糖鹽鈣家庭教育

? ? ? ? ——讓孩子走向成功的家庭教育課

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，緊密結(jié)合培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)，促進(jìn)下一代健康成長(zhǎng)，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭成為國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。

——習(xí)近平在2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話（節(jié)選）

目錄：

第一講：糖鹽鈣家庭教育的基本概念

第二講：家庭的本質(zhì)

第三講：家庭教育概論

第四講：親子關(guān)系

第五講：父親的親子關(guān)系

第六講：母親的親子關(guān)系

第七講：祖父母的親子關(guān)系

第八講：正愛(ài)教育——糖鹽鈣家庭教育

附錄：有關(guān)家庭教育的文章和案例。

? ? ? 第一講? 糖鹽鈣家庭教育的基本概念

.智利作家米斯特拉爾曾描述過(guò)一位母親的心聲：“別以為只有我懷著他的時(shí)候才跟我骨肉相聯(lián)。當(dāng)他將來(lái)下地自由走動(dòng)時(shí)，即便遠(yuǎn)在天邊，抽打在他身上的風(fēng)同樣會(huì)撕裂我的肉，他的呼喊中有我的聲音。唉，我的孩子，我的一笑一顰，其實(shí)都是你臉色的反映。”

一、糖=愛(ài)

糖是一種有機(jī)化合物，由碳、氫、氧三種元素構(gòu)成。人體所需的70%左右的能量由糖提供。也是構(gòu)成組織和保護(hù)肝臟功能的重要物質(zhì)。

適宜人群：老幼皆宜（糖尿病患者除外）。也有副作用：兒童齲齒，高血糖。

人體吸收：只要適量攝入掌握好吃糖的最佳時(shí)機(jī)，對(duì)人體是有益的。

在我們糖鹽鈣家庭教育中我們用糖來(lái)比喻家庭中的愛(ài)和激勵(lì)。愛(ài)也是老幼皆宜，但也不能過(guò)，過(guò)了可能產(chǎn)生溺愛(ài)，反倒對(duì)孩子不好，有副作用。

掌握好適當(dāng)?shù)亩群蜁r(shí)機(jī)，愛(ài)和激勵(lì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有益的。

二、鹽=挫折

鹽是人類(lèi)生存最重要的物質(zhì)之一。是咸味的載體，是調(diào)味品中用的最多的。化學(xué)成分NaCl。

日常生活中不可缺少，保持心臟的正常活動(dòng)，維持正常的滲透壓及體內(nèi)酸堿的平衡。副作用是長(zhǎng)期過(guò)量食用易導(dǎo)致高血壓、動(dòng)脈硬化、心肌梗死、中風(fēng)生臟病、白內(nèi)障等。

在家庭教育中我們用鹽來(lái)比喻孩子生活中遇到的挫折和失敗。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中挫折和失敗在所難免，要讓孩子體驗(yàn)到挫折和失敗的過(guò)程，就像品嘗鹽多了以后的苦澀一樣。這是成長(zhǎng)的過(guò)程，不可缺少。

三、鈣=自立

鈣是一種宏量元素。是牙齒和骨骼的重要組成部分。有維持組織和肌肉神經(jīng)正常反應(yīng)的功能。

缺少鈣則反應(yīng)過(guò)敏。鈣又是血液凝結(jié)的激活劑。

兒童缺鈣發(fā)育遲緩，青少年缺鈣生長(zhǎng)痛，中老年缺鈣骨骼疏松。

在家庭教育中我們用鈣來(lái)比喻孩子的獨(dú)立人格和自立自強(qiáng)的性格，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要盡量讓孩子自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題處理問(wèn)題的能力。

? ? 為了更好地詮釋家庭教育的概念，我們引入生命成長(zhǎng)過(guò)程所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)糖、鹽、鈣的概念，形象地指出一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程需要關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)，需要經(jīng)歷挫折和失敗，需要獨(dú)自面對(duì)問(wèn)題、解決問(wèn)題。就像糖、鹽、鈣在生命成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少一樣，關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)、直面挫折失敗、自立自強(qiáng)在孩子人格成長(zhǎng)的過(guò)程中也是必不可少的。

四、家庭教育

1、家庭教育的概念

家長(zhǎng)有意或無(wú)意的通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐對(duì)子女施以一定影響的社會(huì)活動(dòng)。注意是有意或無(wú)意的，孩子也會(huì)教育我們，家庭中的學(xué)習(xí)是互相的。

