【教學設計】
一、板書課題，談話導入
板書課題。齊讀客氣（一匹出色的馬）你知道出色是什么意思嗎？你很出色。
2、導入：讓我們看看這究竟是一匹怎樣的馬？（ppt）
二、初讀課文，整體感知
1、學生初讀課文，自讀提示：請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。給自然段標序號，圈出不認識的字。
2、檢測預習情況：
本文一共有幾個自然段？（七個自然段）
讓我們一起走進課文。（ppt）
三、朗讀練習，文中識字
1.學習第一自然段。
齊讀第一段（ppt）
師：故事發生在什么時間？一個春天的晚上，人物呢？生：爸爸媽媽我和妹妹。媽媽牽著妹妹，爸爸牽著我。他們去郊外？
師：我們到郊外去散步，湖水是什么顏色的？（生：碧綠碧綠）用了兩個碧綠，說明湖水綠極了，所以碧綠碧綠這里需要重讀。
師：微風是比較溫和還是很猛烈呢？生：溫和，
師：既然是溫和的，那我們讀起來速度稍慢些，聲音也溫柔一些。（師：你能讀得慢一些，溫柔一些嗎？）（ppt）
生：微風吹過，泛起層層波紋（ppt）師：誰告訴老師，波紋是什么？學習“波紋”。形聲字，什么結構什么旁。
師：欣賞完河面，河岸上呢？垂下來的柳葉，你們會不會用手拂過桌子，做一做這個動作，“拂”動作很輕，所以我們讀者里時輕一些，就仿佛有柳條拂過你的頭發一樣。（齊讀）看到柳葉拂過媽媽和爸爸的頭發，我和妹妹都笑了。此時此刻他們兩個人很開心，所以，我們要快樂的愉快的來讀這一句。
指名閱讀，閱讀指導
2.學習第二自然段
師：我們呀繼續往前走，路的一邊是 請你們閉上眼睛。想象一下美麗的畫面。
哇，多么美麗的一幅景象呀（老師讀）
? ? 師：這綠毯柔軟極了，真想躺上去睡一覺。好了眼睛睜開，我們一起來看看這片綠毯。一起來認識這個毯字。
師：這是一個什么字？什么結構的字？小寶貝身上蓋得就是毯子。
師：毯子用手摸上去很，很柔軟，躺上去呢？很舒服。讀到“柔軟”是，我們就讀的慢一些，輕一些。我們想象自己躺在這柔軟的綠毯上，心情如何，開心。那就帶著愉悅的心情去讀。
男女分開讀，點名讀
春天郊外的景色究竟多美，請大家自讀第三自然段。
3.學習第三自然段
自讀第三自然段
春天郊外的景色異常美麗，就是說，不同于平常，就是呀它比平時的更加美麗。所以，我們……一邊看,一邊走,路已經走了不少,卻還戀戀不舍,不想回去。
此時此刻，當我們往回走時，妹妹已經累得夠嗆，走不動了。她去找誰求助啦？誰來讀一讀第四自然段。
4.學習第四自然段
指名讀第四自然段
原來，妹妹求媽媽抱她，你們如果是妹妹的話，你們會怎么求媽媽呢？拉著媽媽的手，或者衣角，伸手，去撒嬌？誰能用撒嬌的語氣再來讀一讀，注意，妹妹想讓媽媽抱她，抱抱這里語氣要讀得重一些。? 老師也要撒嬌啦！
媽媽答應了嗎？沒有。
5.學習第五自然段
女生齊讀第五自然段
想象一下，媽媽平日里是和藹可愛的模樣，所以這里要溫和拒絕妹妹。所以讀起來語氣要輕柔又肯定，要告訴妹妹“抱不動她”，在這里“抱不動”語氣讀重一些。
齊讀
指名讀
求媽媽看來是沒戲了，妹妹決定去求求爸爸。
6.學習第六自然段。
男同學齊讀第六自然段
這一次，自己根據老師提供的符號標記，來讀一讀。妹妹沒有力氣了，爸爸想通過自己的鼓勵給她加油！
那你們再來讀一讀，為妹妹加油，為她加加能量！
還是缺點力量，誰再來試一試？
哇，你們的鼓勵成功了！妹妹果然自己回了家。
7.學習第七自然段
我們瞧瞧妹妹是怎樣做的？
這一段我們合作讀一讀，我省略掉的詞語，你們要重讀！
此時此刻的妹妹自己從那么遠的地方回到家， 她覺得自己非常了不起，厲害，所以她現在很興奮，得意甚至很驕傲，那請你們拿出你們的驕傲和興奮，再來讀一讀這里！
四、分角色朗讀課文
1.小組合作讀
2.男女分角色朗讀
3.指名分角色朗讀
