關鍵詞：漢字 規律 研究 部件
研究漢字的規律，傳承前人的智慧，弘揚中國傳統文化。
讓漢字易懂易記易推廣。
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語文教師經常會遇到學生書寫錯誤，常見的錯誤有：會讀不會寫、缺少筆畫、不明白漢字的意義、容易遺忘、提筆忘字等。還有，有些孩子理解能力稍差，長于死知識，短于靈活題，不會活學活用。
怎樣才能使學生記得快、記得牢呢？怎樣才能使學生不容易遺忘、不多筆少筆呢？怎樣才能使學生深刻理解漢字的意思呢？
我們的思路依然是：研究規律——按規律辦事。
1、把漢字中經常出現的部份，作為部件。
2、找出最常用的漢字部件，弄明白這些部件的意思，通過這些部件的意思，再來理解組成的新字的意思。
3、把部件分為一級部件和二級部件，一級部件就是一個獨體字。二級部件就是非獨體字部件，可以由一個獨體字和其他筆畫組成，也可以由兩個或兩以上一級部件組成。
4、每個部件都表示一個場景，不是單一的意思，含義很豐富。
5、理解漢字的本義，需要把漢字放到古代的環境中去理解。
6、因為簡體字變化較大，理解漢字本義，要參照小篆。
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上次說了和“兼”相關的字，這次說說和“爰”相關的漢字
爰：會意。象兩手相援引，表示臣下（太監？還是宮女？）攙扶皇帝上臺階。
古代帝王被尊為天子，他的手一般是不能讓臣下接觸的，當皇帝上臺階時，臣下要扶著他，只能用“大孔的玉”作中間物，這個“大孔的玉”就是“瑗”。
從以上場景可以看出，爰字的內涵很豐富，包含了“牽引，攙扶，援助，瑗玉”等等。即然皇帝上臺階時，還有臣下攙扶，那肯定不是匆匆忙忙的狀態，所以，爰還包含了“慢行”的意思。凡是包含這個部件的漢字均與這些含義有關。
援：手爰，爰本身就有幫助的意思，再加一個手，是強調手的作用。援就是伸手幫助。
暖：日爰，可以理解為在太陽的幫助下，感到溫度適宜，不冷也不熱。
媛：女爰，女子如玉，即美女是也。
瑗：玉爰，特指中間“大孔的玉”。因為臣下要借助“瑗”來攙扶皇帝，所以，“瑗”中間的孔一定要大。《荀子?大略》：“召人以瑗”，皇帝召見臣屬，可以用“瑗”作為憑證。
諼：言爰，口頭援助。言下之意，只是嘴上說一說，不見實際行動，這個字表示的意思當然就是“欺詐”。
緩：纟爰，細絲穿瑗玉，本義為：寬大、寬松。
湲：水爰，水慢行，形容水慢慢流動。
可以看出，關于“形聲字中，形旁（義符）表義，聲旁（聲符）表聲”的說法并不準確，不論形旁或聲旁均與漢字的本義有關。漢字確實屬于表意文字，讀音不影響對漢字的理解。
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如何通過漢字本義來提高學生的文本能力呢？先來看兩個例子。
如，冀教版語文四年級上冊第10課《古井》中，有“晨光熹微”一詞，其中“熹”不常見，不容易理解，如果能弄明白這個字的意思，這個詞的意義自然就明白了。
熹：喜火，另人喜悅的的火。什么樣的火另人喜悅呢？取暖之火，做飯之火。所以，熹字本義是“烤炙”，亦可理解為“取暖、做飯的爐火”。如此，再來看“晨光熹微”一詞的意思就很好理解了。
晨光熹微：晨，早晨。光，陽光。熹，爐火。微，微弱。早晨的陽光像爐火一樣微弱。意思是說早晨太陽剛出來，光線很微弱，即指天剛亮的時間。
再如，冀教版語文六年級上冊第18課《將軍與孤女》中，有“干戈化玉帛”一詞。其中“干戈”和“玉帛”較難理解。
干：本義是指盾牌，引申為防御武器。
戈：古代的一種兵器，引申為攻擊武器。
干戈，包含了防御和攻擊武器，泛指武器，引申為戰爭。
玉，玉器；帛，絲織品。此二者皆為進貢之上品，表示禮尚往來的意思，引申為和平、友好。
干戈化玉帛：戰爭變為和平、友好。
漢字是不是很有趣呢？
