已進入初冬，天陰沉沉的，幾片蒼黃色的葉子在風中瑟瑟發抖，我們師生都穿上了厚厚的棉襖。教室燈光明亮，多媒體已經打開，cctalk網絡學習的彩虹花晨讀課即將開始，我們期待著……
今天是我們班參與彩虹花課程第18節；
助學老師姓名：沈莉紅；
班級人數：29人；
今天課程的收獲：
在獵獵西風中感受將軍的形象，內心充滿了建功立業的豪情壯志。
今天孩子們表現積極，在樓下邊都可以聽到他們朗朗的讀書聲，那是在復習課本上的古詩文，在復習好課本上的內容后，我們班會參與彩虹話晨讀課程。來到教室，電腦已經打開，孩子們依舊在用心誦讀著，他們認真學習的樣子很令我欣慰。
一、《觀獵》這節課的亮點
今天由張瑩萍老師帶領我們學習王維的《觀獵》，張老師時間把握很好，在有限的二十多分鐘里讓更多的孩子們上麥展示，課堂組織緊湊，語言親切和藹。
《少年中國說》歌曲欣賞，很好地渲染了課堂氣氛，一首氣勢豪邁的歌曲，讓師生不由自主跟著唱起來，同時也與《觀獵》的語言風格相一致，可以看出彩虹花團隊的別具匠心。
在理解詩人以后的詩句賞析時，張老師采取的是邊講解邊想象畫面邊讓孩子們上麥展示的方式，讓我們加強了詩句理解。
二、《觀獵》這首詩的亮點
《觀獵》是唐代詩人王維創作的五律。此詩前四句為第一部分，寫射獵的過程；后四句寫將軍傍晚收獵回營的情景。
縱觀全詩，半寫出獵，半寫獵歸，起得突兀，結得意遠，中兩聯一氣流走，承轉自如，有格律束縛不住的氣勢，又能首尾回環映帶，體合五律，這是章法之妙。詩中藏三地名而使人不覺，用典渾化無跡，寫景俱能傳情，三四句既窮極物理又意見于言外，這是句法之妙。“枯”、“盡”、“疾”、“輕”、“忽過”、“還歸”，遣詞用字準確錘煉，咸能照應，這是字法之妙。所有這些手法，又都能巧妙表達詩中人生氣遠出的意態與豪情。
《觀獵》王維
風勁角弓鳴，將軍獵渭城。
草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。
回看射雕處，千里暮云平。
勁：強勁。
角弓：用獸角裝飾的硬弓，使用動物的角、筋等材料制作的傳統復合弓。
渭（wèi）城：秦時咸陽城，漢改稱渭城，在今西安市西北，渭水北岸。
鷹：指獵鷹。
眼疾：目光敏銳。
新豐市：故址在今陜西省臨潼區東北，是古代盛產美酒的地方。
細柳營：在今陜西省長安區，是漢代名將周亞夫屯軍之地。《史記·絳侯周勃世家》記載：“亞夫為將軍，軍細柳以備胡。”借此指打獵將軍所居軍營。
射雕處：借射雕處表達對將軍的贊美。雕：猛禽，飛得快，難以射中；射雕：北齊斛律光精通武藝，曾射中一雕，人稱“射雕都督”，此引用其事以贊美將軍。語出《北史·斛律光傳》載北齊斛律光校獵時，于云表見一大鳥，射中其頸，形如車輪，旋轉而下，乃是一雕，因被人稱為“射雕手”。
暮云平：傍晚的云層與大地連成一片。
風勢猛烈聽到角弓作響聲徹天地，眼前只見將軍英勇正在渭城打獵。
青草枯黃使得老鷹目光更為銳利；冰雪融化發覺戰馬奔馳格外輕快。
轉眼之間已經路過了那新豐酒市，不久之后又騎著馬兒回歸細柳營。
回頭遠眺將軍曾射下雕鳥的地方，傍晚時分那千里的白云連接平地。
此詩是王維前期的作品，是一首寫將軍打獵的詩。
詩的內容不過是一次普通的狩獵活動，卻寫得激情洋溢，豪放有力。全詩共分兩部分。前四句為第一部分，寫射獵的過程；后四句寫將軍傍晚收獵回營的情景。
首聯起句先寫角弓鳴響，箭飛勁疾，然后才點出是將軍冬獵。在強勁的北風中，傳來了開弓放箭的聲音，一開頭便渲染出緊張肅殺的氣氛，然后點明獵者和獵所，確是下筆不凡。
