? ? ?昨天下午作文課，本來是預備上之前寒假班寫過的一個主題，時間都去哪兒了。但吃完飯去園子里走了一圈后，突然想起來有個來補課的學生去年寒托班上過這個課了，不能重復。匆忙之間不得不趕緊換一個主題，思來想去沒有合適的，突然想到剛剛在園里看到梅花，要不就以梅花為題吧，十分的應景。可以帶孩子們去觀察梅花，然后來寫一篇寫景狀物的作文。
? ? 確定了主題后，趕緊思索一下整節課的流程，先在教室花短暫時間以地圖形式來展開有關梅花的一些內容，比如它的顏色形狀，它生長的季節，可觀察的生物部分:樹干樹枝花朵，果實等；人們賦予它的精神品格氣質，有關的詠梅詩歌故事等，再選讀一篇范文這樣有了文學熏陶后再去賞梅。流程確定好后趕緊查資料，找的過程中想起紅樓夢有一章寫的他們結社后有一章詠菊的，仿佛記得有好多個主題，什么訪菊，問菊，簪菊等等，可以借用一下題目，還好很快就找到了這個章節。基本準備妥當就離上課只有五分鐘了。
? ?在用作文地圖展開梅花的內容時，想到用了那么多蜘蛛地圖，不如今天換個吧，梅花是樹，就用梅花本身的樹干，樹枝形式來展開吧。在教室里講解過程中，二年級活潑可愛粘人的男孩沒過幾分鐘就按捺不住了跳起來，嚷嚷著什么時候帶他們去，，等我講完就馬上彈起來，朝教室外面沖了。
? ? 在教室外學生媽媽聽說我們去看梅花，也興致盎然的一起同去，當然沒問題。今日天氣十分明艷，天藍澄清，微風還帶著稍許地凍之氣。一起步行了大約十分鐘，說是步行，其實三個男孩都是連奔帶跑著去的，不知道路了，才停下來左呼右喚的等我。過了第二座橋時，一片梅園就盡在眼前了。最打眼的便是頭陣的綠萼梅，剛中午逛時居然錯過沒發現，這會看見和學生們一起贊嘆不絕，實在稀奇罕見。基本都還打著朵，沒展開，花尖青綠，中間苞兒白綠，青嫩鮮潤，潔凈清淡，如果說白梅是肌膚勝雪的仙姝，紅梅是驚艷傲然的貴人，那么綠萼梅應是位清雅淡然的淑女了。再往前便是一樹一樹的各式各樣的梅花了，白的，粉的，紅的，有稀疏的，有密匝的，一條條，一簇簇，還有連成團如云似霧的。有的還在醞釀中，有的蓄勢待放，有的正熱情開放，有的眼見著失了鮮妍，大約不久就要花落成泥碾作塵了。開的最盛的便是南面的三株白梅了，似雪若云，枝頭嚶嚶嗡嗡，蜜蜂往來不絕。一起來看梅花的媽媽仰首拍照不停，感嘆: 真恨不得化作蜜蜂，粘香嗜蜜，絕妙的想象！梅花香只有湊到鼻尖才能聞到起幽遠縹緲的味道，果然古人稱之為"暗香"，讓人想到有些美人，遠看冷若冰霜，只有近處的人才能感受到她隱藏的宜人與溫暖。
? ? ?在觀賞過程中，一個男孩子發現了有人折斷的梅枝嚷著要帶回家，另一個撿了個梅花青枝也緊握在手，瞬間頭大，同學，瓜田李下，還是不要拿回去了。苦口婆心勸他們放下，免得園里保安叔叔見了要來教育我這個做老師的，到時師道尊嚴何存，不聽勸，我沒法，佯裝逃走，我沒有你們這些學生，結果三男生更起勁的喊叫老師~瀑汗，不理你們這些坑老師的孩子，就不應你們，隨便你們叫……
? ? 賞梅結束，就到了寫作時間了。雖然有的二三年級孩子還不能寫出更多優美的詞來形容，但我想這次訪梅經歷也能給他們留下些許印象吧，那些繁華灼碩，俏立枝頭的花朵一定會盛開在他們童年的記憶，熏染他們的夢鄉吧……
