? ? ? ?今天我分享的主題是教育孩子，其實(shí)是父母的一場(chǎng)自我修行，重點(diǎn)就親子共處、相伴成長(zhǎng)的過(guò)程中一點(diǎn)小感觸和大家交流共勉。
? ? ? ?我的孩子現(xiàn)在剛四周歲，男孩兒。自從有了孩子，我和大多數(shù)媽媽們一樣，QQ空間、朋友圈大多是關(guān)于孩兒的各種曬，曬他的成長(zhǎng)瞬間，曬我們陪他的幸福時(shí)光。有了孩子之后，我也關(guān)注了很多育兒公眾號(hào)，聽(tīng)過(guò)育兒課，看過(guò)一些育兒類書(shū)籍，比如《正面管教》、《孩子，你慢慢來(lái)》、《捕捉孩子的敏感期》等等，相信很多媽媽在這方面比我用心的多，看得書(shū)也比我多。開(kāi)始看書(shū)的時(shí)候，我是抱著找到解決孩子成長(zhǎng)問(wèn)題的初衷去讀的，看完之后，我發(fā)現(xiàn)這些書(shū)核心的理念異曲同工，貴在運(yùn)用和堅(jiān)持。同時(shí)這些書(shū)給我一個(gè)深刻的觸動(dòng)：我曾經(jīng)以為是孩子的問(wèn)題，看完書(shū)后我覺(jué)得問(wèn)題轉(zhuǎn)嫁了，這使我意識(shí)到很多時(shí)候我們所謂孩子的問(wèn)題，其實(shí)是我們用大人的眼光和標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子行為的假投影，或者準(zhǔn)確地說(shuō)是我們父母問(wèn)題的折射。
? ? ? ?不知道家長(zhǎng)們是不是都有這樣的感受，總覺(jué)得孩子不夠?qū)Ｗⅰ⒉粔颡?dú)立、不夠聽(tīng)話、有點(diǎn)躁動(dòng)等等，我們先不說(shuō)他的這些能力是與他的成長(zhǎng)期相符合的，先對(duì)照著孩子的問(wèn)題我們家長(zhǎng)不妨從我們自己身上找一找，看看是不是事出有因，比如孩子不專注是不是因?yàn)槲覀兛偸窃谒麑Ｗ⒌臅r(shí)候打斷他；孩子不夠獨(dú)立是不是因?yàn)橛幸粋€(gè)“超級(jí)家長(zhǎng)團(tuán)”，大包大攬，剝奪了孩子的自我成長(zhǎng)；孩子不聽(tīng)話是不是因?yàn)槲覀兇笕似綍r(shí)也不善于傾聽(tīng)孩子，沒(méi)有充分地尊重孩子；孩子過(guò)于躁動(dòng)是不是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)生活中總是有急躁情緒。
? ? ? ?其實(shí)，大多數(shù)孩子他的行為是符合他的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)的，就像《小王子》中說(shuō)的，我們每一個(gè)大人都曾經(jīng)是個(gè)孩子。所以，我們家長(zhǎng)盡量不要用成人的眼光過(guò)早地給孩子貼上某個(gè)標(biāo)簽，慢慢來(lái)。偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，父母是根，孩子是花朵，如果根壞了，花朵肯定會(huì)枯萎。所以，孩子的成長(zhǎng)需要我們家長(zhǎng)抱有一顆做好自己、靜待花開(kāi)的心。下面結(jié)合我陪伴孩子成長(zhǎng)的一些經(jīng)歷，用幾個(gè)關(guān)鍵詞和大家分享：
關(guān)鍵詞一：平和、理解
