鄭重聲明：原創首發，文責自負。
家里這幾天“魔”音繞耳，是孩子著魔一樣在練歌。
我一個連發行歌曲都聽不下去的人，被這樣一個野路歌者狂轟濫炸，心臟像受驚小鳥有點慌亂不堪。但看人家這唱天唱地唱破世界的勁頭，我哪里敢說一個“不”字。瞧，人家又錄完一曲來問我：“聽著怎么樣？”我趕緊屁顛說：“挺好，挺好，又進步了！”
為準備軍訓節目，這孩子確實夠拼的。跟著主播練發音，練氣息，在全民K歌上一遍一遍錄聽，這全身心投入的勁頭倒也卓有成效，歌曲里的情感層次越來越豐富了。
想起我像這般模樣大概是在上小學五六年級的時候。記得，二姐上大學回來帶了一個磁帶機，幾盤磁帶上全是街上日日播放的流行歌曲，劉德華的《忘情水》，蘇芮的《牽手》，陳慧嫻的《千千闕歌》，還有《同桌的你》《童年》《雪中情》等等。總之，我是著迷一樣沉浸其中，一放學就泡在家里聽歌學歌，感覺整個世界都在樂音里流動，或者說我的每個細胞都在樂音里膨脹。
也怪我小時候性格太活潑好動了。有一天，另一個班的年輕音樂老師把兩個班的學生合在一起上課，我被這高密度人擠人的興奮感沖昏了頭腦，老師喊了幾次“安靜下來”，我竟都沒聽見老師的話語，還和擠在一個椅子上的好朋友聊得熱火朝天。大概是這個年輕老師拿我當典型吧，他從蜂語一樣的人群中把我提溜起來說：“那你，就你，來給大家唱首歌。”我說：“我不會。”他說：“看你說得挺歡，唱一個。”
我看躲不過去，想著正跟著磁帶學唱《千年等一回》，就硬著頭皮開了口。但是沒唱兩句，就被年輕男老師怒聲呵斥道：“你這是唱歌？歌被你唱成啥了！坐下吧。”我滿臉通紅，坐下后腦子里一直嗡嗡繞著老師否定的話語。從這節課之后，我再沒開口學唱歌，嗓子在“我不會唱歌”的暗影里喑啞了很多年。
雖然我從沒有怪罪那個年輕音樂老師，但“歌被你唱成啥了”一句話像株生命力頑強的藤蔓，攀著我的軀體肆意生長。大學里，一群人晚上出去唱卡拉OK，好友需要一個人配合唱《夢里水鄉》，只有我會一點。湊合唱完后，大家說你唱得挺好呀，我說：“難道沒跑調嗎？”他們說：“沒有呀。”但我底心里并不相信他們的話，平時還是一聲不發。
記憶中，第三次唱歌是和同事們聚會時，領導說每個人都得來一首，輪到我時，我選擇唱了一首《父親》，那時候剛畢業，想起父親生養自己的不容易，唱得無比動情。那時候大家的注意力都在想盡辦法恭維領導的歌喉上，我在這不被關注里反而覺得唱得酣暢淋漓，心情愉悅。不過，我平時依然不唱歌，感覺根本張不開口。
如今，看到孩子如此努力地學唱歌，從最初的干嚎到后來的有點調調，再到現在的旋律在線，很慶幸我沒有說過啥否定的話語。學習是一個過程，一個不斷優化的過程，這個過程本就充滿了不完美。讓一個人在這“不完美”中堅持向前的法寶，唯有支持與鼓勵。
希望每個孩子都能在成長之路上，因得到成人的鼓勵而“魔”音繞耳！
