? 2019年10月25日生物教研會繼續開展了聽評課活動，本周由高二兩位老師展示公開課，具體安排如下:上午第一節高二12班，主講周迪老師；第二節高二18班，主講丁妍妍老師。兩位老師的授課內容都為“生態系統的結構”
? 第一節課
主講教師:周迪
授課內容:“生態系統的結構”
? 課前三分鐘學生進行微測試，鞏固上節課知識
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? 最后學生們完成微測試“課后練一練” 檢測本節課學習效果。
? 第二節課
? 主講教師:丁妍妍
? 授課內容:生態系統的結構
? 課前三分鐘學生也先完成微測試，鞏固知識。
妍妍老師展示池塘生態系統的示意圖，讓學生以此為例根據導學案上提出的問題分析生態系統的成分，完美地將教材、導學案和課件結合起來。
? 之后生物教研室在高二辦公室對這兩節課進行分組討論，兩位授課老師先闡述自己的教學思路，之后由每組派出一位代表對本組討論情況做出匯報，總結如下:
? 第一節課
? 1、基本功方面:
? 優點:基本功扎實，教態自然，語言流暢。
? 不足:語言缺少抑揚頓挫，板書字跡需多加練習
? 2、課堂設計方面
? 優點:實施了課前課后微測試……（優點很多）
? 需改善的地方:數量變化可放到第二節課結合能量流動來解決，另外課堂節奏有些緊湊，課堂容量大。
? 3、導學案與教材結合方面
? 優點:導學案和課件制作精美，實施了課前課后微測試。
? 不足:以PPT為主，課本稍忽略。
? 4、重難點處理方面
? 優點:講練結合，學生分組討論。
? 不足:自己講得多，學生說的少，整體提問多，單獨提問少；營養級書寫應用漢字；消費者舉例用“豬籠草”有爭議。
第二節課
? 1、基本功方面
? 基本功扎實，教態自然，語言流暢，板書工整。
? 2、課堂設計
? 優點:實施了課前微測試……
? 需改進的:課堂節奏緊湊，課堂容量大，語速太快，前松后緊。
? 3、導學案與教材結合方面
? 做到了教材、導學案、PPT的完美結合，重視課本，對學生進行學法指導:如在課本上劃出相應的概念等。
? 最后常校長對兩位老師的公開課進行了點評和總結:
? 1、要抓住兩個根本:教材、學生。
? 2、概念的內涵一定要講清楚，把握住新舊概念之間的邏輯聯系:如生態系統概念中的“相互作用”實際上體現在生態系統的三大功能“能量流動、物質循環、信息傳遞”中。
? 3、仰望星空，腳踏實地。
? 這次公開課充分展示了兩位老師扎實的基本功，并且通過這樣的機會與常校長和各位前輩的交流，也使年輕老師們受益匪淺。也特別感謝李紅巖老師在會議結束之后的鼓勵和指導。
? 接下來兩周分別是高二另外兩位教師和高三兩位教師的展示，期待……
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