? 2、家庭教育的背景

社會(huì)進(jìn)步，我們面臨社會(huì)急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期，習(xí)總書(shū)記的判斷是百年未有之大變局。

工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化社會(huì)的發(fā)展

個(gè)人主義的興起 女性角色的變化、網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)孩子個(gè)性的催化。

傳統(tǒng)家庭解體 大家庭解體為小家庭，三口之家、獨(dú)生子女成為主要家庭形式。

家庭成員之間角色的轉(zhuǎn)變，孩子成為家庭的中心。孩子的個(gè)性由此發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。

家長(zhǎng)的思想觀念跟不上時(shí)代的變化 身體進(jìn)入信息時(shí)代，思想還停留在上個(gè)世紀(jì)，甚至農(nóng)耕時(shí)代。

家長(zhǎng)的壓力越來(lái)越大，信息比對(duì)，產(chǎn)生焦慮。有些家長(zhǎng)的個(gè)性也不成熟

? ? 3、中國(guó)傳統(tǒng)就重視家庭教育

許多名人好的品德基本都是在家庭中形成的。好多家庭都有家風(fēng)的傳承。

舉例：孔子對(duì)兒子的教育 《三字經(jīng)》“昔孟母，擇鄰處”“融四歲，能讓梨”“子不教，父之過(guò)”《女兒經(jīng)》“黎明即起，灑掃庭除”。朱自清的背影，老舍的《回憶母親》，朱德的《母親的回憶》選入課本，歐陽(yáng)修《瀧崗阡表》。汪曾祺《多年父子成兄弟》。傅雷對(duì)傅聰?shù)慕逃Ｍ鈬?guó)也有好多的例子。在現(xiàn)實(shí)中不勝枚舉。

4、家庭教育的特點(diǎn)

? ? ? 家庭教育的早期性

? ? ? 家庭教育的連續(xù)性

? ? ? 家庭教育的威嚇性

? ? ? 家庭教育的感染性

家庭教育的及時(shí)性

（下午在小區(qū)散步的時(shí)候，有個(gè)小孩坐在爺爺?shù)淖孕熊?chē)上，對(duì)著我說(shuō)：你是誰(shuí)？一會(huì)又說(shuō)：你是壞人嗎？應(yīng)該及時(shí)教育）

內(nèi)容上：主要是行為習(xí)慣的養(yǎng)成。是培養(yǎng)孩子的情感、對(duì)幸福的感受、信心、慈悲、勇氣和自立。

方法上：主要是示范，身教。

家庭教育的原則：平等原則 尊重原則 交流原則 自由原則 統(tǒng)一原則 榜樣原則 信任原則 寬容原則

? ? 4、家庭 教育存在的問(wèn)題

錯(cuò)誤的贊美讓孩子自以為是

物質(zhì)生活豐厚，讓孩子好逸惡勞

孩子的事，家長(zhǎng)替代做，讓孩子懶惰成性、嚴(yán)重缺乏自立能力

把孩子圈養(yǎng)在眼皮底下，導(dǎo)致孩子缺乏自信和勇敢

沒(méi)有家風(fēng)和家規(guī)，隨意性管理，導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)逆反、對(duì)抗

自己做不到的，偏偏要求孩子做到

5、小結(jié)：

家庭教育是個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程，這中間有歡樂(lè)、有憂愁，有疾風(fēng)暴雨，甚至有炸彈地雷。好多家庭并沒(méi)有充分準(zhǔn)備好去應(yīng)對(duì)這些變化。

家庭教育最應(yīng)該學(xué)習(xí)的是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不但要率先垂范還要及時(shí)跟進(jìn)教育的新理念，新方法，了解孩子各個(gè)階段的心理特點(diǎn)，提高教育的技能。

孩子是我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的，但他是獨(dú)立的個(gè)體。他最終要獨(dú)自面對(duì)世界上的一切，他不是我們的附庸，有獨(dú)立的人格、個(gè)性和尊嚴(yán)，我們要做的是尊重、理解、支持、扶助，而不是代替。

我們對(duì)孩子的愛(ài)是偉大的，孩子也很愛(ài)我們，你可能感受不到孩子對(duì)我們的愛(ài)有多深，但是一定要堅(jiān)信，孩子是愛(ài)我們的。這樣推而廣之，才是世界上的大愛(ài)。

以親子關(guān)系為基礎(chǔ)的家庭教育是教育的基石，家庭關(guān)系好了，我們才有更多的精力和心情去處理社會(huì)關(guān)系，走上成功的人生。

