參加第一期“堅(jiān)持寫(xiě)作一百天”，最根本的原因是鼓勵(lì)女兒寫(xiě)作文。
女兒去年參加了一門(mén)英文寫(xiě)作課，和各國(guó)的小朋友一起在線(xiàn)學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作。說(shuō)實(shí)話(huà)，難度不小。班上二十幾個(gè)小朋友，大多數(shù)是美國(guó)本土的孩子，英文就是母語(yǔ)。據(jù)學(xué)校老師說(shuō)，這些孩子雖是同齡人中學(xué)習(xí)成績(jī)佼佼者，一樣覺(jué)得這門(mén)功課學(xué)起來(lái)吃力。但未來(lái)考大學(xué)，寫(xiě)作課是重中之重，誰(shuí)也不敢怠慢，大家都是從小學(xué)就開(kāi)始練手了。
因?yàn)闀r(shí)差的關(guān)系，寫(xiě)作課的上課時(shí)間是每周一晚上九點(diǎn)上到十點(diǎn)半。女兒極其緊張這門(mén)課，下午放了學(xué)就趕著寫(xiě)作業(yè)、吃飯、洗澡，然后提前半小時(shí)就登陸網(wǎng)站，不愿離開(kāi)電腦再做任何別的事情。去年秋季全家外游，為了不讓她落下課，我們不辭辛苦地背著沉甸甸的電腦四處跑。到上課的那天，我算好時(shí)間，凌晨五點(diǎn)鐘叫醒女兒，幫她調(diào)好設(shè)備，看她成功登陸，我才又沉沉睡去。
半年下來(lái)，每逢周一，大家的注意力就都在這門(mén)課上了。我呢，卡著時(shí)間點(diǎn)做好晚飯，好讓女兒回來(lái)立即吃飯、寫(xiě)作業(yè)，不耽誤時(shí)間。老媽則每周一晚上必然發(fā)微信給我，詢(xún)問(wèn)女兒上課的情況。女兒放學(xué)回來(lái)，也往往沒(méi)了平日的活潑，繞著我說(shuō)的嘮叨話(huà)也少了許多。
但作業(yè)慢慢地開(kāi)始有拖欠了。
直到四月份，升級(jí)考試來(lái)了，女兒拒絕交寫(xiě)作課的作業(yè)。她知道這樣會(huì)升不了級(jí)。
學(xué)校老師也意外，又和美國(guó)那邊的任課教師交涉，推遲提交時(shí)間。
但我家的小倔馬就是不肯寫(xiě)。
我說(shuō)，不寫(xiě)完就不睡覺(jué)。
她就在桌前坐到半夜兩點(diǎn)。
勉強(qiáng)寫(xiě)出一篇，也不肯交。
這樣對(duì)抗了一周，直到錯(cuò)過(guò)最終提交時(shí)間。
下一年就得交錢(qián)重修。
但接下來(lái)的日子里，每周一晚上她照樣按時(shí)登錄聽(tīng)課。作業(yè)不寫(xiě)了，她看起來(lái)輕松好多。我覺(jué)得莫名其妙。
學(xué)期結(jié)束，老師說(shuō)，重修也要考試，交兩篇最近的習(xí)作即可。
又是一場(chǎng)拉鋸戰(zhàn)，小倔馬不肯交最近寫(xiě)的東西。
我實(shí)在累了，問(wèn)她：你下學(xué)期到底想不想上寫(xiě)作課？如果不想，就告訴我。以后什么時(shí)候想上，就自己和老師申請(qǐng)，我不再管你上網(wǎng)絡(luò)課的事兒了。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底還得你自己操心。
她想了許久許久，才慢慢地?cái)D出四個(gè)字：我不想上。
我說(shuō)，那好，自己寫(xiě)郵件給老師，講明事情原委，道歉。
她馬上照做。
一百天寫(xiě)作計(jì)劃還沒(méi)結(jié)束，我的示范動(dòng)作沒(méi)做完，觀眾提前退場(chǎng)了。
但我突然有無(wú)比的輕松感。好像肩上的重負(fù)突然卸了下來(lái)。我總算把她的學(xué)習(xí)又交回她自己管理了。
小朋友的學(xué)習(xí)，是貫穿她整個(gè)人生的、內(nèi)發(fā)的過(guò)程。我們成人，無(wú)論在旁邊如何焦慮，都沒(méi)有辦法伸手進(jìn)她的大腦里，撥開(kāi)那個(gè)“愛(ài)學(xué)習(xí)”的開(kāi)關(guān)。將來(lái)她遠(yuǎn)走高飛之后，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的小樹(shù)還能不能繼續(xù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，更是有賴(lài)于我們現(xiàn)在對(duì)孩子心靈土壤的培育，而不是一棵兩棵樹(shù)苗的揠苗助長(zhǎng)。
大道理都明白，一到現(xiàn)實(shí)就死機(jī)。看來(lái)我得回孫瑞雪那兒回回爐了（慚愧臉）。
原想借這個(gè)計(jì)劃教育孩子，沒(méi)想到被教育的是我自己。
后記：過(guò)了幾天，女兒突然問(wèn)我：那后年我還能不能上寫(xiě)作課了？
