2021-10-9 天賦使命訓(xùn)練營Day1 重新認(rèn)識天賦使命
歡迎溫暖的安安老師帶來分享：
各位老師們大家好，我是安安，很高興可以和老師們在未來七天一起學(xué)習(xí)。
這兩天我看到群里老師們的自我介紹，簡直是令人乍舌。我發(fā)現(xiàn)，尋找天賦使命這件事兒真的不分男女老少，行業(yè)工種，職業(yè)地位，因?yàn)樵谖覀冞@一期里，全齊了。很多老師在各自的領(lǐng)域深耕多年，然后還不斷的跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。
?咱們這期，還有剛走進(jìn)象牙塔的大學(xué)生，然后還有相夫教子，辛勤耕耘已過花甲之年的可愛媽媽。所以，不論我們此刻處在生命哪個(gè)階段，尋找、探索始終是我們生命的原動力，因?yàn)槲覀儗ι蚬亲永锞统錆M好奇，對這個(gè)，我能活成什么樣兒？能不能再優(yōu)秀一點(diǎn)，能不能再拓展一下能力的邊界？永遠(yuǎn)有一種巨大的探尋欲。我們不僅是要安于當(dāng)下，更需要開疆?dāng)U土，創(chuàng)造出生命無限的延展性。所以咱們來了。
關(guān)于天賦使命，我常常在想，天賦真的是上天賦予的嗎？如果是上天賦予，為什么不在我懂事后就讓我知道？為什么不在我上學(xué)的時(shí)候就讓他顯化出來？為什么不在我走上社會后就讓她立馬發(fā)揮奇效？
使命。是否意味著一種責(zé)任感？一種承擔(dān)和背負(fù)。一種領(lǐng)受。一種獻(xiàn)身，一種莊嚴(yán)承諾，一種隆重的敬畏。天賦使命到底在哪兒？我到底出于什么目的，總想找到他，卻苦求不得？是找的方向本來就不對，還是方法不究竟？或者是某些認(rèn)知太過局限，其實(shí)我的天賦大于我的格局而存在著。我需要盡快升維出圈兒才能來到他在的地方。
我曾經(jīng)以為自己出生的年代太過樸素，人文環(huán)境都不夠現(xiàn)代，思想不開放，教育又太拘板，甚至都不怎么提開發(fā)天賦這個(gè)概念的年代。但是，想想那些在不同領(lǐng)域?yàn)閲易龀鲎恐暙I(xiàn)的大國功勛、工程院院士，哪個(gè)不是出生在戰(zhàn)爭年代，或者是物質(zhì)精神雙重匱乏的時(shí)代？他們又如何扎根于故土，成長于亂世，奮發(fā)于艱苦時(shí)期，成就于太平盛世，甚至年過耄耋之年，仍然沉迷于自己獨(dú)愛的領(lǐng)域？他們的動力從何而來，他們的耐力又是從何而來，他們的愛力從何而來，他們的愿力又是從何而來。
我曾經(jīng)還以為，天賦是有專門的人或機(jī)構(gòu)研發(fā)出工具探測出來的。是不能否認(rèn)工具的作用。但是，如何能用好工具？使用它的人又在哪個(gè)維度保持著何種價(jià)值觀去？用帶著一顆怎樣的心去用？能將工具用到多深多廣？持續(xù)作用多久？也許僅靠外在住院也是愛莫能助的。那如何讓內(nèi)在生發(fā)出源源不絕的動力？如何能清理調(diào)整好身心狀態(tài)？如何能跳出固有的意識維度？如何能在非收幾個(gè)境界看到局限之外的我？如何能在回過頭來腳踏實(shí)地，甭管什么困難，勇敢地去實(shí)踐，去碰壁，去體驗(yàn)，去忘我，去天父合一與使命共融。我想，這可能是生命交托給我的一項(xiàng)重要的探險(xiǎn)任務(wù)。而且我覺得每個(gè)人探險(xiǎn)的目的地一定都別有洞天。但是，無論他超凡脫俗還是樸實(shí)無奇，只要能給我?guī)砭褡甜B(yǎng)，能讓我充滿喜悅，能讓我在自由的能量場域開啟無限的創(chuàng)造力，能讓我踐行并體會到悅己達(dá)人的暢款，那就是我要找的方向。
現(xiàn)在回到當(dāng)下。重新認(rèn)識天賦開始，換個(gè)角度看自己。換個(gè)心情看過往的經(jīng)歷，讓新鮮歸位。我會發(fā)現(xiàn)，今年累月積攢下的喜悅和痛苦中，也許都隱藏著天賦的身影。
在老師指導(dǎo)下，我好像已經(jīng)碰到她若隱若現(xiàn)的軌跡。那就別著急告訴自己。
七天課程走起。我和我的天賦，下個(gè)路口見。七天，七小時(shí)，只要我們愿意，在興華教練深入淺出、娓娓道來的分享中，你就會被療愈。你也會發(fā)現(xiàn)其中潛藏著的智慧密碼和絕妙玄機(jī)。
我們能得到多少禮物，取決于我們把心敞開到多少角度。在這里，新華教練永遠(yuǎn)以360度敞開的高維格局破解你所有的困惑疑慮。因?yàn)樗缫褵o我。所以你是誰也許沒那么重要。寫下負(fù)重輕輕的跟我來，天賦之門即將打開，讓我們靜候她的光臨。
謝謝大家，我的分享就到這里，把麥交給主持人，感恩。
掌聲送給我們的安安老師。那來到第二個(gè)環(huán)節(jié)，接下來的這位大咖，他是生命智慧學(xué)院的特邀導(dǎo)師，專業(yè)個(gè)人家庭及企業(yè)教練，他是生命智慧研究學(xué)院事業(yè)合伙人，我們大愛的新華教練，他說住進(jìn)詩和遠(yuǎn)方，回到眾生之中，和光同塵。他說，當(dāng)天賦才華河道相結(jié)合，你得到的加持是成倍的在增長，公屏刷出新華教練，我愛您和五朵玫瑰花，歡迎大愛的新華教練把麥交給您。
興華教練帶來精彩分享：
親愛的各位家人大家早上好，非常開心哈，在今天這樣一個(gè)早晨跟大家來去見面，非常感謝我們所有的家人的熱情的參與，那同時(shí)也要感謝我們所有的這個(gè)義工，我們的助教老師，所有的為我們整個(gè)天賦使命訓(xùn)練營成功開起來去付出了相關(guān)的這樣一系列的工作時(shí)間等等這樣的我們的義工團(tuán)隊(duì)短短，的幾天哈咱們，的整個(gè)這個(gè)訓(xùn)練營的話就開起來了呢不得不說對于我們所有的人來講，其實(shí)這都是一份創(chuàng)造，那么在大家來到這里的同時(shí)，我不知道大家對于生命智慧有多少的了解，對咱們的訓(xùn)練營又是一個(gè)怎樣的認(rèn)知，那我相信我們很多的人，都聽說過這樣的一句話，就是可能你聽過很多很多的道理，但依然過不好這一生，其實(shí)這講的是什么？如果說，你的知識技能還有這些個(gè)道理，他真的一定有用的話，那來到今天，我們可能就不是今天這個(gè)樣子，但是這些個(gè)道理他真的沒有用嗎？其實(shí)也不是，只是因?yàn)槭裁矗恐皇且驗(yàn)槲覀儍H僅只是明白這些個(gè)道理，他是不夠的，僅僅只是明白這些個(gè)道理，他不足以來去有效地改變我們的人生。所以說，其實(shí)就我們的內(nèi)容來講的話，她不是一個(gè)純粹的課程，他是一個(gè)一段兒共同生命的陪伴成長之旅。是用生命來帶路，用生命來碰撞的這樣的一個(gè)過程，那我們很多平時(shí)可能自己都沒有去留意到的一些模式，一些過去的一些慣性的思維，還有從小到大可能我們都一直在被壓抑，用現(xiàn)在的話來講叫內(nèi)卷。