? ? ? 第二講? ?家庭的本質(zhì)

一、家庭的本質(zhì)

1、家庭是以夫妻為紐帶，以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)，具有一定社會(huì)功能的生活共同體。

規(guī)模可大可小。

個(gè)人對(duì)家庭有歸屬和認(rèn)同的感覺(jué)，家庭成員之間經(jīng)常面對(duì)面的接觸，有某種承諾和愿意共享資源。

2、夫妻關(guān)系是家庭的基礎(chǔ)

? ? 夫妻是家庭關(guān)系的基礎(chǔ)。天地感而萬(wàn)物生。有夫妻然后有父（母）子(女），然后才有兄弟姐妹。“夫妻不和，家庭的基礎(chǔ)不牢，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，“女人嫁一個(gè)好丈夫，幸福一生”，“男人娶一個(gè)好妻子，家庭好三代”。家庭結(jié)構(gòu)對(duì)青少年的問(wèn)題影響度大約是23%。因此守護(hù)家庭也是守護(hù)個(gè)人和社會(huì)的穩(wěn)定。

? ? 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸-托爾斯泰。

3、中國(guó)古代特別重視家庭。

家是最小國(guó)，國(guó)是最大家。

欲治其國(guó)先齊其家。家庭關(guān)系處理好才能處理好社會(huì)關(guān)系。大學(xué)中的八條目“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”其中，齊家是個(gè)人和社會(huì)之間的連接。《易經(jīng)》有一卦就是《家人卦》風(fēng)火家人。

二、家庭的價(jià)值

個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，避風(fēng)的港灣，溫暖的懷抱。一個(gè)人的歸屬的地方。是避難所、加油站、療養(yǎng)院、游樂(lè)園。是讓愛(ài)流動(dòng)的地方。

給每個(gè)成員以支持、滋養(yǎng)、安全、正面的影響，讓家庭成員在一種健康的氛圍中共同生活。

家庭中的成員是孩子的角色模范，他們通過(guò)小區(qū)和朋友圈教導(dǎo)他們孩子如何做事。（行為習(xí)慣、生活能力培養(yǎng)的地方）

一起面對(duì)可能遇到的問(wèn)題并解決問(wèn)題，從中把他們的技巧傳授給下一代。（解決問(wèn)題，提供方法動(dòng)力）

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的家庭應(yīng)該包括：愛(ài)的氛圍、家庭的韌性、家庭成員間的溝通(穩(wěn)定、舒心、放松、正常運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)）

三、家庭的維系是情感與照顧

沒(méi)有情感、沒(méi)有照顧就沒(méi)有家庭。

1、兒童時(shí)期，孩子主要的生活空間是家庭，是活動(dòng)的場(chǎng)所、休息的場(chǎng)所、生活習(xí)慣和教養(yǎng)養(yǎng)成的場(chǎng)所。

2、兒童在家中的空間、時(shí)間要解放、頭腦嘴巴要解放，手腳要解放。在家庭中兒童的聲音不應(yīng)被忽視，勞動(dòng)力不應(yīng)閑置，意見(jiàn)不應(yīng)被忽略。

3、自由、自主、自發(fā)的生活學(xué)習(xí)，不會(huì)產(chǎn)生挫敗感，不會(huì)有奴化的感覺(jué)。

四、夫妻關(guān)系

夫妻關(guān)系有三種條件：有愛(ài)，有性，有利。這三部分從精神、肉體到物質(zhì)，決定了兩人關(guān)系的質(zhì)量。三者都有，是幸福夫妻。不論靈魂如何，能夠有性、有利，就是親情夫妻。如果三者只剩下利，這個(gè)“利”指的是經(jīng)濟(jì)上的合作，或者子女撫育上的利益共同體。只剩下“利”，也算是各取所得。

現(xiàn)在很多女孩子選擇丈夫時(shí)，看條件，其實(shí)就是著眼“利”的現(xiàn)實(shí)以及預(yù)期。看好條件，才談性、培養(yǎng)愛(ài)，雖然有點(diǎn)本末倒置，但也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在這個(gè)階段的一種選擇。

和古代沒(méi)啥區(qū)別，給自己未來(lái)找依靠，給未來(lái)的孩子找起點(diǎn)。

脫離了條件的愛(ài)情，真的很少很少，即使不食人間煙火地?fù)溥M(jìn)去，也會(huì)隨著現(xiàn)實(shí)生活而褪變成：要升級(jí)版的愛(ài)、性和利。

