爸爸感覺不大壓力的時候，他會欣然接受，并和你一起開啟新的家庭教育大門。
和平型爸爸
和平型的爸爸，遷就媽媽的教育方案，盡量避免和媽媽的沖突，以和為貴，是他們的主要出發點，家庭不由爭吵，是他們想要的環境。但是哪可能沒有爭吵呢？當孩子們沖突的時候，他想辦法擺平孩子們，通過禮物、獎品等等盡量公平的給他們。對媽媽的新做法，更是保持中立狀態，似乎是事不關己的樣子。
對于孩子來說，這樣的爸爸更容易引起關注，以獲得他們想要的禮物什么的。所以，孩子們的爭吵似乎成立常態，各種不當行為隨之而來。
媽媽應對方案，放手給和平型爸爸去管教孩子，尊重他的意見，把管教孩子的任務讓給他干幾天。其實，和平型的爸爸，具有悶在心里的智慧，他會在這個過程中慢慢思考解決方案，并向媽媽請教，是最容易踏上家長成長到了爸爸。我就是其中一個~~
思考型爸爸
思考型的爸爸，善于思辨，對于孩子的教育他不會輕易出手，不出手不代表不關注，而是在思考如何才是對的教育方式。對于新的教育方案，總是拿著辨證的思維看待，在沒有想清楚之前，他不會輕易認同。
對于孩子來說，這樣的爸爸顯得無趣，感覺悶悶的，故作深沉，其實是在思考問題，有點老學究的感覺。和他在一起，說不了幾句話，平淡無奇；但一旦打開話匣子，他會和孩子們探討許多問題，關于人生觀、價值觀、世界觀，大局觀，各種觀。
和思考型的爸爸成為教育伙伴，媽媽可以刻意和爸爸去探討問題。我是和平型+思考型的，媳婦的做法是經常在孩子們睡著之后，叫我開促膝會，一起思考孩子的教育，思考家庭環境的創建，最重要的是她讓我先提出自己的觀點，而不是她一家獨秀的發表演說。這讓我這個之前不怎么關心教育的爸爸，現在成為沖擊一名教育專欄創造者的死磕人員。
四種類型爸爸的關系
這四種類型，不是孤立存在的，而是存在于每個爸爸的身上。只是其中一種類型占有主要地位而已。如果爸爸們自己看到自己的特質，有意的發揮其他特質的影響，將更加容易融入到家庭教育中去，真正成為媽媽的教育合伙人；媽媽如果看到了爸爸們不同的特質，就會懂得爸爸們的教育理念，在特質里沒有對錯，教育理念也沒有對錯，只有父母二能共同把這些特質激發出正向的力量，助力孩子們的成長，不是更值得去嘗試的事情嗎？
結語
別再抱怨爸爸教育的缺失啦，呼吁媽媽們嘗試懂得爸爸的內心的特質需求，懂得他們的心，就能激發他們的教育情懷，那么我們的孩子將會擁有一個和諧的家庭教育環境，何樂而不為呢？