那在我們接下來的這幾天里面，可能都會讓你不知不覺的被疏通開，那在這樣一個(gè)過程當(dāng)中，他是非常非常美好的一個(gè)過程。同時(shí)，他也會要求你來到這里的同時(shí)，放下我們的頭腦，從這一刻開始去習(xí)慣與用我們的內(nèi)心，那其實(shí)，用心的過程也是一個(gè)運(yùn)用我們自己的自信的過程，讓我們的自信來去發(fā)光。所有那些在天賦領(lǐng)域的大師，其實(shí)他都是非常懂得如何讓自己的自信來去取起作用，讓自己的這個(gè)決心和自信去發(fā)光，然后脫穎而出，那這里面的話，像我們，所有的人都已經(jīng)非常非常熟悉的很多的故事哈，比如說像喬布斯，像馬云，等等等等，還有很多很多，就今天的這個(gè)，在我們的身邊，那些閃耀的明星，那些大師，他們在引領(lǐng)這個(gè)整個(gè)人類來去前進(jìn)的基礎(chǔ)之上，并不是僅僅只停留在頭腦和思維的層面，更多地是用他們的自信來去駕馭頭腦。當(dāng)他改變了內(nèi)在的世界之后，他的外在世界的誠信就會截然不同。
所以說在我們接下來的整個(gè)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，也會有好幾個(gè)方面，是我們用來用于內(nèi)化的四個(gè)工具，那就這幾個(gè)工具來講的話，它可以把我們在課程上所學(xué)習(xí)到的東西，盡量多的去內(nèi)化成我們自己能夠深深地印入自己這樣一個(gè)潛意識的，同時(shí)還可以去把它用出來，去把它很好的操作出來的這四個(gè)工具。
那第一個(gè)工具，就是叫做故事：
說到故事力，大家應(yīng)該都知道，那現(xiàn)在如果大家如果說我們讓大家來去講一講，從小到大，你印象最深的十句話，講一講在我們從小到大，得到你改變最多的這十個(gè)道理。那我想我們可能要思索很大半天哈，但是如果要跟大家說，你能不能分享一下，從小到大來到現(xiàn)在你聽過的，你記憶最深刻的，最感興趣的十個(gè)故事，那我想我們所有的伙伴可能馬上就可以分享出來，而且可以做到津津有味。而且也會覺得說這整個(gè)過程就是讓自己的能量去養(yǎng)生的這樣一個(gè)過程，所以說故事。
有情景，有人物，有時(shí)間地點(diǎn)，有轉(zhuǎn)折，有很多很多的這種體驗(yàn)感和場景感，同時(shí)，他也會讓我們每一個(gè)人去自然地聯(lián)想到自己，把自己帶入到這樣一個(gè)情景當(dāng)中看自己當(dāng)時(shí)會來去做一個(gè)什么樣的抉擇和一個(gè)什么樣的行動所以說這是，故事的一個(gè)非常好的一個(gè)妙用，他也是我們講內(nèi)化的第一個(gè)工具，
那第一個(gè)工具，就是作業(yè)
在我們整個(gè)學(xué)習(xí)的過程里面，我們會來去做一些作業(yè)，其實(shí)，像我們之前有很多的課程哈，不管是我們的公益課里面，還是在我們的這個(gè)線下課里面，還是我們的身心換新，包括接下來我們也會有這個(gè)財(cái)富的能量方程，還有像我們的溝通師等等，那在我們整個(gè)學(xué)習(xí)的過程里面，都會有一些個(gè)，簡單的作業(yè)哈，那同時(shí)你也會發(fā)現(xiàn)，再有作業(yè)的同時(shí)，大家的這個(gè)互動性和參與感，都是非常非常OK的，同時(shí)，在這個(gè)互動和參與的過程當(dāng)中，因?yàn)橛懈嗟倪@個(gè)思考，所以說。大家的這個(gè)成長和收獲也是來得，非常非常的大，那么對于我們，訓(xùn)練營的所有的家人來講，接下來的這七天也是需要我們?nèi)プ觯瑑蓚€(gè)工作哈，一個(gè)是讓我們?nèi)懳覀兊淖鳂I(yè)，第二個(gè)的話需要對我們整個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容來去做相關(guān)的復(fù)盤。那只有當(dāng)我們真正的去做作業(yè)以及去復(fù)盤的同時(shí)。能夠去寫出來的東西，經(jīng)過思考以后去總結(jié)出來的東西，才是真正屬于我們收獲到的東西。所以說作業(yè)和復(fù)盤也是一個(gè)必不可少的過程。
第三個(gè)內(nèi)化工具：冥想
這個(gè)第三個(gè)工具的話就是冥想，那在我們?nèi)豪锩嬗幸恍﹤€(gè)伙伴，他可能說有這個(gè)修行的基礎(chǔ)，那你也可以用打坐來替代，但是如果說你沒有去學(xué)過冥想，可能你只是對冥想感興趣，覺得好像很多牛人他們都會來去理想，但自己沒有感，沒有感覺是？那也沒有關(guān)系，如果我們可以用這接下來的七天的時(shí)間建立起這樣的一個(gè)習(xí)慣，我想今天你走進(jìn)咱們的這個(gè)天賦使命，訓(xùn)練營這99塊錢來講的話，也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)誤差超所值的。
那，在接下來的這七天當(dāng)中，其中一天，我們會重點(diǎn)的來去講到這個(gè)松果體，也還會去著重的強(qiáng)調(diào)，我也想跟大家說，如果你還沒有去學(xué)會這個(gè)冥想和打坐，那你可能你的你的身體，其實(shí)每一天都在堆積很多很多的毒素，都在堆積很多的垃圾，那么很多負(fù)面的東西我們是看不見的，就像你，就像你的電腦，就像你的手機(jī)，從來沒有去清空過內(nèi)清空過你的這個(gè)內(nèi)存是，他自然的就會出現(xiàn)一些運(yùn)轉(zhuǎn)緩慢，等等類似的這樣的一些問題。那同時(shí)你也很難去鏈接到你真正的靈感，你也很難去有效地捕捉到，因?yàn)槟闼械钠鞴贈]有經(jīng)過這樣一個(gè)深入的打磨，他是不夠銳利，不夠敏銳的。所以說，理想的作用和好處真的是非常非常多，也非常大。