1、家庭的基礎(chǔ)是夫妻，開(kāi)端是夫妻。

2、夫妻關(guān)系是五倫關(guān)系中最難處的關(guān)系

3、夫妻關(guān)系維系是用愛(ài)，相處是一個(gè)敬字。不是用法和紀(jì)律約束。也不用講理，而是講情。

4、夫妻關(guān)系在家庭中是第一位的。

五、孩子需要什么樣的家庭

1、結(jié)構(gòu)要完整。單親、孤兒、留守兒童。

2、夫妻要恩愛(ài)，意見(jiàn)統(tǒng)一的整體

3、夫妻的生活習(xí)慣和品德要成為孩子的表率，受人尊重

4、孩子受尊重，能感受到父母的愛(ài)。是愛(ài)自己，不是愛(ài)成績(jī)。

5、充分解放孩子頭腦、手腳、嘴巴。有一個(gè)開(kāi)放的時(shí)空。

? ? ? ? ? ? ? 第三講? 家庭教育的本質(zhì)?

一、 教育的本質(zhì)

教育的本質(zhì)是一種影響。

? ? 許慎在《說(shuō)文解字》中解釋?zhuān)敖蹋纤滤б病保弧坝B(yǎng)子使作善也”。在西方，教育一詞源于拉丁文educate，前綴“e”有“出”的意思，意為“引出”或“導(dǎo)出”，意思就是通過(guò)一定的手段，把某種本來(lái)潛在于身體和心靈內(nèi)部的東西引發(fā)出來(lái)。

所以主體是受教育人（同事的孩子不去學(xué)校，接受不到影響）。要激發(fā)受教育者的積極性、主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)內(nèi)心的欲望。

環(huán)境很重要，周?chē)娜撕苤匾渍Z(yǔ)：跟什么人學(xué)什么人。龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞。

每一個(gè)人內(nèi)心都有欲望，有需求。家庭教育的核心，滿足孩子低層次的需求，促使其產(chǎn)生高層次的需求。

馬斯洛的需求層次論：馬斯洛認(rèn)為人類(lèi)需要的強(qiáng)度并不都是相等的，他將人的需要由低到高分為五種類(lèi)型：1、生理需要；2、安全需要；3、歸屬和愛(ài)的需要；4、尊重的需要；5、自我實(shí)現(xiàn)的需要。?

人均有這五種需要，只是在不同的時(shí)期表現(xiàn)出來(lái)的各種需要的強(qiáng)烈程度不同而已；?滿足的需要是行為的主要的激勵(lì)源，已獲得基本滿足的需要不再具有激勵(lì)作用；五種需要層級(jí)越來(lái)越高，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰缓侠淼臐M足后，個(gè)體才會(huì)追求高層次的需要。

奧爾德佛提出，認(rèn)為人有三種核心需要：生存需要、關(guān)系需要、成長(zhǎng)需要，各種需要可以同時(shí)具有激勵(lì)作用。同時(shí)提出挫折退化的觀點(diǎn)，認(rèn)為如果較高層次的需要得不到滿足，對(duì)滿足低層次需要的欲望就會(huì)加強(qiáng)。

二、父母的角色陪伴、關(guān)注、愛(ài)、鼓勵(lì)、身體語(yǔ)言上的關(guān)愛(ài)。

? ? 主動(dòng)性在孩子身上，孩子是主角，父母是配角。所以父母要：

1、滿足孩子低層次的需求，激發(fā)更高的欲望。

2、提供好的環(huán)境，向上的，積極的，以自己為榜樣。

3、注意孩子的交友，有壞習(xí)慣的朋友要讓孩子遠(yuǎn)離。

4、及時(shí)回應(yīng)孩子的需求。

三、家庭教育的特點(diǎn)：

1、早期性

2、及時(shí)性

3、連續(xù)性

4、感染性

5、威嚇性

四、如何進(jìn)行家庭教育

健康的親子關(guān)系始于健康的父母。教育最主要的是教育自己。學(xué)高為師，身正為范。可以做不到學(xué)高，一定要身正，才能影響影響孩子善良、慈悲、助人、獨(dú)立、勤勞、孝順。有同情心。

修身是八條目的中介，只有修身才能影響別人。修身才能齊家治國(guó)平天下。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”“桃李不言，下自成蹊。”