? ? ? ?父母平和，孩子快樂(lè)。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，開(kāi)始我也急躁過(guò)、焦慮過(guò)，但是孩子給我上了活生生的一堂課，讓我改了很多。在我著急的時(shí)候，兒子總是告訴我：媽媽，不著急，慢慢來(lái)。在我遇到問(wèn)題抱怨不知所措時(shí)，他就會(huì)把食指放在腦袋旁邊轉(zhuǎn)，然后告訴我：媽媽，你忘了，遇到問(wèn)題想辦法。在我內(nèi)心的“小火山”即將噴發(fā)的時(shí)候，他總是適時(shí)的提醒我：媽媽，深呼吸....，（收拾鞋柜的事情）。這里面有一些是我曾經(jīng)告訴他的，他反過(guò)來(lái)又在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候用在了我身上，像個(gè)小大人，有時(shí)候我真覺(jué)得是他教育和啟發(fā)我要多于我對(duì)他。當(dāng)然了，孩子總還是孩子，更多的時(shí)候他也任性、不講理、淘氣，對(duì)于這樣的情況，我覺(jué)得先共情然后和善而堅(jiān)定的表達(dá)很重要，這個(gè)方法很好用。共情，就是要站在孩子的角度去理解孩子的情緒或者行為，與孩子內(nèi)心形成情感共鳴，讓孩子愿意和你進(jìn)一步溝通。聽(tīng)完孩子心聲后，如果這件事情還必須這樣做的話，你可以用平和而堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴他，這樣容易達(dá)成共識(shí)。比如：我出差去昆明時(shí)，雖然提前溝通過(guò)，但是臨走時(shí)還會(huì)哭鬧。奶奶用的是強(qiáng)硬的做法，強(qiáng)行抱著他，這樣一來(lái)孩子哭鬧更厲害，邊哭邊喊媽媽。我接過(guò)來(lái)之后，緊緊地抱著他，說(shuō)：媽媽知道呢，你肯定是舍不得媽媽走是吧？媽媽也舍不得，但是必須得走呢，不過(guò)你前幾天不是說(shuō)媽媽要是想了的話看你和爸爸的相片或者視頻聊天嗎，你想了的話也可以呀，而且媽媽就走三天，很快的。”“媽媽，我想讓你請(qǐng)假呢，就請(qǐng)半天。”“哦，飛機(jī)票已經(jīng)訂好了，不能請(qǐng)假，再抱你五分鐘吧，媽媽就必須得走了，不然會(huì)誤了飛機(jī)。”這時(shí)候他抱得我特別緊，雙腿也夾著我，不過(guò)情緒明顯緩和了，兩三分鐘之后，他說(shuō)：媽媽，你把我抱到爺爺奶奶家吧。過(guò)去之后，他問(wèn)我那你走幾天？“三天”。他把豎起來(lái)的指頭都摁倒，說(shuō)：這樣你就回來(lái)了？我很堅(jiān)定地說(shuō)了聲嗯。就這樣分別的哭鬧平息了，我走了一會(huì)兒，家里發(fā)信息說(shuō)他已經(jīng)開(kāi)始笑了。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)堅(jiān)定地保持意見(jiàn)一致很重要。如果我著急地不理會(huì)孩子的情緒的話，一是他心里會(huì)很難受（沒(méi)有表達(dá)出自己不舍的情緒），再就是他這樣的情緒會(huì)因?yàn)闆](méi)有表達(dá)而很難得到緩解的。回來(lái)后，奶奶告訴我說(shuō)有一次她生氣沒(méi)忍住輕輕地在屁股上拍了一下，后來(lái)她給道歉了，問(wèn)生奶奶氣不？小家伙居然說(shuō)：敢是因?yàn)槲易鲥e(cuò)了吧。