第四個(gè)內(nèi)化的工具輸出：
你可以在你的微信群，你也可以在日常的生活里面，跟你的家人吶朋友，有意識地來去分享去輸出，其實(shí)如果我們。參加了很多很多的學(xué)習(xí)，聽了很多的道理，但是如果你沒有辦法去輸出，那往往就會流失掉，就像你看了一本書，你再隔了一年之后，你你還能夠記得這本書的內(nèi)容的比例，那還會有多少？那我想我們每個(gè)人都是，有這個(gè)經(jīng)驗(yàn)和體會的。所以那如果你去輸出了，你把他變成你的一部分的精力，和你所學(xué)習(xí)到的收獲，去跟別人去分享，無論說是在什么樣的場景，無論是在什么樣的環(huán)境，也不管是什么樣的對象，那你會發(fā)現(xiàn)你分享的越多，它就越會成為你自己的一部分，甚至你講著講著。在開始的時(shí)候可能只是用嘴巴在講，但是當(dāng)你分享的越多的同時(shí)，不知不覺的自己就已經(jīng)去做到了，你都成為了一個(gè)榜樣，就拿咱們，這次。課程的內(nèi)容來講的話，其實(shí)他也是。在我們整個(gè)備課的過程當(dāng)中，也會也也會是集合了很多很多的這些個(gè)資料，資源。那我們會更注重從這個(gè)高維到低維的這個(gè)視角和實(shí)踐，有些東西其實(shí)是可以避繁就簡的哈，那有些東西是可以直接到位的，那對于我們大家來講，既然走進(jìn)了，生命智慧這樣的一個(gè)領(lǐng)域，其實(shí)我們就沒必要去走很多很多繁瑣的繞遠(yuǎn)道的過程。
那給大家分享完這四個(gè)內(nèi)化的工具以后，我們就進(jìn)入到今天的一個(gè)，主題部分---那今天的主題，是重新認(rèn)識天賦使命。
有沒有看到我們這個(gè)題目，其實(shí)他不不光是天賦，你會發(fā)現(xiàn)它是天賦和使命的結(jié)合，首先讓大家來思考一個(gè)問題，我們帶著問題來回答，我們說，三個(gè)特質(zhì)，大家覺得哪一個(gè)更重要，如果你非要去給他去排一個(gè)序，那我們會如何，怎樣來去給他排序？那第一個(gè)是熱情，然后是天賦，然后是咱們內(nèi)在的價(jià)值觀，那就這三個(gè)特質(zhì)來講，你你覺得哪一個(gè)更重要，你會怎么樣子來去給他去排序呢？
那么，在我們?nèi)グ堰@個(gè)順序排列出來之前，或者說，同時(shí)哈想跟大家也來去分享一首詩歌，讓我們來去開啟我們的感性的思維，然后可能對這個(gè)問題的答案會有一個(gè)更清晰的認(rèn)知。那這首詩？他是來自于印第安的，一位長老的一段話：
讓我觸摸你的真實(shí)。
你靠什么謀生？我不感興趣。我想知道你渴望什么？你是不是敢觸碰想你心中的渴望。
你幾歲？我不感興趣。我想知道你是不是愿意冒險(xiǎn)？看起來像傻瓜似的冒險(xiǎn)。
為了愛。為了你的夢想。為了生命的奇遇。什么星球跟你的月亮平行。我不感興趣。我想知道。
你是不是觸摸到了你憂傷的核心。你是不是被生命的背叛。
開敞了心胸。或是變得枯萎。因?yàn)榕赂嗟膫础?/p>
我想知道你是不是能跟痛苦共處。
不管是你的。或者是我的。而不想去隱藏它，消除它整修它。
我想知道你是不是能跟喜悅共處。
不管是你的或是我的。你是不是能跟狂野共舞。讓激情充滿了你的指尖到指間，而不是警告我們要小心要實(shí)際。
要記得作為人的局限。
你跟我說的故事是否真實(shí)，我不感興趣。我想知道你是否能夠?yàn)榱俗约赫嬲\，而對別人失望。你是不是能忍受背叛的指控而不背叛自己的靈魂。我想知道你是不是能夠忠實(shí)而足以信賴。
我想知道你是不是能夠看到美。雖然不是每天都美麗，你是不是能從生命的所在找到你的源頭。
我也想知道你是不是能跟失敗共存，不管是你的還是我的。而還能站在湖岸，對著滿月的銀光吶喊，是啊。
你在哪里學(xué)習(xí)，學(xué)什么？跟誰學(xué)？我不感興趣。我想知道。你是不是能跟自己單獨(dú)相處。你是不是真的喜歡做自己的伴侶？在空虛的時(shí)刻里。
那就剛才的那個(gè)問題，不知道大家是否已經(jīng)有了答案？
內(nèi)在的價(jià)值觀、熱情以及天賦，如何來去排序。不管我們是怎么樣子來去排序的，那也不講對錯(cuò)，我們先來打一個(gè)比方哈。比如說這個(gè)我們的內(nèi)在價(jià)值觀，他就有一點(diǎn)像是我們的一個(gè)海洋，那么熱情就更像是海洋上的一個(gè)方向。那天賦他恰好就是一個(gè)可以帶領(lǐng)我們的船，那這艘船通過熱情指出的方向，可以在我們一個(gè)內(nèi)在價(jià)值觀，這樣的一個(gè)大海上來去起航，揚(yáng)帆。但是如果我們的內(nèi)在價(jià)值觀是不清楚的，那我們的這個(gè)海洋或者湖泊或者江河也好，當(dāng)他沒有水的時(shí)候，你的天賦其實(shí)是發(fā)揮不出它真正的作用的，同樣的。你有傳你有這片海洋，但是你沒有一個(gè)真正的方向，那你的天賦在我們?nèi)?chuàng)造的時(shí)候，其實(shí)他也是沒有方向的，甚至有可能你只是抱著天賦這艘船在岸邊持續(xù)的徘徊，你也因?yàn)槟悴恢婪较蛟谀睦铮晕覀円膊恢涝撏睦镒摺Ｋ哉f這個(gè)順序的話，第一是價(jià)值觀，第二是熱情，第三是天賦。那不妨我們邀請所有的伙伴，在我們的評論區(qū)，也排除我們的這個(gè)正確的順序：價(jià)值觀，熱情以及天賦。
?所以，真的就是說內(nèi)在的價(jià)值觀，應(yīng)該排在第一位，然后，用我們的熱情給我們來去指引相關(guān)的方向，然后我們的天賦，他開始來帶領(lǐng)我們在知識技能，在更多的這些細(xì)分領(lǐng)域來去積累，最終才能夠去完成。
我們開始來去運(yùn)用我們第一個(gè)內(nèi)化的工具，給大家來去分享兩個(gè)故事。在這個(gè)故事當(dāng)中，帶我們回到一個(gè)生命的最初，這是一個(gè)最最純正的一個(gè)，純真的年代，看看，孩子們，他們是怎么樣子來去找到他們的天賦使命的。