1、家庭教育的原則：

平等原則 尊重原則 交流原則 自由原則 統(tǒng)一原則 榜樣原則 信任原則 寬容原則 鼓勵(lì)原則

教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。

2、家庭教育的禁區(qū)：居高臨下 冷嘲熱諷 絕對(duì)否定 言過(guò)其實(shí) 人身攻擊 威脅恐嚇 冷若冰霜

3、應(yīng)該怎么做

創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境氛圍；父母要以身示范，向上向善；全身心的愛(ài)孩子。

? ? ? ? ? ? 第四講? ? 親子關(guān)系

父親的野孩子

冰心

當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進(jìn)來(lái)的時(shí)候，母親總是笑罵著說(shuō)：“看你的臉都曬‘熟’了！一個(gè)女孩子這么‘野’，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會(huì)笑著回答：“你的孩子，大了還會(huì)野嗎？”這時(shí)，母親臉上的笑，是無(wú)可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。

的確，我的“野”是父親一手“慣”出來(lái)，一手訓(xùn)練出來(lái)的。因?yàn)槲覐男〈┠醒b，連耳洞都沒(méi)打過(guò)。

那時(shí)候，父親一下班，我一放學(xué)，他就帶我出去，騎馬或是打槍。海軍學(xué)校有兩匹馬，一匹是白的老馬，一匹是黃的小馬，是輪流下山上市去取文件或書(shū)信的。我們總在黃昏，把這兩匹馬牽來(lái)，騎著在海邊山上玩。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后面。

父親還教我打槍?zhuān)冶车氖且粭U鳥(niǎo)槍。槍彈只有綠豆那么大。母親不讓我向動(dòng)物瞄準(zhǔn)，只許我打樹(shù)葉或樹(shù)上的紅果，可我很少能打下一片綠葉或一顆紅果來(lái)！

一、思考：一棵小樹(shù)我們要把他栽在什么地方？

? 1、有陽(yáng)光的、通風(fēng)的環(huán)境，肥沃的土地。

? 能感受和煦的陽(yáng)光的溫暖，微風(fēng)的吹拂，也能感受風(fēng)雨雷電，又能吸收到充足的營(yíng)養(yǎng)。

? 2、不能栽在大樹(shù)底下，這樣長(zhǎng)不大；不能扔在臭水溝，就長(zhǎng)歪了。栽在貧瘠的土里，不能正常生長(zhǎng)。

講兩個(gè)故事：一是傅雷教育傅聰?shù)慕逃?xùn)，二是汪曾祺的多年父子成兄弟的故事。

二、親子關(guān)系的本質(zhì)

特定父母和特定孩子獨(dú)有的行為、感受和期待的組合。這種關(guān)系涉及兒童發(fā)展的全部階段。

1、獨(dú)特的、唯一的。無(wú)法替代，所以要珍惜和認(rèn)真對(duì)待這樣的緣分。

2、孩子是父母或祖父母重活一世的期待，是愛(ài)的寄托。

3、孩子一生獨(dú)有的體驗(yàn)、享受和滋養(yǎng)。

三、孩子成長(zhǎng)需要什么樣的環(huán)境

? 孩子降生到我們的家庭，也像一棵小樹(shù)一樣，他是沒(méi)有選擇的，需要我們給他提供合適的環(huán)境，充足的營(yíng)養(yǎng)。

什么樣的環(huán)境呢？

1、一個(gè)平等的，充滿愛(ài)意的、讓愛(ài)流動(dòng)的家庭。家庭中的每一個(gè)人都能受到尊重，我的每一句話，每一個(gè)表情都能得到回應(yīng)。家人之間相處應(yīng)該是和諧的、輕松地，交流應(yīng)該是舒心的、平靜的。家是孩子愛(ài)的港灣、幸福的源泉。家人關(guān)系不能緊張、不能焦慮。這樣會(huì)使孩子感到手足無(wú)措、提心吊膽。（有人經(jīng)常問(wèn)孩子你是愛(ài)爸爸還是愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>

幸福的家庭都是相似的：父母相愛(ài)、老人受人尊敬、孩子能感受到我得到了大人的愛(ài)和保護(hù)，是家中的寶。

還要能夠吸收到營(yíng)養(yǎng)。什么樣的父母能讓孩子吸收到營(yíng)養(yǎng)？

2、孩子能夠吸收到營(yíng)養(yǎng)。積極上進(jìn)、努力工作的，有深厚文化底蘊(yùn)的父母，孩子能從父母身上學(xué)到東西，學(xué)到的是學(xué)識(shí)和品德。如果家長(zhǎng)的文化程度不高，但是一定要上進(jìn)，不能隨波逐流。所以說(shuō)你可以不學(xué)高，但一定要身正。這樣才能真正起到示范作用，會(huì)影響孩子一生。

