給孩子選擇童子軍營地，其實更希望是通過同學，及親朋好友的孩子們一起參加，不僅得到成長鍛練更是孩子們之間感情的增進。畢竟大家在全國各地，真心希望我們之間的情感希望能夠在孩子們身上繼續延續甚至升華。

帶著大家的問題我專程咨詢了負責營地的老師，大家可以結合特色活動量和活動行程來了解。

1.什么是童子軍營？營地老師配置是什么樣的？

首先童子軍營是情商與軍營相結合的體驗式教學。他一般的配置呢，是15-20個孩子兩個領隊情商訓練師，加一個教官啊，就是一個標準的配置，24小時進行訓練和保護。但是根據現場情況，包括我們主辦方的一些設置和安排，有的小隊會是三個老師，加一個教官，但是這個東西數量其實都不是重點。重點的是，這樣一種配置是為了讓孩子從出發到結束，它有一個完整的童子軍的經歷和體驗，那就是教官來講的話，他就只要負責軍事的任務和一些關注個別兒童。那么對于領隊來講，他的工作職責是，不僅僅用情商的語言和氛圍和引導方式，讓孩子去感受情商的系統課，感受我們的實踐，操作。童子軍本身的活動和意義，通過項目和反饋幫助老師，家長更加了解孩子。

2.宜興的項目有哪些精彩？

江蘇宜興，他不僅僅是一個比較歷史悠久的文化名城，而且他還是一個陶瓷之鄉。組建這樣一次童子軍主題，其實也是希望能夠在這樣的一個中國文化的背景下，讓孩子有更多多元的體驗和讓他能夠知道，原來世界其實不僅僅只有我們城市那么大小，還會有一個詩和遠方。宜興童子軍營地活動以我的世界為主題背景，融入了陶瓷，探礦和溶洞等元素。

這次童子軍給孩子帶來的是什么，第一個。就是那個工匠精神。這個精神呢其實跟兩種有關系，一種叫做用心，另外一種叫堅持。如果沒有很多精力的家長，又想要去培養孩子這兩方面特質的一個能力和品質的話，實際上真的就應該來到童子軍。

第二個就是對于孩子們現在普遍存在的缺少獨立性，責任感和使命感。通過《我的世界》主題，他給自己賦予自己20年以后一些角色，對未來去做一些展望。我們會發現這個課和3Q的目標管理有關系，如果一個孩子他能夠顯示出自信或者是有能力，他是需要對自己的未來的規劃，設計，我是一個什么樣的人，是有一個非常清楚的，熟悉度的，甚至我會朝著這個目標朝著這個方向去做我自己可以做到的部分，很努力的步伐。

生活當中有這樣一些孩子，在認知自我里面有明顯的弱項，需要提升。那他就更應該去通過一次活動來練習自己，覺察自己，調整自己。

未來也是一個探索的過程，就像是在挖掘礦石，需要什么樣的工具，需要什么樣的能力，一直在識別礦石和決定做哪一個。陶瓷本身的知識體系就可以豐富這個孩子的認知。我的世界，史蒂芬是一個非常出名的角色，他在《我的世界》里面，其實蠻多的影響力都在去教這個孩子怎么做事情，怎么去組建自己怎么樣的一個思維方式去考慮彼此。這一點呢，他其實有跟我們其實金字塔多元思維里面叫做創造性思維，對吧，那我如何可以實現。就是通過我們的訓練，讓我們的創造性思維可以在團隊當中去做迸發，我們的頭腦風暴，我們解決一答疑等等等等。

溶洞那個項目，他其實只是我們家的一個類似于旅游和體驗的項目，一方面呢，的確，讓孩子去去備戰一些地理知識結構的一個過程，另外一方面就是去讓他們都有一個。不同的視角來看待礦石，以及地質地貌，它本身給世界帶來的影響。

關于陶器的這個部分呢，它只是一個體驗的形式，比如說我們去買一個鉆戒，一個鉆戒，它的形成過程是一個什么樣子的。那么當我的孩子知道哦，原來鉆戒因為不同的礦石，不同的這種這種材質，他營造的這種質量高低不是含金量高低，或者是這種30分貝40分貝有不同的鉆石級別的這樣一種。類別，他其實就更能夠去知道什么樣的鉆石和什么樣的東西是最好的。那我有我自己的解讀和我的期望，我能夠對這樣一件事情去做更多的向往。

3.天津童子軍有什么特色？

天津童子軍營除了圍繞情商九項的情商訓練，還有以軍事眼光和思維去增加活動的特色。像追擊炮呀，空氣炮啊，還有航母參觀和演練。而喜歡汽車的孩子，可以通過汽車進入對工業化4.0時代的學習和了解，從蒸汽時代到電氣時代，汽車發動機的發展是一個什么樣的過程，通過駕駛四驅車這種形式的練習，增加孩子們的體驗感。活動中可以孩子們的思維力訓練，包括分析性思維，創造性思維，批判性思維，這是看待信息的過程。

4.不放心孩子自己出門怎么辦？

家長關心孩子在營地的安全是毋庸置疑的。尤其是孩子還比較小，一個是安全，一個是獨立能力，自主能力。而童子軍呢，是會通過大量的練習的察覺和體驗，讓孩子在團隊里記住，確定是自己的路，自己自理能力，團隊合作能力，并圍繞這個活動的主題和特點，解決一些知識性的練習和學習。營地從安全角度上：一是交通工具安全，控制點在于出門交通，活動項目的安全；二是人員配置，白天的組隊形式，晚上的巡夜模式、小孩子住宿條件分配。三是安全防控體系。除了領隊之外，我們還有中心總控和教官后勤保障。

5.孩子平常怕苦怕累怎么辦？

適度的吃苦是孩子成長的必須，如果孩子害怕太苦太累，家長可以認同孩子本身對軍訓中的部分體能訓練覺得苦累的部分，但同時要圍繞活動特色，過往視頻等讓孩子接受挑戰，培養或提升自律和意志力。

6.孩子膽小不敢離開家，不敢自己睡怎么辦？

對于膽小的孩子，營地領隊和教官會會進行特別關照。而且從活動本身來講，就是去鍛煉獨立自主，敢于闖蕩的能力，從人員設置到房間安排，保證每個房間是有老師的，那么這個害怕的小朋友可以跟教官（或老師）睡在一起，同時還有童子軍的精神，以大扶小，以強扶弱。

7.孩子活潑好動，不好管理怎么辦？

秩序活潑型的孩子，需要團隊，小隊文化，教官的軍事訓練來進行規訓，一每次出任務時，我們都會做好規則澄清，紀律把控；教官會帶孩子們體驗豐富的主題活動，當孩子在任務中，他就會自然規律，跟隨團隊去做。作為有14年童子軍歷史的機構，之所以跟其他夏令營有很大區別，是其獨有的情商氛圍，孩子在過程中知道什么可以做什么不可以做。

8.老師們會照顧好孩子嗎？

在童子軍營，教官和老師們遵循的是：愛是行動，愛是讓孩子的正當需求得到滿足，愛是讓孩子學會承擔責任，為自己的行為后果負責，愛是接納孩子的情緒。把自己滿滿的愛都給到孩子們，孩子們會感知到并給予愛的反饋。