這兩個(gè)故事，是關(guān)于兩個(gè)小孩子的故事。第一個(gè)小女孩兒，叫做畫上帝的小女孩兒。在一次小學(xué)的畫畫練習(xí)中，有一位小朋友，他在那個(gè)地方非常認(rèn)真的畫畫，不像我們自己，也不像別的小朋友一樣一邊畫畫一邊聊天兒，那因?yàn)樗嫷奶貏e認(rèn)真。所以說老師就走過來去問他說你在畫什么然后？那個(gè)小朋友他說我再畫上帝，當(dāng)老師聽到這個(gè)答案的時(shí)候會覺得，很驚訝于是他，就問小女孩兒說你畫的，是上帝那你知道上帝長什么樣兒嗎那個(gè)小女孩兒，她抬起頭來，甜甜的對老師一笑，說，等我畫出來以后，你就知道上帝長什么樣子了啊。那也不知道大家在這樣的一個(gè)故事當(dāng)中聽到了什么？在我看來，我們說可以在這個(gè)孩子的身上去看到他的這種創(chuàng)造力，他的想象力，是非常非常的自信，而且當(dāng)他在畫的時(shí)候，他已經(jīng)看到了，他已經(jīng)看到了這個(gè)上帝的樣子，所以其實(shí)，她的自信也在起著無與倫比的作用，那就像我們?yōu)槭裁凑f你要去問孩子，你說你是不是很有創(chuàng)造力，很有想象力，我想絕大部分的孩子都會這么來認(rèn)為，你覺得自己是很有創(chuàng)造力和想象力的，但是隨著年齡的增長，到他上了高中，上了大學(xué)，甚至來到今天，如果我們要去問，你是否具有這個(gè)創(chuàng)造力和想象力，那我想，很多很多的人，他的這一塊的自信隨著年齡的增長就已經(jīng)慢慢的被磨滅掉了。
?第二個(gè)故事，第二個(gè)小女孩兒，她是一個(gè)非常幸運(yùn)的孩子，而在她八歲的時(shí)候，他的未來就出現(xiàn)了危機(jī)。
他的老師，認(rèn)為他的學(xué)習(xí)一塌糊涂，成績比較差，上課也經(jīng)常遲到，書寫非常的糟糕，考試也不是那么很理想，而且經(jīng)常還不太遵守紀(jì)律，破壞課堂，就像我們，呵呵，就像我們?nèi)豪锩娴囊恍┗锇椋ㄎ易约涸趦?nèi)，也也也曾經(jīng)也是這個(gè)樣子，那同時(shí)，像我們的孩子或許也在受著這樣的一些困擾，那當(dāng)我們的孩子在受著這樣一些困擾的同時(shí)，被老師也去來這樣評價(jià)的時(shí)候，其實(shí)我們也是會非常非常的難過，非常非常的傷心的。
那這個(gè)小女孩兒？他的爸媽也接到了這樣的通知。學(xué)校告訴他說，你的這個(gè)孩子有學(xué)習(xí)的障礙，應(yīng)該去特殊學(xué)校，那對這個(gè)家長來講，壓力的確是會非常大的。那于是，他們就帶著孩子去看心理醫(yī)生，希望能夠給這個(gè)孩子一個(gè)準(zhǔn)確的一個(gè)診斷。但是這個(gè)孩子呢，其實(shí)他本身也非常的聰明。就在這個(gè)心理醫(yī)生跟他的媽媽來去說話的整個(gè)過程里面，孩子的內(nèi)心其實(shí)非常的忐忑，他也知道，哎呀，這個(gè)這個(gè)這個(gè)所謂的醫(yī)生，這個(gè)陌生人好像對我的未來會產(chǎn)生很大的影響，所以他會一直很急促的來去呆在這個(gè)，診療視力，然后，當(dāng)醫(yī)生談了一會兒，忽然停下來，跟小女孩兒的媽媽說，讓孩子在這里面呆一會兒，那我們?nèi)ネ饷孀咦撸顐€(gè)資料。然后，就把小女孩兒的媽媽帶走了。這個(gè)時(shí)候小女孩兒一個(gè)人，留在房間里面等等。一開始的時(shí)候會覺得有一些無聊，但其實(shí)，就在醫(yī)生和他媽媽離開房間的時(shí)候，這個(gè)心理醫(yī)生就打開了辦公室的收音機(jī)，開始去播放了一些個(gè)音樂，那同時(shí)，他們也沒有住院，他醫(yī)生帶著小女孩兒的媽媽在一個(gè)不會被孩子發(fā)現(xiàn)的角度從窗外。不斷地來去觀察這幾個(gè)孩子。他們看到當(dāng)孩子聽到音樂以后，就開始有一些坐不住了，那伴隨著收音機(jī)的音樂開始在房間里面走來走去，而且是按照自己的方式。那結(jié)果兩個(gè)大人站在外邊兒靜靜地看了幾分鐘，在這幾分鐘里面，被孩子的魅力驚呆了。
在孩子的這個(gè)動作當(dāng)中，有一些是天生的，甚至是本能的東西，正是這些個(gè)東西，讓他的臉上露出了這個(gè)純真的笑容，伴隨著這些個(gè)純真的笑容，它的所有的動作，整個(gè)身子傳遞出來的，哪里有之前所謂的這些個(gè)老師去傳遞給媽媽的這一些個(gè)不好的東西，那最后，心理醫(yī)生跟小女孩兒的媽媽說。
這個(gè)孩子，他是一個(gè)天生的舞蹈家，送她去舞蹈學(xué)校，他哪有什么并沒有，后來這個(gè)小女孩兒的媽媽就真的送他去了舞蹈學(xué)校。當(dāng)孩子長大了以后，回憶說，其實(shí)我都不知道該怎么去描述，那真的太棒。我一走進(jìn)教室，原來這里。都是跟我一樣的人，我不需要靜靜的坐在那個(gè)地方，我們可以邊動邊思考，邊讓自己的身體自由自在的。來去活動，在這里不知道，就是我們也有一部分家人，在我們的線下課里有有去體驗(yàn)過我們的，像這個(gè)蘇菲炫舞，在這樣的一個(gè)環(huán)境當(dāng)中，給到我們的是一種怎樣的體驗(yàn)和感覺。那這個(gè)孩子，他每周開始去學(xué)習(xí)舞蹈，在家也練習(xí)，最后去了這個(gè)倫敦的皇家芭蕾舞學(xué)院。同時(shí)也被錄取，加入了皇家芭蕾舞團(tuán)的一個(gè)獨(dú)舞表演家，并且在全世界來去巡演，當(dāng)他的這個(gè)芭蕾舞演員的生涯結(jié)束以后，也成立了自己的音樂劇團(tuán)，并且在倫敦，紐約都推出一系列的非常成功的劇目，比如說著名的歌劇貓，還有歌劇魅影等等，那這些舞臺劇，在全世界都是非常非常有名的，廣為流傳，而且每一次都是一票難求，來到中國也是一樣。那大家可能會說這個(gè)孩子真的很幸運(yùn)，但是我們已經(jīng)錯(cuò)過了童年的這樣一個(gè)階段，來到今天就像，我們會議室里面所有的家人，可能已經(jīng)。有的30歲了，50歲了，60歲了，都有可能，那我們還可能去挖掘我們自己的內(nèi)在天賦嗎？那即使我們有舞蹈天賦，在今天40歲的時(shí)候，我們也不可能成為舞蹈家了對？但是并不是沒有辦法，讓你的天賦服務(wù)于你的內(nèi)在價(jià)值觀和使命，依然可以，所以接下來我們來慢慢的來梳理一下。
那今天接下來的話，其實(shí)我們還有一個(gè)非常重要的工作，就是對于天賦使命，來去重新的定義，借此來去審視一下兒過往，我們再理解，然后去定位，然后這樣的一個(gè)自己的天賦使命，是不是存在著一個(gè)偏差。有一段話是這么說的，他說用你真正擅長的事情去服務(wù)于眾生。去做利他的事情，同時(shí)，在這個(gè)過程中可以不斷的進(jìn)入自己內(nèi)在的心流狀態(tài)，開發(fā)自己內(nèi)在最大的潛能，從而呈現(xiàn)出美好作品的這樣一個(gè)大美絕活。這就是天賦使命！