? ? ? ?關(guān)于第一個(gè)關(guān)鍵詞由于時(shí)間的關(guān)系我們就講到這，希望大家盡量常用、多用這樣的方法，少用強(qiáng)硬的做法管教，因?yàn)榭傆幸惶炷愎懿涣恕?/p>
關(guān)鍵詞二：榜樣
? ? ? ?身教重于言傳。比如你想讓孩子有節(jié)制的看電視，你自己就要先做到；你想讓孩子有秩序感，不亂放，那爸爸媽媽們就要養(yǎng)成好的習(xí)慣；你想讓孩子多讀書(shū)，你就要多拿起書(shū)本或者多騰出時(shí)間進(jìn)行親子閱讀，認(rèn)真、耐心地和孩子互動(dòng)共讀。
? ? ? ?榜樣帶來(lái)的不只是一種影響力，有的時(shí)候還會(huì)有信服力，一種小小的權(quán)威。舉幾個(gè)我和孩子的例子。關(guān)于看電視。我工作比較忙，加班是常有的事情，但是只要下班回家后，我一般都全身心的陪孩子，幾乎不看電視。因?yàn)楹屠先嗽谝黄鹱。先藗兺砩狭?xí)慣看電視，孩子也很難徹底避免不看電視，而且動(dòng)畫(huà)片對(duì)孩子的吸引力確實(shí)很大，這也是童年的快樂(lè)，我們也不應(yīng)該徹底地杜絕。有一次，小家伙看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，奶奶過(guò)來(lái)說(shuō)：關(guān)了吧，這么長(zhǎng)時(shí)間了？那個(gè)時(shí)候孩子三歲，他反過(guò)來(lái)就說(shuō)：不，那你和我爺爺為什么每天就看那么長(zhǎng)時(shí)間電視？但是當(dāng)我說(shuō)時(shí)間到了，關(guān)電視吧，他即使內(nèi)心不想關(guān)，也會(huì)聽(tīng)話的關(guān)掉，因?yàn)閶寢屪龅搅恕?/p>
? ? ? ?就拿讀書(shū)來(lái)說(shuō)，我以前只是單純的陪孩子看繪本，大約是從八九個(gè)月真正開(kāi)始的，在孩子沒(méi)有上幼兒園之前，孩子午睡和晚睡前都習(xí)慣看幾本繪本才睡，即使很瞌睡了，也必須讓媽媽講故事才睡，所以那個(gè)時(shí)候我的午睡時(shí)間幾乎都奉獻(xiàn)給了親子閱讀，而我自己一年可能也就完整的看3-5本書(shū)吧。隨著孩子長(zhǎng)大，我越來(lái)越意識(shí)到讀書(shū)的重要性，而且不僅孩子需要讀書(shū)，我也需要，因?yàn)槿绻业某砷L(zhǎng)跟不上孩子的成長(zhǎng)，親子關(guān)系就容易出現(xiàn)問(wèn)題。所以，平時(shí)我除了堅(jiān)持每天看書(shū)以外，有時(shí)間就去康巴什新華書(shū)店小木屋，周末參加下讀書(shū)會(huì)。在我的影響下，當(dāng)我們周末問(wèn)孩子想去哪的時(shí)候，孩子自己會(huì)主動(dòng)提出要去小木屋或者圖書(shū)館看書(shū)，后來(lái)還告訴我：媽媽，看書(shū)是一件快樂(lè)的事情！在生活中，我也確實(shí)感覺(jué)到了書(shū)帶給他的快樂(lè)，有一次他用磁力片拼裝了一個(gè)挺復(fù)雜的造型，讓我看，我表?yè)P(yáng)了他設(shè)計(jì)的好，他居然傲嬌地告訴我：因?yàn)槲易x的書(shū)多。你不會(huì)是因?yàn)槟阕x的書(shū)少，而且還批評(píng)我說(shuō)，你要是不讀書(shū)，等你再長(zhǎng)成大姐姐，你要是就知道吃和玩玩具，什么也不會(huì)，就會(huì)沒(méi)有工作。好深刻地教訓(xùn)，我瞬間無(wú)語(yǔ).......
