8天軍訓，班主任老師沒聽見琪琪說過什么，除了聽到她說了名字以外。
她的母親來學校拍了幾張琪琪訓期間的照片，并發了朋友圈，還加上幾個字說，看我的女兒，從來都不笑。
她個不太高，稍微有點胖，白凈的皮膚透著一點粉紅，小臉兒很豐滿，很可愛，走路低著頭。
班主任老師看見她不聲不響的，害怕這個孩子有自閉癥。
經常故意和她套近乎，有一次，班主任老師拉起了她的手，看到她白皙的小手，尖尖的，而且很飽滿，便夸獎到：好可愛的小手。
聽到后她笑了，笑得那么可愛。
班主任在她的小手背上親了一下。
從此，課間她敢往班主任跟前兒走了，以前她都是繞著班主任老師走出去。
每當她走近班主任老師，老師就故意找話說，問一些家里的情況，個人愛好等。
她都會一一回答，盡管聲音小，老師也能聽得見，同時能看出他臉上的歡喜。
在所有學科的課堂上，她回答問題的時候，都是聲音特別小，老師們都不太高興，班主任老師多次鼓勵讓她大聲說話，她就是不敢。
她的母親來到學校開過兩次家長會。她人長得漂亮，穿著入時，每次來學校，她都沒有和老師過多的交流，說上幾句簡單的含蓄話就匆匆走了。
有一次在電話中，琪琪媽媽和班主任老師說，奇跡的爺爺奶奶，不讓她管孩子，說她性子太急。
班主任老師告訴她，教育是一個慢過程。
孩子不是通過幾句話，就能把眼下事做得很好。
教育，不是幾節課就能改變一個孩子，更不是幾個月就能培養出孩子的優秀能力
當然，首先需要的是父母溫柔而堅定的開始。
教育是一個過程，一個由內而外改變的過程，這個過程需要我們去堅持、去重復、去一而再再而三的鼓勵。
琪琪媽媽也表示贊同。
但是班主任老師，還是一直在探索琪琪的膽小是到底為什么？
肯定是她小的時候，陪她長大的人太強勢。
果然在一次班主任老師的母親，住院時，巧遇到了琪的奶奶，她和班主任老師的母親，住一個病房里。
奶奶做乳腺手切割手術，琪琪的爺爺伺候她的奶奶。
聊天中知道，琪琪的爺爺是一個軍轉干部，人很強勢，軍人性格特別明顯。他說話聲音大，語速快，語調高。
他告訴班主任說，琪琪小時候，是他和老伴一起帶大的。琪琪的母親脾氣特別不好，對孩子沒有耐心，兩句半話后就和孩子喊。
他說，他帶孩子的時候，把孩子訓練的特別聽話，他讓做什么孩子就做什么。
班主任老師總算找到了原因。
帶孩子的人對孩子性格影響太大，請您一定溫柔以待，你的強勢，會讓孩子一生到有弱勢感。