在我們看來，最符合天賦使命的這樣的一個(gè)定義，因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)定義里，它也包括了三個(gè)非常非常重要的元素，那就這三個(gè)元素來講，我想也也想邀請我們所有的伙伴，所有的家人，也可以在評論區(qū)去把它去打出來。
第一個(gè)是利他，第二個(gè)是創(chuàng)造，第三個(gè)是修行。
那么這三個(gè)元素也恰好被這段話給完美的概括在，這個(gè)整個(gè)其中，你很難想象過成這樣一個(gè)狀態(tài)下的人，他會是一個(gè)不快樂的人，就在這樣的一種狀態(tài)下的人，能夠真正的去服務(wù)于眾生，去利他，在這個(gè)過程當(dāng)中，可以不斷的進(jìn)入自己內(nèi)在的這種心流的狀態(tài)，不斷的去開發(fā)自己的潛能，從而呈現(xiàn)出美好作品的這樣一種大美絕活。那像這樣的一種人。他一定是快樂的，喜悅的。充滿著源源不絕的動力的那同時(shí)，他自己即使遭遇了很多的困難，很多的打擊。他也會有一個(gè)巨大快速的心理的復(fù)原力，因?yàn)樗苍谧鹬刂约簝?nèi)在的節(jié)律，在他自己內(nèi)在的節(jié)律當(dāng)中，會獲取源源不斷的生命的原動力！
現(xiàn)在，如果你已經(jīng)給自己選擇了一個(gè)天賦使命的話，那么你不妨通過這三個(gè)元素來去對照，你想一想。
如果你的使命。就是對于這個(gè)使命來講，他是否同時(shí)滿足這三個(gè)條件，如果不滿足的話，那你是否應(yīng)該去進(jìn)行一個(gè)怎樣的調(diào)整，或者說去做一個(gè)怎樣的思考，那其實(shí)，很多很多人可能他并不了解，比如說為什么天賦使命一定要包含利他的這個(gè)元素。
那來到今天如果你覺得，或者說對于你自己的內(nèi)在，就利他的這個(gè)動機(jī)還不是那么非常的強(qiáng)烈的話，你可以你也可以暫時(shí)的把它放一放，不用著急，就是要去強(qiáng)迫自己去成為一個(gè)利他的人，其實(shí)這個(gè)的話，它也是需要一個(gè)過程哈。可能來到現(xiàn)在來到這一刻，這個(gè)時(shí)機(jī)點(diǎn)還沒有到，那么我們可以暫時(shí)的保留，但是，你可以把這樣的一件事情，你可能今天心中已經(jīng)有所覺察，那么你要把它保留下來，存在自己的這個(gè)記憶庫里，將來你再拿出來去思考等他。等到這個(gè)真正的動力去破土而出，因?yàn)橐欢ㄊ且校褪钦嬲陌l(fā)自內(nèi)心的，他才會有力量，如果像很多人在舞臺上說，我要去服務(wù)多少人，他其實(shí)能夠聽得出來，不是發(fā)自于內(nèi)心的去講出事，要去服務(wù)多少人的時(shí)候，其實(shí)你也壓根感受不到這樣的一個(gè)能量。所以我想真正發(fā)自內(nèi)心的東西，對于我們所有的人來講，它都是可以去感受得到的，所以說如果說一個(gè)東西，他本身不真實(shí)，所以它本身所傳遞出來的這樣一個(gè)力量，也是會非常的缺失，那今天在這個(gè)地方，我想也讓我們每一個(gè)人可以回歸真實(shí)，回歸當(dāng)下，在這樣的一種狀態(tài)下，才可能去開始真正的來去創(chuàng)造對？那么真實(shí)，永遠(yuǎn)是我們的基石，不僅僅只是我們的課程，也是我們的人生，也是我們的事業(yè)，也是我們所有關(guān)系的其實(shí)。所以說我們的一切都要建立在真實(shí)上面來去開展，我們還要去學(xué)會把我們自己的曾經(jīng)有過的，你可能去寫過的，你的愿望清單，或許我們有的人也有也有去做過自己的夢想版，或者說去羅列了自己未來要去完成的很多很多的事情，那不管怎樣，你都去對他做一個(gè)重新的羅列和分類，怎么來去分類，就剛才我們講到的這三個(gè)元素，來去區(qū)分哪些使命，哪些個(gè)天賦使命是真的天賦使命，哪些個(gè)天賦使命是偽天賦使命？然后，我還，想要跟大家再深入一點(diǎn)是什么？在我們的真的天賦使命當(dāng)中，我們可以再去給他去做一個(gè)分類，可以把它分為我可以達(dá)到的天賦使命和我可以拓展的天賦使命。因?yàn)橛械娜怂纳拥木哂幸环N無限的延展性和流動性，這樣子，他在一個(gè)可達(dá)到的，這個(gè)天賦使命之外。又會像長出一些新鮮質(zhì)押的一些大樹，之后會逐漸地開發(fā)出一些新的可能性，就像有的人在某一個(gè)領(lǐng)域可能已經(jīng)取得了，取得了很高的成就，已經(jīng)成為了企業(yè)家，但是完了之后在另外的這個(gè)領(lǐng)域，又有一些個(gè)新的成就出來，甚至可能說這個(gè)新的成就和之前的那個(gè)成就，看起來這個(gè)關(guān)聯(lián)性其實(shí)并不大。那所以說，我們是可以來去繼續(xù)去拓展的，就像有的企業(yè)家，最后在國學(xué)的這個(gè)領(lǐng)域有著非常獨(dú)到的這個(gè)研究，某一天它變成了作家，又變成了音樂家，其實(shí)這些也都是可以的，只是說我們的時(shí)間，資源，其他的一些方面的一些東西，是否足以支支撐而已。但是，這些真的天賦使命一定是建立在我們的內(nèi)在價(jià)值觀，建立在我們的熱情與天賦之上，同樣要滿足剛才所講到的三個(gè)條件，利他的創(chuàng)造的，有助于修行的，這三個(gè)元素當(dāng)中。