? ? ? ?想讓孩子成為什么樣的，父母先努力做到。比如孩子膽小、靦腆、不善于表達(dá)，而父母卻總是想把孩子往臺(tái)前推，這樣有時(shí)候會(huì)適得其反。反倒不如，父母先做榜樣去影響孩子。（我參加朗誦、讀書(shū)交流會(huì)等各種活動(dòng)，回來(lái)告訴他我的感受，上臺(tái)前、上臺(tái)后。）
? ? ? ?說(shuō)到這，媽媽們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，隨著孩子的長(zhǎng)大不知道有沒(méi)有本領(lǐng)恐慌得感覺(jué)？我反正有，有時(shí)候突然覺(jué)得有點(diǎn)跟不上孩子成長(zhǎng)的節(jié)奏了，所以在教育孩子，陪伴孩子的過(guò)程中，媽媽們一定要保持一種自我的學(xué)習(xí)力，也不斷的成長(zhǎng)，提升自我，在若干年后，讓孩子也能因?yàn)閶寢尪翄伞?/p>
關(guān)鍵詞三：節(jié)制
? ? ? ?前段時(shí)間，我在喜馬拉雅電臺(tái)聽(tīng)了蔣勛的《孤獨(dú)六講》，他在里面提到：小時(shí)候自己很享受一個(gè)人在書(shū)房里獨(dú)處的時(shí)光，可是每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他的媽媽總是不間斷地要進(jìn)來(lái)打斷他，一會(huì)說(shuō)：我聽(tīng)到你咳嗽了，需要喝水嗎？一會(huì)兒又說(shuō)：你要不要吃點(diǎn)水果呀？相信這樣的場(chǎng)景，我們也很熟悉，是不是也或多或少地扮演過(guò)這樣的角色。這在我們看來(lái)，是母親愛(ài)和關(guān)心的表達(dá)，但其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這是一種打擾，一種自我空間的破壞。正如蔣勛在講課中所說(shuō)：母愛(ài)，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)墓?jié)制，就是一種暴力。
? ? ? ?我們常說(shuō)：母愛(ài)是無(wú)私的，我覺(jué)得也是無(wú)時(shí)不在的，甚至有點(diǎn)泛濫（當(dāng)然我這樣說(shuō)沒(méi)有辱罵或者嫌棄母愛(ài)的意思，我只是覺(jué)得母愛(ài)應(yīng)當(dāng)有所節(jié)制）。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中存在很多：以愛(ài)的名義，強(qiáng)行加給孩子父母的主觀意愿，比如：吃飯的時(shí)候，兒子你吃這個(gè)，這個(gè)含維生素多，吃上對(duì)身體好，可是你都沒(méi)問(wèn)孩子愛(ài)不愛(ài)吃？或者孩子正在專心的做手工、玩玩具，你跑過(guò)去，兒子來(lái)喝點(diǎn)水，人家本來(lái)不渴，長(zhǎng)期下去，導(dǎo)致孩子自己不知道什么是口渴的感覺(jué)，感統(tǒng)失調(diào)，自己也沒(méi)有意識(shí)去喝水。
? ? ? ?其實(shí)，當(dāng)我們說(shuō)節(jié)制母愛(ài)的時(shí)候，我們從另一方面就是在強(qiáng)調(diào)媽媽的放手，不要成為超級(jí)父母。要尊重孩子的自我成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆铀彩且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而且事實(shí)上，只要你給孩子機(jī)會(huì)，他們會(huì)比大人更善于解決問(wèn)題。正如《正面管教》一書(shū)中所說(shuō)的：健康的自尊，是孩子培養(yǎng)出我能行信念的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子們總是由別人告訴他們?nèi)プ鍪裁矗约簺](méi)有受尊重地參與解決問(wèn)題的體驗(yàn)，從而練習(xí)父母希望他們擁有的技能時(shí)，他們就無(wú)法發(fā)展那些有助于感到自己能行的技能。在孩子成長(zhǎng)中，父母是一個(gè)引導(dǎo)者角色，而不是替代者。如果你的建議他不聽(tīng)的話，不如適當(dāng)?shù)淖屗w驗(yàn)自然后果，因?yàn)樵囧e(cuò)也是一種成長(zhǎng)。
