? ? ? 感謝各位家長來參加我們的期末敘事和頒獎。雖然本學期時間比較短，可我們同樣過的很豐富。首先我想說，對孩子們來說最重要的事情。那就是閱讀。

一、閱讀（完）

? ? ? 兒童的閱讀習慣不是培養的，是環境塑造和逼迫的。閱讀到底對孩子影響有多大呢？我記得有一次天上出現了彩虹，好多孩子都說，“老師，你看，好美，好漂亮。”看看我們班的毅軒是怎么說的？

? ? ? 我讓這個孩子說得原因不是說這個孩子知道多少故事，而是看這個孩子的語言表達能力和思維方式有多強！為什么這么強，就是因為毅軒是班上最喜歡閱讀的孩子，他給我說：“老師，你知道我為什么一直喜歡讀繪本嗎？因為繪本可以讓我長智慧，上課你問的問題我都能答對，是因為看書看得多。”看來，小孩子的心里動機大都源于外部刺激。所以，兒童的閱讀習慣不是培養的，是環境塑造和逼迫的。

? ? ? 這是咱們班孟林媽媽給孩子做的閱讀記錄。梁欣雨給我說，老師，我每次生日的時候，媽媽都會給我買一箱子繪本。我每天中午給孩子們講繪本的時候，最喜歡劇透的就是王詩雯了，她幾乎把教室后面的繪本基本都看完了。認真的家長，卓越的孩子。歲月將給你們豐厚的回報。繪本就像成人世界的經典名著。好的繪本，會很經典，因為它有針對的問題。孩子其實天生就是喜歡閱讀，之所以不喜歡閱讀。是因為沒有遇到此刻最合適他的讀物。在小學階段，尤其是中低段孩子的閱讀，很大程度需要外部的反饋和激勵，能動性是需要激發的。最接近他的發展區，其實是孩子的環境。

? ? ? ? 一直是讓孩子們自己記錄當天閱讀的書目，寫到寫繪本的后面，每天進行反饋。我覺得家長參與進來，效果更好。像孟林媽媽一樣，拿個小本子，寫上（日期，閱讀書目）。有專門的閱讀繪本的手機app。還有淘寶當當網上的簡裝版本的繪本，一本2、3塊錢。每天晚上大家都可以在群里反饋孩子當天的閱讀情況。互相激勵。

? ? ? 班里一直在強化閱讀，告訴孩子們教室要像圖書館那樣安靜，一直正面反饋，愛閱讀的孩子越來越多。老師不是讓這間教室與眾不同，只是讓你們與眾不同。中午讓孩子們12:15到教室，結果12:10孩子們基本都到了，和孩子們商量，這五分鐘能干什么？孩子們告訴我可以讀書。然后帶他們去宿舍，他們就開始就強烈跟我抗議，說我們不想那么早回去，我們就想在教室多讀一會，然后孩子們在教室讀繪本。結果我們從12:10到12:30都是閱讀的時間。結果那兩周兩天都是午休鈴聲響起，我們才從教室離開回宿舍。后來生活老師和我溝通，要早早的回宿舍，我們中午自由閱讀的時間才縮短。很多學生不知道為什么做這件事情，就像不知道為什么閱讀。老師告訴了他，其實就是塑造他。

閱讀小明星： 劉毅軒 梁欣雨 郭孟林 王詩雯

二、童話?。ㄍ辏?/p>

? ? ? 我們本學期是把劇本作為長文來讀，我記得帶孩子們讀完第四幕的時候。孩子們意猶未盡?！袄蠋?，你把故事讀完，行不行，求求你了?！倍挤潜浦野训谖迥蛔x一遍。用盡洪荒之力后，你們說這個故事真有趣。這是我們的第二個童話劇，你們已經會欣賞劇本了。

? ? ? 童話劇本讀到第三幕。你們提出了一個問題，媽媽已經死了（第一幕），為啥又出現在大樹旁邊（第三幕）。原來這是出現在夢境里啊！簡單分析了一下辛德瑞拉的處境，由“讀”慢慢萌發了“共讀”的小芽芽。王子和公主最后過上了幸福的生活，所有的生活最終都會回歸到于平凡的生活。能把平凡生活過的有味道。就是我們要在這間教室要做的事情。苔花如米小，也如牡丹開。