那什么是偽天賦使命，他就是讓你感覺感覺不到，那個(gè)大美絕活的這四個(gè)字的這種感覺，因?yàn)橄襁@四個(gè)字。我們一看見就讓我們覺得內(nèi)心非常的有感覺哈，因?yàn)槟阋嘈鸥哳l他是可以吸引高頻的，所以當(dāng)你對這些東西有感覺，他也不會是無緣無故的就每天賦使命來講，其實(shí)我們也可以去把它做一個(gè)劃分，有的是有害的，另外一部分是有益的，那為天賦使命還有有益的嗎？有的就像有一些他可能是你一輩子可能都不會去實(shí)現(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)不了，但是你想到他，他就會給到你能量，給到你力量，而且這樣的一種力量也是一種向上揚(yáng)升的，這樣的一種力量，那他也并不是說完全不好。只有那些對你有害的天賦使命，他才會去阻礙你成長的道路，未來去浪費(fèi)你的時(shí)間，甚至把你的能量去停滯在這個(gè)內(nèi)耗當(dāng)中。打個(gè)簡單的比方，就像舉個(gè)例子，我們來破除一下自己的一些天賦也好，對使命阿，使命也好的一些誤區(qū)，比如說有人說，我的使命就是賺500萬，今年就是賺500萬，那大家可以很容易地來去識別出，這樣的一個(gè)使命，他是否包含了剛才講到的這三個(gè)元素？OK，那其實(shí)當(dāng)它沒有包含這三個(gè)元素的時(shí)候。反而當(dāng)我們?nèi)グ阉?dāng)成或者認(rèn)為他是我們的使命的同時(shí)，有可能我們并不會覺得快樂，甚至沒有方向感，甚至?xí)M(jìn)入再一次的迷茫。
那在我們對于天賦使命來如何辨別的這個(gè)過程當(dāng)中，也有一些誤區(qū)，比如說我們很多人會認(rèn)為天賦使命會就是讓我們?nèi)プ鲆患貏e偉大的事情，要做一個(gè)類似于阿里一樣的這樣的一個(gè)商業(yè)帝國，要去做一個(gè)名垂千古的一個(gè)什么事跡，成為一個(gè)名噪一時(shí)的，什么現(xiàn)象級的一個(gè)人物或者怎么樣子，但其實(shí)真的未必，如果你去這樣期待的時(shí)候，那你對這個(gè)結(jié)果的期待，他會干擾你進(jìn)入當(dāng)下的這樣一個(gè)能力。實(shí)際上一個(gè)有著這個(gè)肩負(fù)使命的人，我覺得他對他來說，坐公交或者坐豪車沒有什么太大的區(qū)別，同樣她覺得要去運(yùn)營一個(gè)，是只1萬的這個(gè)企業(yè)也好，或者說是去開一個(gè)鮮花店也罷，那其實(shí)它的內(nèi)在都是不被干擾的，都是快樂的喜悅的，而且這樣的一種程度不再被外在來去干擾的同時(shí)，內(nèi)在的這種平信的創(chuàng)造力。在平靜之中去爆發(fā)的這樣的一種創(chuàng)造力，其實(shí)他是非常非常的真實(shí)，也是非常非常的有力量的。
那并不是說，我們我們做一個(gè)市值億萬級的這樣一個(gè)企業(yè)，它才有價(jià)值，或者說開個(gè)花店，太容易了，太太容易實(shí)現(xiàn)，其實(shí)他也是非常的難的，所以在我們后面有一些講的一些，包括對天賦使命的精準(zhǔn)定位。其實(shí)，他不是因?yàn)槟闶谴蟛牛褪怯卸嗝春甏螅嗝炊嗝春甏螅艜Q之為這個(gè)天賦使命。有的人做很小很小的一件事兒，他也可以把他去做成大美覺胡。那也就是說你的這個(gè)天賦使命，甚至有可能他不會貸給你非常非常豐厚的財(cái)富，如果很多人他說我要找到這個(gè)天賦使命，就是要去賺很多的錢，那么就這個(gè)出發(fā)點(diǎn)來講，就像導(dǎo)航一樣，一開始，他的目的地它的方向就已經(jīng)出錯(cuò)了，所以需要我們?nèi)ブ匦碌娜コC正。
另外，也有很多人會覺得說，我只要找到了我的天賦使命，我就會被我身邊的人，被身邊的家庭，被大眾所接納和認(rèn)可，那其實(shí)，這也是對天賦使命的一種錯(cuò)誤的理解，那其實(shí)也有很多人從一開始他是不被認(rèn)可的，因?yàn)楹芏嗳说奶熨x使命，他并不是在傳統(tǒng)的領(lǐng)域當(dāng)中一開始就做到那個(gè)，最好做到這個(gè)頭部的，它是通過我們不斷的去創(chuàng)造出來的，不斷的去融合出來的，甚至他會去創(chuàng)造一些全新的行業(yè)，對，一個(gè)全新的流派，所以他并不是一開始就被，大眾所來去，接受和認(rèn)可，比如說像馬云也好，扎克伯格等等對不對。
其實(shí)，每一個(gè)人的。它既有顯性的天賦，也有隱性的天賦，而且隱性的天賦很多，反而是你以為自己的一個(gè)劣勢，那你自己的一個(gè)缺點(diǎn)或者說是缺陷，甚至自己的不足，它是隱藏在那里的，但是天賦，其實(shí)他是一個(gè)寶藏，基本上沒有一個(gè)人可以把所有的天賦都能夠去拿出來用完，而且天賦它是一個(gè)動態(tài)的過程，是有在隨著我們的年齡，時(shí)間，資源等等各個(gè)方面的一些變化，同時(shí)來去發(fā)生相應(yīng)的變化的。那我們要來去怎樣對他來去重新定義，我們要在內(nèi)心來去告訴自己，其實(shí)有很多條路是我們可以去設(shè)計(jì)的，你并不是說哪一條路，哪一條路是最優(yōu)的，因?yàn)槊恳粋€(gè)當(dāng)下我們都是在創(chuàng)造，我們的未來并不是一成不變的，那么當(dāng)你從A點(diǎn)你可以去創(chuàng)造，當(dāng)你在B點(diǎn)的時(shí)候，你其實(shí)也可以去創(chuàng)造，而且不管你在哪一個(gè)點(diǎn)，他都不耽誤你去活出自己的天賦才華，所以說他也并不是唯一的，對于你來講也不是只有一條路可以選擇。在這個(gè)里面，我們要開始去學(xué)會一種設(shè)計(jì)的思維，這個(gè)思維會讓你永遠(yuǎn)成為這件事情的主導(dǎo)者，然后對這個(gè)自己去擔(dān)起全然的一種一種責(zé)任。
再來的話，包括很多，我們?nèi)ピ诠适轮腥チ私獾囊恍┤耍蛘呤且恍┦聝海蛘邚囊婚_始你并不覺得它可以成功，但是，到后來他真的去做到了，所以，并不是說你找到你自己的天賦才華，在接下來你的人生就會一帆風(fēng)順。當(dāng)你具備了這樣一個(gè)能力以后，其實(shí)你一樣會有很多的一些個(gè)挑戰(zhàn)，他依然會出現(xiàn)，所以不管你是英雄也好，還是凡人也罷，只要你活出你的天賦才華，也不可能你的生命終究沒有挑戰(zhàn)，他一樣有很多的需要你去面對，需要你去克服的東西，甚至在這個(gè)過程當(dāng)中會誕生出一些更新更有力量的天賦才華也是有可能的。
那還有的人可能還會有，還有還有這樣的一種誤區(qū)，他說那在既然沒有找到合適的天賦才華，或者說在我沒有去找到我的天賦才華之前，那我就什么事情都不要去做，我就我就在那兒去等著是。什么也不干，其實(shí)這也是一種思維的陷阱，那么對于一個(gè)真正想要去利他，想要去創(chuàng)造的人，他是不會用這樣的方式去作為自己拖延的借口，對吧？今天我有一杯水，我就用一杯水來去幫助別人，我有一桶水，我就用這一桶水來去幫助別人，如果我擁有一片海洋，那么我就用這片海洋去幫助別人，那在這個(gè)過程當(dāng)中，可能你會不斷地發(fā)現(xiàn)，原來在我這里還有珍珠，還有寶石，還有其他的各種各樣的美好的天賦才華，所以在這個(gè)動態(tài)的過程當(dāng)中，它會不斷地來去涌現(xiàn)一些個(gè)新的東西出來。