? ? ? ?還有就是媽媽要提高說(shuō)話的含金量，盡量避免叨叨。我最近也有點(diǎn)犯這個(gè)毛病，其實(shí)這樣叨叨不但起不到你期望的作用，還會(huì)極易讓孩子厭煩。所以，有時(shí)候在管教中用語(yǔ)言盡量精煉，有時(shí)候可用短句直接表達(dá)，這樣更能體現(xiàn)你的態(tài)度。反之在日常交流中，彼此情緒也很平和，我們可以多說(shuō)，便于溝通充分（注重有效溝通）。還有就是盡量多去發(fā)現(xiàn)孩子的小進(jìn)步，少去叨叨他的缺點(diǎn)。比如：建立小紅花記錄本，讓孩子自己說(shuō)一句話寫(xiě)清楚他的進(jìn)步，累積夠一定數(shù)滿足一個(gè)小愿望。一方面可以激勵(lì)孩子，另一方面也可以讓孩子意識(shí)到有些東西努力才會(huì)有。
關(guān)鍵詞四：堅(jiān)持
? ? ? ?自媒體時(shí)代，我們獲得育兒知識(shí)的途徑很多很多，除了看育兒書(shū)籍以及和身邊優(yōu)秀的媽媽們交流之外，還可以關(guān)注一些育兒公眾號(hào)，聽(tīng)大咖講座等等，但是如何讓知識(shí)成為我們內(nèi)在的一種理念，讓知識(shí)落地生根，很重要的就是要善于運(yùn)用并且堅(jiān)持運(yùn)用。有時(shí)候我們聽(tīng)到身邊有的媽媽抱怨說(shuō)：誰(shuí)誰(shuí)家小孩兒怎么怎么樣，為什么我們家的不是？粗略分析，大多不是因?yàn)楹⒆又巧痰牟町悾歉改附逃椒ǖ牟煌Ｈ缃瘢覀冞@一代媽媽們大都有文化，對(duì)育兒知識(shí)也知道很多，但最終孩子和孩子仍會(huì)有很大的差異，我覺(jué)得其中一個(gè)很重要的原因就是：正確理念的堅(jiān)持程度。
? ? ? ?比如，大家都知道磨耳朵對(duì)于早期英語(yǔ)啟蒙很重要，但是真正堅(jiān)持做的有多少？前段時(shí)間，我們?cè)谌豪锫?tīng)到果果唱英文歌，發(fā)音清楚，而且樂(lè)意輸出，大家都很驚訝，其實(shí)背后很關(guān)鍵的一個(gè)就是果媽的堅(jiān)持。
? ? ? ?關(guān)于堅(jiān)持，在親子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我做的比較好的就是閱讀吧，這個(gè)在前面也和大家分享過(guò)，在孩子成長(zhǎng)中，只要我在，幾乎沒(méi)有斷過(guò)睡前故事，到現(xiàn)在孩子可以認(rèn)真地看很長(zhǎng)的書(shū)，看書(shū)也成了他的習(xí)慣。關(guān)于讀書(shū)和大家分享我在一篇文章里看到的一段話：
? ? ? ?如果你沒(méi)時(shí)間陪孩子，請(qǐng)讓他閱讀，書(shū)會(huì)陪他，一個(gè)人在寂寞的時(shí)候懂得去看書(shū)，就不會(huì)太孤單；
? ? ? ?如果你不會(huì)教孩子，請(qǐng)教他閱讀，書(shū)會(huì)教他，只要拿起書(shū)，他就能與各路大師進(jìn)行一次深度的免費(fèi)對(duì)話；
? ? ? ?如果你害怕有一天自己終將離開(kāi)孩子，不再能為他出謀劃策，遮風(fēng)擋雨，也請(qǐng)教他閱讀，未來(lái)不可知，父母不常伴，但我們?nèi)钥梢耘囵B(yǎng)孩子閱讀，讓孩子永遠(yuǎn)與知識(shí)相伴。”
? ? ? ?我覺(jué)得上面的這段話正合我心，我讓兒子愛(ài)上閱讀也沒(méi)想他學(xué)習(xí)多好，成為什么有識(shí)之士，就是想讓他做一個(gè)有靈魂的人，在浮躁中可以和自己對(duì)話。
? ? ? ?以上就是我在育兒過(guò)程中不成熟的一些做法和感觸，不一定都適用，但是希望帶給大家有益的借鑒，在我心里，果苗媽媽一直是一個(gè)正能量滿滿，積極上進(jìn)，飽讀詩(shī)文的知性女子，相信因螢火蟲(chóng)繪本館結(jié)緣的媽媽們也一定很優(yōu)秀，說(shuō)實(shí)話今天在大家面前班門弄斧，我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，因?yàn)槲也凰闶且晃粌?yōu)秀的好媽媽，但我在努力向孩子心中的好媽媽靠近。最后祝愿我們每一位家長(zhǎng)：遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)更好的自己，都能成為孩子如師如友的好伙伴。再次祝大家新春快樂(lè)！