“風勁角弓鳴”，未及寫人，先全力寫其影響：風呼，弦鳴。風聲與角弓（用角裝飾的硬弓）聲彼此相應：風之勁由弦的震響聽出；弦鳴聲則因風而益振。“角弓鳴”三字已帶出“獵”意，能使人去想象那“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的射獵場面。勁風中射獵，待聲勢俱足，才推出射獵主角來：“將軍獵渭城”。這發端的一筆，勝人處全在突兀，能先聲奪人。
頷聯具體描寫縱鷹擊捕，怒馬追逐，進一步渲染了打獵的氣氛，細致地刻畫出打獵的場面，成為千古傳誦的名句。詩人用“疾”字刻畫鷹眼銳利，以“輕”字形容馬蹄迅捷，細膩傳神。
渭城為秦時咸陽故城，在長安西北，渭水北岸，其時平原草枯，積雪已消，冬末的蕭條中略帶一絲兒春意。“草枯”“雪盡”四字如素描一般簡潔、形象，頗具畫意。“鷹眼”因“草枯”而特別銳利，“馬蹄”因“雪盡”而絕無滯礙，頷聯體物極為精細。“草枯鷹眼疾”不言鷹眼“銳”而言眼“疾”，意味獵物很快被發現，緊接以“馬蹄輕”三字則見獵騎迅速追蹤而至。“疾”“輕”下字俱妙。三四句初讀似各表一意，對仗銖兩悉稱；細繹方覺意脈相承，實屬“流水對”。如此精妙的對句，實不多見。
以上寫出獵，只就“角弓鳴”、“鷹眼疾”、“馬蹄輕”三個細節點染，不寫獵獲的場面。一則由于獵獲之意見于言外；二則射獵之樂趣，遠非實際功利所可計量，只就獵騎英姿與影響寫來自佳。
頸聯緊接“馬蹄輕”而來，意思卻轉到罷獵還歸。雖轉折而與上文意脈不斷，自然流走。言“忽過”，言“還歸”，則見返營馳騁之疾速，真有瞬息“千里”之感。這兩句連上兩句，既生動地描寫了獵騎情景又真切地表現了主人公的輕快感受和喜悅心情。
“新豐市”（今陜西臨潼縣）、“細柳營”（今陜西長安縣），兩地相隔七十余里。這兩個地名皆可參考見《漢書》，詩人興會所至，一時匯集，典雅有味。“細柳營”本是漢代周亞夫屯軍之地，用來就多一重意味，似謂詩中狩獵的主人公亦具名將之風度，與其前面射獵時意氣風發、颯爽英姿，形象正相吻合。這兩句連上兩句，既生動描寫了獵騎情景，又真切表現了主人公的輕快感覺和喜悅心情。
尾聯更以寫景作結，但它所寫非營地景色，而是遙遙“回看”行獵處之遠景，已是“千里暮云平”，此景遙接篇首，首尾不但彼此呼應，而且適成對照：當初風起云涌，與出獵約緊張氣氛相應；此時風平云定，與獵歸后從容自如的心境相稱。
總的來說，王維的詩，或以悠閑古淡見長，或以豪邁精工著稱。此詩氣概豪邁，造句精工，章法嚴整，詩味濃郁。此詩運用先聲奪人、側面烘托和活用典故等藝術手段來刻畫人物，從而使詩的形象鮮明生動、意境恢宏而含蓄。詩寫的雖是日常的狩獵活動，但卻栩栩如生地刻畫出將軍的驍勇英姿、感染力，表達出詩人渴望效命疆場，期盼建功立業。
三、孩子們表現的亮點
養成了及時打開cctalk網課的習慣，小助手逐漸開始發揮作用，如郝天歌、馬帥、馬曉輝、尚文斌、董怡冉……表現越來越好。
今天吸取了昨天創意寫作課堂上上麥互動因教室回聲過大而被抱下麥的尷尬，當我們上麥展示前幾分鐘，馬曉輝已經把電腦聲音關閉了。
這一招果然有用，今天上麥展示時，孩子們聲音洪亮、落落大方，沒有出現翁嗡嗡的討厭回聲。
有些孩子還在積極地進行著詩配畫……
窗外是呼呼的西風，好冷！教室里熱火朝天，因為《少年中國說》這首充滿激情的歌曲，《觀獵》這首豪情壯志的詩，還因為我們班終于在上麥連續受挫以后再次成功上麥……感謝彩虹話晨讀，我們觸摸到了幕后團隊的溫暖，在美美的誦讀中心里也暖暖的！
