很多書籍里都提到，每個人都是帶著天賦來到這個世上的，那么天賦到底在哪里，怎么去發(fā)現(xiàn)呢？？？
觀察
古人云：三歲看到老，7歲定終生。
人類的歷史中可以知道很多底層規(guī)律知識。
因為這句話，兒子幼年時，確保安全環(huán)境內(nèi)，我開始觀察兒子，并以及他和同齡孩子的相處方式。 ?
我兒子生性膽大，不同于其他粘著家長的孩子，每次都會獨自走到很遠的地方，搞得我們做家長的反而是膽戰(zhàn)心驚，迫不及待把他拉回來。
進入幼兒園后，得益于當時他們是幼兒園開張第一屆學生，每天下午我早早去教室，有足夠的機會去靜靜觀察全班的孩子，老師也配合我對早期教育的認真細致，也提供了很多幫助。
俗話說：一個班級的學生就是一個小社會，4歲的孩子，帶著很多本真和天性。進入幼兒園一段時間后，慢慢的孩子就開始分圈，形成了自己的小團體。
網(wǎng)紅小仙女
有個女孩長得極其漂亮，打扮的也非常可愛動人，很討人喜歡。
她最大的特點就是情商特別高，她能主動“撩”成年人。每次去幼兒園，我都特別關注這個女孩，一段時間后，她發(fā)現(xiàn)了我對她的“寵愛”，就開始變得愛理不理，不再和我打招呼。
我發(fā)現(xiàn)她的異常，就“以其人之道還治其人之身”，就不再刻意關注她。?
她感受到了，幾天后，馬上開啟“主動叫人”模式，又恢復了撒嬌可愛模樣；發(fā)現(xiàn)我對她恢復熱情后，又開啟了“冰霜”模式。? 這番操作后，我對女孩的父母開始產(chǎn)生極大的好奇，交往后，父母也感嘆自家女兒的高情商。老師們也一致反應這個女孩的超高情商，讓人愛不釋手。
幼兒園老師說：這個女孩以后進入學校，學業(yè)未必出色，但是一定會做個類似文藝委員。
用現(xiàn)在的話說：就是一個小網(wǎng)紅。
因為身處同一個小區(qū)，和其父母始終有交集，這孩子果然如老師所言。
酷冷老大
幼兒園的自行分圈，行動速度相似的孩子會自組圈子，老師聽了我的建議后，故意將他們的組合打亂，把不同行動速度的孩子分配在一起，結果一場游戲下來，動作慢的孩子被排擠。? 老師詢問原因：動作快的孩子說，他不愿意做呀；而慢動作的孩子說，我做不過他們，那就讓他們做好了。
有些孩子是獨立一人沉靜在自己的世界中，他們往往會自己動腦筋，不輕易從別人那里獲取幫助。
班級里有個俊俏的男生，每個孩子都說他是老大。當時我就特別好奇，問我兒子：為何他是老大，你不是老大呢？兒子說：他說他是老大呀！
我開始留意孩子們口中的老大，他的確成熟于其他同齡孩子，言語不多，擅長冷眼觀察，自帶一番沉靜的氣質(zhì)。
一次偶然的機會，他的媽媽生了二胎，我調(diào)侃了他一下：哎呀，你媽媽生了妹妹，不會喜歡你了吧。幼兒園老大酷酷地看了我一眼，冷冷地飄出一句：又來了又來了。之后再也不搭理我了。
?我頓時意識到，有很多成年人和他調(diào)侃過。
這個孩子果然從小學到初中，一直是人人擁戴的班長。只可惜，因為其母更換了手機，我的追蹤也就斷了音訊。
運動高手
班級里的一個同齡孩子，偶然一次的按電梯，我發(fā)現(xiàn)他驚人的彈跳力。
當時幾個孩子都要按最高的按鈕，夠不著，跳來湊，其他孩子紛紛失敗，只有這個孩子輕松一跳，樓層紅燈亮，輕松落地，悄無聲息。
果然，這個孩子進入小學后，就是經(jīng)常代表校隊去參加各種體育比賽，跳遠，跳高，跳山羊。。。等等都不在話下。
觀察記錄者
我兒子除了膽大，還有個特點就是特別啰嗦。
我明明只要一個答案，他卻是從頭到尾描述一遍給你聽，直至結果。
比方說：今天中午幼兒園的飯菜好吃嗎？他會從幼兒園阿姨穿什么衣服，小朋友是什么樣的心情，老師是怎么把飯菜給他們的。。。他一定會詳細羅列一遍，最好的答案是，飯菜非常好吃。
我們可以從他描述的畫面里看到一幅電影場景，有人物的著裝定鏡，有心情的的刻畫，同時又有連續(xù)的動作。
有近景，有全景，有特寫，有沒有電影的畫面感？？
看似啰嗦的背后，實際是他對周邊事物的觀察超級細致。膽大，強大細致的觀察能力，這就是我兒子與生俱來的天賦。
高中時，學校開始分科，他選擇了電影藝術，他說他的夢想是想成為一名紀錄片導演。不管他未來能否進入這一行，但是他的選擇的確是和他與生俱來的天賦有關，因為他是一個很好的觀察者和描述者。就如同紀錄片，它們從不同角度呈現(xiàn)出一個場景，傳達給觀眾各種豐富的信息。
天賦不是神奇，是理所當然
又到了高考季，很多家長都不知道要為孩子選擇什么專業(yè)，到處在打聽哪些學科畢業(yè)后就業(yè)率高。
我們整個義務教育階段，每個學生都想模具一般。所謂的興趣，是參加過的培訓班的另一種說法：鋼琴，書法，舞蹈，奧數(shù)。。。，而天賦指的有的人小學就能拿下鋼琴十級，有人5分鐘就能做出別人看不懂的奧數(shù)題目。
天賦，是你自然投入而熟視無睹的事情，是你不由自主，理所當然去做的事情。
一件事情，對別人來說是工作，對你來說是樂趣與喜愛。
錯過了觀察孩子的幼年階段，那還有一個辦法就是尋找他的興趣
做你喜歡的事情的過程中，尋找事物背后的規(guī)律。
哪些是充滿熱情與喜愛的事情呢？ 一般而言，是我們具有天賦或者說具有優(yōu)勢的領域。
努力尋找天賦，找不到天賦，興趣來湊。
找一個安靜的地方，寫下你所想做的所有事情，寫下那些曾經(jīng)讓你投入其中，忘記時間流逝的事情--那里面就隱藏著你的興趣。
得到APP專欄的《成甲說書》欄目的成甲，當年就是這樣發(fā)現(xiàn)自己天賦的。
他最喜歡的是“聊天”，然后就開始深挖“聊天”背后的真正源頭是什么？
是通過自己的努力去激發(fā)別人的潛能，這個時刻，讓自己覺得特別有價值。
當他激勵和幫助別人的過程中，常常需要思考并回答別人的困惑和提出的問題。這個過程就倒逼他去學習更多知識，并將這些內(nèi)容付諸于實踐，分享給別人之后，在交流中又促進了自己的理解。
因為熱愛分享和傳播有價值的觀點，所以成甲逐步成為人脈網(wǎng)絡的節(jié)點，朋友們有好的資源就會主動分享給他，他也因此得以有更多機會接觸更高的學習資源和更高級的學習平臺，并一步步提升自己的認知水平。
當我們花時間幫助孩子找到他的天賦所在，投入其中就能取得事半功倍的效果。
內(nèi)心的熱情和天賦，才是讓生活創(chuàng)造精彩奇跡的劍刃。
真正重要的是：每個人應當對這個世界充滿好奇，有自己熱情和獨立思考。