? ? ? 選擇角色也是競選，由孩子們投票選擇。我記得肖舒婷從一開始就說，老師，我想演辛德瑞拉。好多孩子都想飾演童話劇的重要角色，但機會總是留給真正做準備的人。當時李梓伊、肖舒婷、梁欣雨，我還沒開始選角色的時候，就開始積極努力的背誦大段大段的臺詞。當時沒人想演繼母，覺得繼母太壞了。然后找了三個安靜的孩子讀臺詞，讓最安靜的孩子演瘋狂的繼母。結果梓伊把繼母演的特別狠，特別好。

? ? ? 而且，我看劇本的時候，會用熒光筆劃出不同角色的臺詞。后來發現班里好多孩子用彩筆劃出自己的臺詞。厲害了。我的娃！

? ? ? 童話劇開始串詞。我說，“第一幕，走~”。飾演第一幕的你們這些演員們，把臺詞完完整整串下來，主角們已經把臺詞背會了。驚訝、喜悅。要知道上學期必須用三節課，才能達到這樣的效果呀！現在一遍就完美。其中劇本中最難的一段舞蹈“宮廷舞”，12個孩子一個半小時就學會了，（那12個孩子請舉手）你們真是太棒了。

? ? ? 晚自習排童話劇的時候，高涵睿一直給我糾正，“老師，臺詞到讀到這的時候，該放這張幻燈片”，感覺有個潛力無限小幫手，老師心里都生出了小小的安全感。我到現在都不會放PPT。郭珂彤悄悄的給我說，老師，我把整個童話劇的臺詞全都記住了。第五幕完全是梁欣雨在指導小演員們，小小導演誕生記。

? ? ? 孩子們，你們還記得我帶你們觀看小水滴教室童話劇《綠野仙蹤》的時候。師靖瑤又看哭了。其實那個劇本很難，主題就是人沒有心，怎么活？人只有自知無知，才能永遠求知。結束后，孩子們回到教室討論我們上次的童話劇《雞蛋哥哥》。王晉豪問我，咱們什么時候再排童話劇？我好想再排。放過我吧！一個學期一次就好。這次排童話劇，我感覺不太費力氣了，因為我們的孩子們長大了。

? ? ? 所以我要頒發我們的最佳臺詞獎：李梓伊、肖舒婷、楊詩涵、柴浩林。

最佳導演獎：梁欣雨、高涵睿。

最佳舞蹈獎：

三、一日課程。

1、口風琴

? ? ? 孩子們第一次上口風琴課。她們說，“老師，手指頭都麻啦！”你們按鍵是使了多大勁兒啊

? ? ? 晉豪是我們班的口風琴小隊長，每天早上讓孩子們有序的擺放口風琴。我們的柜子分為一到四號，哪個孩子放幾號柜子都是固定的。我一直覺得孩子們彈口風琴多簡單，后來我自己跟著孩子一塊練習的時候，吹得時間長了，臉頰兩側還有點疼，練琴也很辛苦。我們學習的曲子有《小星星》《校歌》《倫敦橋》《歡樂頌》。

口風琴小明星：郭珂彤

2、晨誦（完）

? ? ? 我們每天的晨誦其實就一個目的，用恰如其分的聲音和感情朗讀詩歌。

草地長出綠頭發，

我用腳趾梳梳它，

小草癢得咯咯笑，

親親我的小腳丫。

? ? ? 我記得有一次練空竹的時候，畢語芯指著草地說，老師，你看綠頭發！“草地長出綠頭發，我用腳趾梳梳它……”七八個孩子不約而同，開始誦讀晨誦的這首兒歌。這不是知識本來的樣子嗎？知識就是融入生活的。

