秋天，是收獲的季節(jié)，是一個(gè)色彩豐富的季節(jié)。在既有美麗江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻又充滿進(jìn)取希望的蘇州工業(yè)園區(qū)，一個(gè)知性的美麗女子陳蘇娟開啟了她收獲后的第一個(gè)擴(kuò)散之旅：在蘇州舉辦首屆思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證班。
非常幸運(yùn)地，我成為了這第一期的一個(gè)成員。
知道思維導(dǎo)圖已經(jīng)很久了，買了一本書，一直學(xué)得不得法；今年有機(jī)會跟蘇娟老師學(xué)過一天的思維導(dǎo)圖；我把思維導(dǎo)圖運(yùn)用到了工作計(jì)劃、時(shí)間安排等方面。正如今天在認(rèn)識介紹思維導(dǎo)圖中的一句總結(jié)“思維導(dǎo)圖是一種工具，能讓你想的清楚、記得牢固、說的明白”，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)工具，能夠提高我們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)提倡終身學(xué)習(xí)的社會里，思維導(dǎo)圖是我們的工作和生活中不可或缺的好助手。
一天的時(shí)間只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛，抱著深入了解思維導(dǎo)圖、以后能給伙伴們分享思維導(dǎo)圖工具的想法，我來到了這次認(rèn)證班。
第一天的課程主要分成三個(gè)部分。第一部分是認(rèn)識、介紹思維導(dǎo)圖；第二部分是思維導(dǎo)圖的繪制規(guī)則；第三部分是構(gòu)建思考力。
今天參加學(xué)習(xí)的伙伴們都是學(xué)習(xí)或者接觸過思維導(dǎo)圖的，前面兩個(gè)部分蘇娟老師講得都是干貨。我們了解了思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼.伯贊先生，他不僅是作家，出版了100本書，買了超過1000萬冊；而且擅長思維導(dǎo)圖、閱讀和記憶。我們還有幸伯贊先生對思維導(dǎo)圖的詮釋。思維導(dǎo)圖來源于筆記學(xué)，是一種全腦思考工具，充分將左右腦的理性和感性、邏輯和藝術(shù)融合到一起，進(jìn)行精煉的形象化處理，方便大腦記憶。
關(guān)于思維導(dǎo)圖的繪制規(guī)則，蘇娟老師從圖、線、詞、色四個(gè)方面分別進(jìn)行了詳細(xì)的講解。我們四個(gè)小組運(yùn)用思維導(dǎo)圖的工具對繪制規(guī)則進(jìn)行了復(fù)盤。我們第三組有一個(gè)繪畫大神，美麗的范帆，把這四個(gè)規(guī)則畫的美美的，我就直接上圖了。
下午，就是緊張而燒腦的“構(gòu)建思考力”學(xué)習(xí)。開始的練習(xí)是做自我介紹，這是一個(gè)典型的“水平思考”練習(xí)，我們小組越來越有狀態(tài)，每個(gè)人都做的美美的。當(dāng)然，畫的最醒目的還是我們的范帆，陳玲也畫得圖文并茂，她們的作品榮幸地成為全班“最醒目五副作品”的兩個(gè)。
其他幾個(gè)畫得有特色的同學(xué)的作品。
讓我印象最為深刻的就是垂直思維和琳瑯墨老師給我們的“腦力開花”練習(xí)。經(jīng)過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的水平思維能力不錯(cuò)，但垂直思維能力卻非常匱乏。比如，在做書籍聯(lián)想的時(shí)候，我一分鐘內(nèi)聯(lián)想到的只是三個(gè)詞，而我們的兩個(gè)男士之一的李振同學(xué)卻發(fā)散到十幾個(gè)，而且非常順利地發(fā)散回來，讓人贊嘆！琳瑯墨老師分享的“三相、四到、五感、六帽、七問”的腦力開花工具，讓我對思考力有了重新的認(rèn)識。在最后的撲克牌練習(xí)和聯(lián)想訓(xùn)練中，小組的訓(xùn)練非常順暢、每個(gè)人都“腦洞”大開，練習(xí)既緊張又順暢。
經(jīng)過了一天緊張而燒腦的學(xué)習(xí)，讓我對思維導(dǎo)圖有了新的理解和認(rèn)識；通過同學(xué)們的分享和練習(xí)，可以了解他人的思維和理解事物方式；通過形象的圖畫，讓我的記憶更加深刻。期待明天！