所以在這里我們講天賦才華，剛剛所講到的這一系列的誤區(qū)哈，我們我們盡可能的讓自己不要在這樣的一些誤區(qū)當(dāng)中去，對這個(gè)天賦才華有這樣的一個(gè)理解。那當(dāng)然就聽使命的一些誤區(qū)，也是說不完的，總結(jié)來說，只要是由于你的小我所產(chǎn)生出來的，這樣的一個(gè)天賦使命，那么它很多都是偽天賦使命，也就是當(dāng)你在一個(gè)貪嗔癡慢疑的這樣的一種狀態(tài)下，或者說當(dāng)你在你的能量頻率低于200以下的，這樣的一種狀態(tài)當(dāng)中的時(shí)候。所來去誕生出來的天賦使命，他往往就是偽天賦使命。所以咱們回到前面所講到，為什么真正的天賦使命是需要需來去修行的，那么就修行來講，并不是說你一定要去出家，或者是去皈依，這里要講一個(gè)，也有很多人所講到的誤區(qū)哈，覺得說，哎喲修行，我就一定是去在哪個(gè)寺廟當(dāng)中或者怎么怎么樣子，其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)，我們要更多的要去學(xué)會修自己。你要去學(xué)會隨時(shí)把自己拔高一個(gè)維度，就像我經(jīng)常講，搭一個(gè)梯子，讓自己可以站在比自己更高的位置，讓另外一個(gè)自己來去看到當(dāng)下的這個(gè)自己，可以給自己另一面鏡子，然后讓鏡子的讓鏡子里面的那個(gè)自己，鏡子里面的那個(gè)你隨時(shí)能夠看到鏡子外面的這個(gè)自己，那么我的貪嗔癡慢疑也好，我的向內(nèi)求也罷，那么我的一些誤區(qū)，他會造成怎樣的一個(gè)鏡像出來，當(dāng)你知道我把我內(nèi)在的這個(gè)源頭給慢慢地去消解的同時(shí)。也會把這個(gè)鏡子去擦得干干凈凈，那在這個(gè)時(shí)候，你投射出去的這樣一個(gè)畫面，它也一樣，一定不會扭曲，他會如實(shí)如是地去反映你真正的內(nèi)科本心的所想所需。所以關(guān)于這個(gè)真?zhèn)翁熨x使命這一塊，在這里的話就講到這里。
接下來，想帶給大家看一張圖哈，不知道在我們的這個(gè)PPT里面有有沒有哈，像在這樣的一張圖里面，我們可以去看的出來，當(dāng)一個(gè)人活在偽生命狀態(tài)之下的時(shí)候，他就像活在自己的思維的誤區(qū)里，那在自己的思維的誤區(qū)當(dāng)中，其實(shí)也就是給自己在無形當(dāng)中去樹立了一座牢籠，在他的這個(gè)能力，可觸及的范圍之內(nèi)，你會發(fā)現(xiàn)，他只會去選擇自己所看到的，他以為自己在這一刻更需要的是面包。所以他不會去選擇拿上這把鑰匙打開這座牢籠，盡管他明明知道只要打開鑰匙，他就自由了，他也應(yīng)有盡有，但是源于我們思維的局限，和這個(gè)思維的誤區(qū)，所以我們會選擇錯(cuò)誤的方向。那對于我們來講，其實(shí)在接下來的接下來的這七天當(dāng)中，就更多的是希望帶著大家一起來去打破我們原有的這個(gè)思維的牢籠，打破原有的自己給到自己的這樣的一些枷鎖。
那來到這里，就想給大家分享三個(gè)時(shí)刻，兩本書，一首歌，然后來結(jié)束我們今天的這個(gè)課程哈。
那三個(gè)時(shí)刻，也是可以激發(fā)我們天賦才華的時(shí)刻，第一個(gè)。對于我們來講，其實(shí)很多時(shí)候，我們在一個(gè)正常的一個(gè)頻率狀態(tài)下，往往我們還沒有辦法去激發(fā)內(nèi)在的天賦才華，那第一個(gè)時(shí)刻是人生的至暗時(shí)刻，至暗時(shí)刻，在一切看起來都沒有希望，甚至窮途末路的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候很多生命力頑強(qiáng)的人反倒會激發(fā)出自己內(nèi)在的天賦才華，來去讓自己度過這樣的一個(gè)人生的至暗時(shí)刻，從而獲得一種強(qiáng)大的使命感，一種強(qiáng)大的能量，比如說像我們耳熟能詳?shù)娜握牵ㄏ駝倓傔^去的這三年多的時(shí)間，就華為孟晚舟，任正非等等等等，這些其實(shí)我們都是非常非常的清楚，以及了解的是吧，你有發(fā)現(xiàn)在任正非的身上的，這就是他的這種生命的張力，以及他對世界的理解，對人生的理解，還有他的那樣子，一種使命感，他是穿越了時(shí)間，穿越了空間，甚至對世間很多很多的失誤。非常非常的厚重，這樣的一種蓬勃的生命力，他是帶著一種全然的完整的力量。
那第二個(gè)時(shí)刻就是為了家人的時(shí)刻。作為一個(gè)人來講，如果說為了自己，可能我們會很容易來，拖延很容易找借口，但是如果你把一件事情能夠去。做得什么？為了一直在期待著我們的那個(gè)人，比如說媽媽是，對于你來講，或者是。做給真正可以懂得欣賞你的那份獨(dú)一無二的才華的那個(gè)人，比如說你的老師，因?yàn)槲覀兊睦蠋熞菜闵衔覀兊募胰斯€有就是說，可能別人不理解你，但是總是在包容你，在理解你的這個(gè)。支持你的你的伴侶，還有你希望成為他的生命中榜樣的你的孩子，總是在期待的眼神，來去看著你。如果我們?yōu)榱诉@樣的一些人，那或許我們的內(nèi)在的動力，他也會來去最大化，那對于我們來講，慢慢的去試著學(xué)會，這一定是會有一個(gè)過程哈，就是說我把對家人的這份愛來去擴(kuò)散，然后慢慢的，去擴(kuò)散到我對于我的員工，對于我的合作伙伴，對于社會，對于所有的這個(gè)眾生。哪怕是對我的客戶，今天我出門兒在小區(qū)里面看到的一個(gè)人，商場里面看到的一個(gè)人，當(dāng)你的內(nèi)在會有這樣的一種善意誕生，那就像任正非哈，他在他的企業(yè)的使命里面有這么一句話，盡管他跟喬布斯的產(chǎn)品的原則是完全不一樣的，是兩個(gè)極端，一個(gè)偏執(zhí)到了極點(diǎn)，一個(gè)是那么的接地氣哈。他說做產(chǎn)品就是要像磨好豆腐給媽媽吃，以這樣的一種精神去經(jīng)營自己的產(chǎn)品，就像磨好豆腐來去給到媽媽吃。不知道大家在聽到這樣一句話的時(shí)候，有什么樣的感受？我是覺得這里面，有著全然無比的能量，以及充滿著滿滿的這種愛。