? ? ? ? 還有一次，任璐茜慌慌地跑過來，“老師，外面雨停了，好像我們今天學的一個詞語？”“哪個詞？”“潮濕?！?br>

葡萄

葡萄藤，爬得高，

爬到架上吹泡泡，

吹了一串又一串，

串串都是甜葡萄。

? ? ? 上這首晨誦的時候，我問孩子們吹泡泡用了什么手法，他們說想象，其實預設的這個問題特別難，沒想到孩子們都回答對了。我們學過的哪一篇課文有想象的手法。孩子異口同聲的說，“蚯蚓土里造宮殿”。孩子們回答完，我覺得太棒了。我以前一直認為孩子們接受不了太多的東西。后來我發現，只要是我講過一遍的東西，總是有孩子能記住。你想把孩子們塑造成什么樣，他就一定能成為什么樣。你的標準有多高，孩子的標準就會有多高。

? ? ? 這是孩子們在晨誦創編的一小部分。今天和家長朋友們一起分享。

春天在空竹上轉呀轉趙浩然

春天在衣服里飄呀飄 楊詩涵

春天在森林里跑呀跑 高涵睿

春天在云朵里藏呀藏 劉毅軒

春天在蘑菇上蹦呀蹦 高涵睿

春天在花朵里笑呀笑 王晉豪

春天在長文里讀呀讀 魯陳霖

? ? ? 孩子們為什么能創編出這么好的兒歌，比如說春天在空竹上轉呀轉，就是來源于我們的生活。

? ? ? 教育是生活的一部分，而不是將來生活的準備。

? ? ? 我們每天的晨誦其實就一個目的，用恰如其分的聲音和感情朗讀詩歌。

最佳朗讀獎：畢語芯、任璐茜。

3、日課（字源）

? ? ? 有時候講字源，我會挖掘了詞語中的很多故事，桃李不言，下自成蹊、圍魏救趙等，上比之前信息量大的課。其實就是讓孩子們浪漫感知一下。璐茜說：“老師，好喜歡上語文課啊?？梢月牭胶枚喙适隆?。我會再接再厲滴！可能這就是上課的價值，真心誠意的傳遞有趣的知識。我記得有一節課強化“形聲字”。好多孩子課下就會問我，老師，這是不是形聲字。

還原課堂。

師：“這可不是一個普通人的腳，（手指字源腳的部件）這是一雙戰士的腳。戰士回到自己的家鄉，又回到了自己的家里。為什么回家？因為戰爭結束了，他內心安定了，所以回家了。所以這個字就是？”

生：“定?！?br>

師：“造字方法？”

生：“會意字?！?br>

跟老師讀詞語略。

知識小明星：張之雷、任梓齊、師靖瑤

4、午讀（完）

? ? ? 今日午讀，給孩子講的是繪本《小房子變大房子》。小老太太的房子到底是變大了？還是變小了呢？

? ? 有孩子說，變大了。

? ? 寧禹陳說：”房子根本就沒有變?！?/p>

? ? 畢語芯說：“小老太太的生氣的時候，房子變小了。高興的時候，房子變大了?！?/p>

? ? “那心情可以改變什么呢？”“生活”。孩子們的回答簡直超出了我自己預設的答案。這個繪本就講到這里。點到為止。

? ? ? 我記得有一次講得是牛郎織女的故事講完之后，有三五個孩子突然鼓起掌來，接著掌聲陣陣。有一瞬間被孩子們點燃了。他們說故事太好。其實不是我講的好，是故事本身就特別好。嗯哼。所有的認知都是情感溝通。

? ? ? 我們本學期共讀過一百本左右的繪本。其實孩子們最喜歡的事小嘀咕的故事。其實我們班也有小嘀咕，你能猜到她是誰嗎？（安靜的聽老師重復這個故事的孩子一定能猜到）小嘀咕生活在橡樹上，從來沒離開過那兒，因為他覺得橡樹以外的世界是神秘世界，充滿著危險——毒樹葉、毒蜘蛛……為了抵御意外的危險，他做了充分的準備。但是，再充分的準備也沒法抵御那么多的意外啊，終于他被迫離開了橡樹，才發現那個“神秘世界”沒什么可怕的嘛，而且還主動做出了改變。

