? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《晨讀》
清華醒得早，天空比別處高些。久沒坐教室的我們，翻開書晨讀《大學》，老師領讀，之后齊讀。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善……韻味滿滿的，從窗戶飄出，落在了清華園的草草木木上。
? 打開書本，晨讀的課文選有朱自清的《荷塘月色》、《大學》、《中庸》、《論語》，篇目不多，卻篇篇精彩。
老師的聲音年輕好聽，我們略滯澀，但不久也就字正腔圓，順暢得很了，一種久違的感覺涌上心頭，倒是想把晨讀一直持續下去。
小時上學，晨讀是一天求學的開始，每天半小時雷打不動。亮著嗓子讀，吼著嗓子讀，賣力用力，卻少用心，除非是老師布置必須背誦的文章，多是“老和尚念經，有口無心”，讀了也就讀了，少有留下印記的。
所讀的課文也太枯燥，干巴巴的，或口號式，砸到腳面上，無疑能把腳面砸腫了。約在小學四年級的時候，我學會了晨讀時的走私，偷愉看課外書、背誦唐詩宋詞。看課外書風險大，不小心就會被老師發現，批評罰站事小，書沒收，事就大了，還不了別人，想再借就難了(偷偷記上一筆，沒收去的書，老師讀得更起勁)。背唐詩是好選擇，眼睛對著課文，張嘴讀唐詩，獨自的聲音，淹沒在大流中。也有例外的，背誦入迷進境了，老師喊停的聲音丟在了一旁，唯我背唐詩的腔調，左右沖突：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流……引得哄堂大笑。好在老師少有責怪，走私仍可繼續。
把《荷塘月色》納入教材，已經是許多年后的事了，晨讀早離我們而去，那美妙的句子和意境，只能在眼睛里流連，偶爾也讀，得在課堂里，隨老師去讀，其中各自理解的妙處，被老師強行納入了軌道。
晨讀又一次被拾起了，且在清華校園里，實在是令人欣喜，將讀的竟有朱自清的《荷塘月色》。為之我特意走進近春園，去領略朱自清心儀的荷塘，雖是深秋，近春園仍有春天的幽清，只是綠葉被黃葉代替，荷葉藏進了水的深處。我的耳畔有散淡的句子傳來：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花。夏的絢麗，在秋天響起，傳導的管道，絕非是段文字。荷塘水清，其中的水是百年清華的水，是朱自清望透又迷離的水，沉在水底的荷，自然是被朱自清目光撫摸過，穩穩生根走藤的了。
朱自清適合晨讀，反復的讀，用心用情的去讀，自由而敦實。清華園適合晨讀的太多，梁啟超、王國維、陳寅恪、趙元任，先師、先哲們，誰不應要反復讀的？無聲讀，大聲讀，怎么讀都不為過，怎么讀都能讀出曠世之味。錢鐘書、季羨林、曹禺們讀過，我們也該將這讀承續下去。
有些日子，我沉緬于中央電視臺的節目《朗誦者》，似乎找到了堵塞已久的渠道，文字如水流，汩汩地澆灌干涸的心田。心田滋潤，世界變得美好而豐腴。我開始試著朗誦先賢、先哲的美文，甚至讀自己的文字，天地由之而豁達，虛胸若谷，什么都能放得下。
在清華置一課桌，真的是件幸福的事，何況還能放開嗓子，作深吸輕吐的晨讀。
隨老師讀、齊聲讀，我們的聲音整齊而又抒情，初心一次次被喚醒，化作花朵朵，飛入清華園。
深秋的水木清華，不僅僅黃葉剔透，滿架的花紅，依然繁榮……如晨讀的朗爽。
? ? ? 2017.11.07
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