那么第三個(gè)非常寶貴的時(shí)刻，就是當(dāng)我們可以來去下載到很多天賦才華的時(shí)刻，叫做我們的一個(gè)禪定的時(shí)刻，所以說包括，我自己來講的話，其實(shí)這里面收獲也是非常巨大的，以往，也沒有去發(fā)現(xiàn)，當(dāng)然對于海棠老師他的一些經(jīng)歷，我們也會讓很多人都覺得不可思議，但是當(dāng)他在講到，居然可以下載那我再來去體驗(yàn)這樣一個(gè)過程的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里面也非常非常的奇妙。不知道大家有沒有可能說，在你覺得一些不可思議的事情，有沒有聽說過，就像在一些新聞里面說，有一位女士，他再做一個(gè)手術(shù)，生命垂危，可能甚至都要進(jìn)入到死亡的這個(gè)階段的時(shí)候，進(jìn)入了一種病態(tài)，在這個(gè)病態(tài)當(dāng)中，進(jìn)入到了這樣一個(gè)高維的狀態(tài)里面，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的話是身患重病嗎？醫(yī)生對這個(gè)人都不抱著很大的希望，結(jié)果發(fā)生了一個(gè)事情，就是當(dāng)。不管是他自己也好，醫(yī)生也好，都以為他死的時(shí)候，他進(jìn)入到了這樣的一個(gè)高位的空間，看到了很多光，看到了很多奇跡，最后當(dāng)他竟然回到自己的身體的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的所有的這些個(gè)疾病都不治而愈，當(dāng)然，這可能有很多的東西都都是醫(yī)學(xué)上的奇跡，甚至都無法解釋，但是。她真的是有這樣的一個(gè)機(jī)緣，當(dāng)生命進(jìn)入到這樣的一個(gè)狀態(tài)以后，真的就開始重啟，那在我們后面，也會講到這個(gè)部分物質(zhì)，其實(shí)是一種能量的波動。如果你的一個(gè)認(rèn)知，一個(gè)界定能夠來到這樣的一個(gè)高度，那么你的顯化力也自然而然的會得到增強(qiáng)，比如說像喬布斯哈，他這樣的一種巨大的感染力，這是通過在他禪定以后，獲得了這樣的一種完整性和這種全然性。所以我們講，當(dāng)他做事情的時(shí)候，他的力量是全然的，當(dāng)一個(gè)人全然的跟你來說話的時(shí)候，你會覺得他真的充滿了愛。當(dāng)一個(gè)人全然的在那個(gè)地方去做一件事情，去跳舞，去去去唱歌，去寫作，等等等等的時(shí)候，那你看見他你真的會流淚，這都是我們以前在三維世界當(dāng)中所失去了的力量，那么來到今天，我們也需要去把它重新的去贏回來去拿回來。那么這三個(gè)時(shí)刻，一個(gè)至暗時(shí)刻，一個(gè)是為家人努力的時(shí)刻，一個(gè)是在禪定的時(shí)刻。
他都能夠幫助你去有效的辨識和贏回一個(gè)你的真正的天賦才華，當(dāng)你能夠這樣子不斷的去發(fā)掘的時(shí)候，甚至有一天你可以不再被他人的評價(jià)來去綁架，受困于別人對你的看法的這個(gè)時(shí)候，那你會有一個(gè)更大的顯化力誕生在你的身體當(dāng)中。
這是這三個(gè)時(shí)刻，那接下來給大家，推薦兩本書，那第一本書，是叫做球狀閃電，也是海棠老師極致的推薦的兩本書哈。
那球狀閃電其實(shí)是一本科幻小說，也次也是這個(gè)劉慈欣的成名作，再寫再刪三體之前。但是，比三體要短得多，當(dāng)然這個(gè)故事的話也真的非常非常的打動人，因?yàn)檫@個(gè)故事一開始，主人公的父母去告訴他說，你知道嗎，什么樣子可以完美地過好這一生，就是你盡快的找到一個(gè)東西讓你迷進(jìn)去，當(dāng)你進(jìn)去了以后，你的一生就可以過得特別的有意思。
當(dāng)我們真的看懂了以后你可能會對今天的一些什么量子物理，什么薛定諤的貓，你會可能有一些直觀的這樣的認(rèn)知你的思維境界又會上一個(gè)臺階，這就是我們在前面講到的一個(gè)故事里的這樣一個(gè)作用，那還有一本書叫作牧羊少年奇幻之旅，每一個(gè)忠實(shí)于自己內(nèi)心追隨在自己追隨內(nèi)在的這種自己的熱情的人。都會在這個(gè)牧羊少年身上看見自己的一部分，那其實(shí)呢，它也有無數(shù)次的理由和動機(jī)可以去放棄，但是他沒用，所以說有這樣一句話，當(dāng)一個(gè)人真心渴望某件東西的時(shí)候，整個(gè)宇宙都會聯(lián)合起來幫助他完成夢想。
?這是書里面的一個(gè)老國王跟這個(gè)少年這樣來去講過，但是他沒有跟少年說，有人會騙取你的錢財(cái)，有沒有說沙漠的浩瀚無垠，也沒有說世界上有很多。你知道的夢想，卻不愿意去實(shí)現(xiàn)，或者說怎么怎么樣，這一段象征性的文字，每一個(gè)字都閃爍著智慧，所以說一個(gè)人真心想去做的事情就是一個(gè)人的天命，所有在努力追隨天命的人，他都不會去否認(rèn)運(yùn)氣的存在，可是這個(gè)世界上沒有無緣無故的運(yùn)氣。
一個(gè)人真心想要去做的事情就是一個(gè)人的天命，一個(gè)努力追隨天命的人都不會否認(rèn)運(yùn)氣，天賦是老天送給你的禮物。
追隨自己的天命，就是一個(gè)人成長最快的方式，一旦你做出了決定，你就會進(jìn)入一個(gè)巨大的洪流當(dāng)中，這種洪流可能會把你帶到你壓根沒有想到的地方，如果你想探尋自己的天賦使命，請一定要看看這兩本書。
無論是三個(gè)時(shí)刻，兩本書還是天賦的定義都是幫助我們找到忘我的狀態(tài)，忘記那個(gè)小我，放棄自己的貪嗔癡慢疑的狀態(tài)，重新定位我們每一個(gè)人的天賦使命，這個(gè)時(shí)候就可以活得完全不一樣。
第一天作業(yè)：
1. 重新梳理一下自己的夢想版。
2. 區(qū)分哪些是真天賦使命，哪些是偽天賦使命。
3. 對今天學(xué)習(xí)做一個(gè)復(fù)盤分享到群內(nèi)。
