9月3日? ? 星期五? 晴
開學(xué)第三天小結(jié)：
一、進(jìn)步和不足
? ? 優(yōu)點：大多數(shù)孩子能做到，按時到校，進(jìn)班不隨意走動，見到老師問好，上課坐姿端正，聽到指令立即執(zhí)行，路隊時能找到自己的位置站好，走路不說話。
不足：部分孩子專注力水平不足，坐不住，坐姿在老師指導(dǎo)下能做好，堅持時間長短差距較大。有的同學(xué)需老師專門反復(fù)提醒才能完成常規(guī)要求。站隊時說話、找不到位置。少數(shù)孩子存在抖腿、蹺二郎腿和弓腰的問題，這些都會影響孩子的生長發(fā)育、學(xué)習(xí)和全面成長。
? ? ? 二、學(xué)習(xí)新的班規(guī)和本領(lǐng)：
1.明確“責(zé)任范圍”，每個同學(xué)都身兼兩種責(zé)任，一是維護(hù)班集體，為班級榮譽(yù)約束自己的行為，為班級服務(wù)做貢獻(xiàn)；二是先管好自己的“一畝三分地”，自己的桌面、桌洞和座位下（腳下的一塊地板磚面），負(fù)責(zé)桌椅對齊，桌面、桌洞、地面干凈，“人走桌凈，離開推凳”。
2.學(xué)習(xí)用品管理：書本按大書在下、小本在上的順序排列整齊，鉛筆盒和書本排放都有統(tǒng)一要求。如果家長在家也讓孩子按這樣的規(guī)則整理，就能鍛煉孩子的條理性和“有序思維”，有利于孩子學(xué)習(xí)的思路清晰（特別是數(shù)學(xué)和作文），也不容易“丟三落四、亂糟糟找不到東西”。
3.樹立班級安全意識。別人桌面桌洞的東西都不能動，有需要必須等同學(xué)或老師來了，征得“主人”同意，讓“主人”拿給他才行。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，有問題商量解決，或告訴老師，不允許任何理由的罵人和打人。
4.文明行走訓(xùn)練。
要求：仰首挺胸，大擺手臂。培養(yǎng)自信大方的精氣神兒和整齊有力的走路姿勢。半握拳，手臂前后自然擺動，注意胳膊不打彎兒。請家長有時間陪孩子一起練習(xí)，就按我們放學(xué)路隊的姿勢練習(xí)，幫助孩子盡快形成習(xí)慣和肌肉記憶。
5.發(fā)書、認(rèn)書、寫名字。
? ? 周末作業(yè)：
? ? 1.包書皮。
? ? 2.《課后服務(wù)致家長的一封信》填好簽字放語文課本封皮里。
? ? ? 3.練習(xí)“昂首挺胸擺臂行走”。
? ? ? 4.練習(xí)收拾書包，整理自己物品。
