“哲學課可以是最令人生厭的，也可以是最引人入勝的，就看誰來上這門課了。與別的的課以傳授知識為主不同，在哲學課上，傳授知識只居于次要地位，首要目標是點燃對智慧的愛，引導學生思考世界和人生的重要問題。”這是周國平先生對《哲學與人生》的推薦語。記得我高中初次接觸哲學這門課時，因為各種復雜的概念和定義，我將哲學成為“玄學”，因為在文綜選擇中，哲學選擇題最難拿分，因此，哲學在我心目中便與晦澀難懂掛上了鉤。而周國平先生的話，卻讓我對哲學第一次產生了興趣，更加想了解這門藝術 。關于引導學生思考世界和人生的重要問題，我更多是從語文課，在語文老師或循循善誘，或威逼利誘下，思考課文中人物的命運走向，再聯系自身，再聯系社會生活的大小事。如此說來，我人生中，真正的哲學入門課，反而是語文老師帶我進行的。

? 哲學的原意是“愛智”，“愛”這個字在希臘文中有三種不同的寫法，Philia，Eros，Agape三種。哲學中的愛，重點在友愛。“友愛是溫和而理性的，從相互欣賞與尊重開始，進而彼此砥礪，一起走上人生的路。”我對人生另一半等我幻想，便是如同哲學中所說的友愛一般，溫和舒適，相互欣賞，彼此尊重，共同進步，一起走人生的路。而書中說Eros代表男歡女愛，狂熱到不能靜止。我并不認為男女之愛只與熱烈有關，熱戀中的男女的確難舍難分，而愛情是一生的追求，不僅僅是一時的狂歡，或者說，愛情是從友情開始，進而熱烈，再回歸平靜。百思不得其解之后，我發現，原來作者將Eros解釋為“情愛”而非“愛情”。“情愛”代表一種出于人類本能的情感沖突和浪漫情懷，而愛情則更像是友情與情愛的綜合。一點點差別，思考起來確是很大的不同。

? “愛好智慧不等于擁有智慧”這是愛智的一個原則。這一則是告誡人們，追求智慧永無止境。愛智更強調的是過程，而非一個人擁有多少學問，多少見識。因此追求智慧應保持好奇，孜孜不倦。真正的智慧來自試煉的過程，但永遠不要以自己的見識過人，學問深厚，便擺出一種姿態來教育別人。這種情況在大多數家長中極為常見。青年一輩，經過命運的試煉，收獲人生的意義，感悟生命的過程是無可替代的，年輕人的路讓年輕人自己去走吧。通往目標的路，并不是只有你曾走過的那一條而已。

? ? ? 關于提升哲學素養，書中給了4個基本觀點。一是培養思考習慣。要在不疑之處有一在沒有任何懷疑的地方產生懷疑，正如魯迅先生所問過的一樣，從來如此便對嗎？聽到一句勸告，不要立即信以為真，不要把出現的事情，都歸為理所當然，這樣對一件尋常的事，追問到底，也許能發現新的一片天地。

? ? ? ? 二是掌握整體觀點，書中說兩個人，你說你看到的，我說我看到的，我看到的東西，我們看到的東西雖然一樣。但是觀點和角度卻不同，由此進而產生不同的結果，彼此在交談的過程中相互溝通，最終能增加對方的見解，而我卻想到，兩個人因為一件事情產生矛盾，走向暴怒，如果兩個人再次分開，分別聽兩個人的描述，往往明明是同一件事情，而兩個人描述的，好像是完全不同的兩件事。對方的過錯往往會被放大，被深究，而自身則有理化，也許是在爭吵過后剛剛找到的理由呢。面對這種局面應該怎么做呢？人生不能重來，監控視頻卻可以回放，也許下次爭吵前裝個監控先。初中也是這么說的，人生很多問題的確應該從各個方面來考慮，才不至于鉆牛角尖。

? ? ? ? 三是確立價值取向，在閱讀之初，我很怕傅佩榮作為大學教授，會提及青少年應樹立正確的價值觀，將社會發展與自身相結合，努力學習科學文化知識，為建設富強美麗文明的社會主義現代化國家而奮斗，這一類我在高中階段的議論文中曾多次書寫過的片段，我更想知道一個愛智慧追求智慧的人會對此作何解釋，的確沒有令我失望，作者指出的觀點精準而又有關愛，陳明厲害又循循善誘，在個人層面提到，“每個人都必須作出選擇，那是對自己人生的期許”，我很感謝他提到的首先是成為自己，“一個人的表現，無論如何杰出，都不能忘記人性，終究是脆弱的。”看他這句話時我立即深受感動，幾乎熱淚盈眶。他們只看到我飛得高不高，只有你關心我小小翅膀！每個人必須了解對自己的期許，找到自己的價值取向，而非一味的把他人的價值觀加入到自己身上，這一章節一大半的內容，作者都在將我們往成為自己的方向上知道，沒有指明任何一條路徑。而我們卻能更加堅定找到自己的方向。作者解釋價值取向的爭議，即知道自己言行背后的道理，就能夠堅持下去，即使需要付出一些代價也無怨無悔，這是因為那些只相信自己的價值觀是正確的，即使為她犧牲生命也在所不惜，相反的，如果要他放棄自己的價值觀而快樂的活著。這是不可能的事情。這就是價值取向的真意。

第四是力求知行合一。人生就是不斷尋求讓自己對自己滿意的過程，而這對自己滿意，應是由內而發的標準，應由自己制定。知識浩如煙海，我們學到的知識只是一部分，我們學習知識之后，要懂得消化并融會貫通，才是真正的知行合一。最后，愛智是人的天性，哲學與人生是一個整體。哲學是思考的過程是尋根探源，發現什么是真實，而人也應該學會觸類旁通，用哲學指導人生，為自己制定出真正的安身立命之道。思考不僅僅是哲學的入門課，更是人生的必修課。