在提升學(xué)習(xí)能力這件事上，到如今我都沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)，但作者不僅深入思考過(guò)，而且已經(jīng)有一套系統(tǒng)的方法。但是，當(dāng)我看到作者的方法時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)并不是自己沒(méi)去思考，而是自己沒(méi)有深入的思考和持之以恒的行動(dòng)。
001 記錄與反思
我從2016年開(kāi)始記錄日賬，促使我這么做的原因是：我突然覺(jué)得時(shí)間一茬一茬的過(guò)去，我卻不知道我干了什么，我想知道一天天的我到底是怎么過(guò)的。當(dāng)時(shí)也是看了別人做的時(shí)間手冊(cè)，通過(guò)記錄，讓自己的每天過(guò)的很充實(shí)。
時(shí)至今日，我還堅(jiān)持做記錄著，但一直是簡(jiǎn)單的重復(fù)，我寫(xiě)過(guò)反思角，但卻流于形式。但是看到作者不斷改進(jìn)記錄和反思的方式，說(shuō)明作者真的是深入思考這件事以及想要達(dá)到的目的，并不斷在過(guò)程中修正。所以，接下來(lái)我需要迫切的改善之前的行為，不斷修正做到極致。
002 以教為學(xué)
記得3月份的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)給我分配一個(gè)任務(wù)是教分院的同事利用Revit計(jì)算預(yù)制率和出相關(guān)計(jì)算書(shū)，在領(lǐng)導(dǎo)眼里我運(yùn)用Revit應(yīng)該是信手拈來(lái)的，但我當(dāng)時(shí)是比較“”心虛“”的答應(yīng)了，因?yàn)槲抑安](méi)有用過(guò)計(jì)算預(yù)制率和出計(jì)算書(shū)的插件。接下來(lái)的兩天時(shí)間，我重點(diǎn)突擊這項(xiàng)工作所需要涉及到的內(nèi)容，然后自己拿一個(gè)例子練習(xí)了一遍。然后在教的過(guò)程中，分院同事也提了許多我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題。
所以，一次教學(xué)能夠倒逼自己去全面提升和拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域，也能提升自己的學(xué)習(xí)深度。
1）容易發(fā)現(xiàn)知識(shí)阻塞，進(jìn)一步打通已有知識(shí)。原本以為自己都懂了，但講給別人聽(tīng)的時(shí)候總講不清 ? ? 楚，是因?yàn)橛行┪覀円詾橹赖闹R(shí)其實(shí)并不知道，那就會(huì)逼著自己主動(dòng)探索，想明白。
2）強(qiáng)化記憶和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。教別人是很好的建立長(zhǎng)期記憶的過(guò)程。
3）當(dāng)別人提出疑問(wèn)、質(zhì)疑和新想法，會(huì)增強(qiáng)我們的認(rèn)識(shí)。
