（歡迎轉發，禁止轉載）
又是一次與自己內心對話，深度覺察自己的時刻，發現自己越來越沉靜其中。
有朋友驚訝于我報名同時參加兩個培訓班，或者會直接問，“能忙過來嗎？”在這兒之前我也考慮過這個問題，甚至曾經做了放棄的決定，幾天的糾結讓我明確了自己想要(雖然這個經過是痛苦的，最終也有了痛快的決定??)，既然老師把兩次培訓的課程都安排好了，時間不沖突，我為什么不參加那，早學習一天，會早一天對整個生命有更深的感悟。事實證明，經過一上午學習，發現兩個培訓的內容都是相關的，有它們內在的聯系，在自己的內心已經把它們合二為一了。“學習育兒的同時，我們需要有生理學和心理學做基礎”，這一個過程也是自我的升華過程，將不同時間段的學習進一步整合，從而內化。感恩馬文靜老師的一上午敏感期的課程，讓我又重新快速的閱讀了《捕捉兒童敏感期》那本書，每一次都會有新的感悟，每一個活生生的例子，加深了對敏感期的體會。
孩子在不斷重復中學習。近半年多，大鑠(我兒子)不僅僅每天會重復讀同一繪本，還出現同一本書在同一時間不斷地重復，現在我會選擇，耐心陪伴他，直到真正意義的看完為止。
敏感期是孩子在這段時間充滿活力和熱情地不斷重復做同一件事情，而且還容易學會。讓我了解如何判斷是否處在敏感期。
自我意識形成。“我想吃西紅柿炒雞蛋”、“我想吃茄子”…最初是認識到大鑠會表達自己的想法了，現在發現孩子自我意識的形成比我好的多——買衣服二選一難以抉擇時大鑠很痛快地表明哪個是他喜歡的,甚至近幾日，“媽媽，今天您穿這件衣服吧”。看來，我需要在不斷覺察中感受自己的內心。
手活動起來后會引起大腦的發展，大運動發展足夠后進入語言的發展。運動不僅僅讓四肢發達，還會帶來大腦的發達?。
婚姻的敏感期順利度過，會讓孩子對早戀沒有那么渴望，談戀愛是也會多一份理性。對于這個問題，厚樸老師說嘛，多談才會知道自己想要的??。
厚樸老師的范蠡救子的故事，深入淺出地讓我感受到每一位孩子都有Ta自己的氣質和性格，氣質沒有好于壞，怎樣把它變為優勢很重要。
格賽爾雙生子實驗，也可以說從另一個角度解讀敏感期，只有在孩子做好成熟準備的恰當時間，學習才會事半功倍，家長要學會欣賞孩子的成長。
班杜拉的社會學習理論，講到孩子是在觀察中學習的，父母是孩子的最直接觀察者,我們作為父母是不是應該以身作則那？
替代性強化。家人間是否可以用這種方法互相贊揚，以這種行為為榮，來增強孩子產生同樣行為的傾向那？
學習了幾種心理發展的理論，感受到站在不同角度解釋同一現象的有趣。比方，吃手，蒙臺梭利教育里有口腔敏感期；弗洛伊德的精神分析里有口欲期；皮亞杰的認知理論里有感知運動階段。
都說貴人語遲，孩子的需要發展關鍵在1.5歲～2歲，如果錯過，語言的發展就會大大延遲。
憤怒者為弱者。憤怒者自己無法掌控自己的情緒，從深處講，是弱者。我將不做憤怒者，也嘗試不再懼怕憤怒的那些個體。
只有心靈的淡定寧靜，繼而產生的身心愉悅，才是幸福的真正源泉。
海寶同學晚間關于自我成長的分享，讓我眼前一亮，原來活動哪怕是家庭聚會可以這樣組織。她的精心和細膩，讓我感受到海寶同學的另一面。感恩她的分享，處處都流露著愛。
感恩老師精心安排的課程，讓我從另一方面開始認識自己。
2016.9.3完稿