? ? ? 我們有時也會像小嘀咕，不想改變。一成不變的生活真的讓小嘀咕幸福嗎？我們班有一個走出橡樹，勇敢改變的“小嘀咕”，她就是“薛夢桐”，這學期孩子的狀態特別好， 上課積極回答問題，每一次作業都高質量的完整。保持良好的閱讀習慣。老師也不知道因為什么，你的變化這么驚人，但我想告訴你，“窮則變，變則通，通則久”（你現在肯定聽不懂）改變了一些東西，自然也會生活得“通”、“久”，這才是真正的“幸福生活”。

小嘀咕獎：薛夢桐。

5、練字（完）

? ? ? 每天都有二十分鐘的寫字課，剛開始我們一天寫好幾個字，后來覺得少而精，可以書寫得更準確。給孩子的書法評定“A、B、C、D”，起到一定的激勵作用。開始由我講字的架間結構，到讓孩子們自己觀察，孩子們積極性被調動。

最佳書寫獎：

四、多彩生活

1、種植園

? ? ? 我總是腦回路比較慢，沒有拍很多照片。這是帶孩子們去種植園。我讓他們給苗透透氣，他們都去逮西瓜蟲了，說蟲子吃小苗。反正今天你們表現好，干啥都行。這是帶著孩兒們去收果實。把西葫蘆帶到教室的那一刻，感覺教室都升溫了！師靖瑤主動到我跟前說，要賣西葫蘆。剛在群里發完信息，家長們的紅包就發過來了，只有七個??！小師賣完了沒給自己留，在教室門口嚎啕大哭！這一顆顆小小的心吶！晉豪說要全買，哈哈哈下次再說！

? ? ? 家長們在微信中說，要提前預訂下次的，孩子們沒買的，回家還哭鼻子呢。小果子啊，你快快長吧?！?/p>

2、春游

? ? ? 帶孩兒們去東花園春游。“老師，以后還有夏游、秋游、冬游嗎？”侯燁東在路上還給說，老師，什么東西能降暑。春游，你們玩的開心就好，生活嘛，就需要一些儀式感。單純的快樂才是最快樂的。

3、運動會

? ? 先是老師們的運動會。

? ? 第一跑道，it's me 。我們班娃開始前就說，老師，你跑前三就行。冠軍下午替你拿。孩子們在旁邊給我們加油助威的，晉豪還寫著小紙條，上面寫著“王老師，劉老師加油”

? ? 只是參加了學校的比賽，你們讓我感覺我站在了國際舞臺。這就是來自于學生的盲目崇拜。。。

? ? 下午運動會。50米比賽，我看著雅茹起跑的時候，太過用力，整個身體向下傾倒。然后迅速調整，并成功逆襲。其實第一沒那么重要，一直奔跑的時候，就一定會遇上慶典。詩雯一直是個安靜的孩子，但是運動會那天跑的超級給力。盜用劉老師拍的照片。詩雯也是一個小哪吒，踩著小小風火，也就是她的輪滑鞋，所向披靡。

最佳小運動獎：王詩雯、楊雅茹、邢一帆

4、美術課

? ? ? 母親節時，何老師帶大家做得小卡片。

雖然我們的爸爸“奇形怪狀”，但都是泥塑做成的！爸爸還有一個寵物“小蜥蜴”。何老師說這是送給父親節的。

手工小明星獎：閆振升、趙浩然、侯燁動。

5、體育課

? ? ? 蘇老師帶孩子們做各種各樣的游戲。跳馬、平衡很多。

6、舞蹈課

? ? ? 我們童話劇中的好多舞蹈都是我們的日課展示，還有技巧啦啦操。

? ? 孩子們穿越了一系列課程之后，對生命自由和愛的感悟。本質上，人人都是藝術家，只是顯示的方式和時間各不相同。一間教室要達成一個共識，我們是一家人。不管學習能力的強弱，我們都要關愛每個孩子，最低限度也要互相尊重。