四、親子關(guān)系容易出現(xiàn)的問(wèn)題

1、居高臨下（狼爸虎媽?zhuān)?/p>

? 教育的大忌就是居高臨下。

? 解決辦法：相信孩子。家長(zhǎng)要堅(jiān)信孩子是會(huì)越來(lái)越好的。不妨問(wèn)自己這么幾個(gè)問(wèn)題，孩子的未來(lái)會(huì)不如我們嗎？未來(lái)的生活會(huì)沒(méi)有現(xiàn)在好嗎？這樣我們就會(huì)在孩子面前做好自己，做好表率，贏得孩子的尊重。自信了，相信孩子了，在孩子面前就能有平常心，尊重的態(tài)度。不要擔(dān)心孩子的未來(lái)。

? ? 擔(dān)心，就是一種不信任，孩子會(huì)感覺(jué)到的。會(huì)認(rèn)為你不相信他。

2、母親壟斷養(yǎng)育職能

? 說(shuō)明母親性格是有問(wèn)題的，需要學(xué)習(xí)。

? 對(duì)孩子的影響：男孩，沒(méi)有主見(jiàn)，膽小懦弱，自卑蠻橫。女孩，否定父親，和母親對(duì)著干。

? 補(bǔ)救：認(rèn)識(shí)到生活是很艱難的，調(diào)整心態(tài)，保持善良和愛(ài)，母親要善待自己，承認(rèn)自己養(yǎng)育的能力是有限度的，放著祖父母父親的資源不用，是一種傻。

? 3、父親角色缺失

對(duì)孩子的影響：男孩，缺乏男子漢氣質(zhì)，膽小畏縮、缺乏獨(dú)立，有可能媽寶。女孩、缺少對(duì)男性的認(rèn)知。

補(bǔ)救：講父親的故事，介紹父親的工作辛苦，讓父親和孩子視頻。切忌貶低父親。歐陽(yáng)修的故事《瀧崗前表》，四歲父親去世，母親樹(shù)立了一個(gè)高大完美的父親形象。

4、父母和祖父母的教育不一致

夫妻之間的教養(yǎng)方式也可能不一致，但比較好溝通，和父母之間就比較難，有些祖父母根深蒂固的觀念很難改變，這就需要更多的耐心，要相信祖父母。

原因：根深蒂固的觀念，生活環(huán)境，受教育程度。

解決辦法：背過(guò)孩子耐心的溝通，要理解，多表?yè)P(yáng)。

不能很好地利用祖父母的資源，是家庭教育的失敗。

? 五、健康親子關(guān)系的特點(diǎn)

? ? 健康的親子關(guān)系始于健康的父母，為了更好的照顧孩子，父母首先要照顧好自己。孩子向父母尋求指導(dǎo)、鼓勵(lì)和紀(jì)律，當(dāng)你身心不舒坦時(shí)，很難滿足這些要求。所以首先要求父母身心是健康的。這樣親子關(guān)系才會(huì)：

1、溫暖

和孩子的互動(dòng)中有真實(shí)的愉悅感和享受感。養(yǎng)育孩子的過(guò)程盡管可能很辛苦，但父母很享受這個(gè)過(guò)程。孩子是很敏感的，從你的語(yǔ)言，眼神，體態(tài)、動(dòng)作孩子能夠感受得到。

2、靈敏度

用最適合的方式回應(yīng)孩子給的信號(hào)和表現(xiàn)出來(lái)的線索。一定要關(guān)注到孩子的表現(xiàn)。拿個(gè)獎(jiǎng)狀不好意思說(shuō)等。

3、回應(yīng)性

? 孩子的每一個(gè)表現(xiàn)都要有回應(yīng)。這樣就會(huì)和孩子建立一個(gè)持續(xù)一生的信任，讓孩子始終感覺(jué)自己是安全的，父母是有期待的。會(huì)與人友好相處，積極上進(jìn)。

六、健康親子關(guān)系的好處

? 健康親子關(guān)系可以使孩子：

1、自立、獨(dú)立，有更高的自尊心

2、滿足、適應(yīng)性強(qiáng)，自我控制

3、能夠解決沖突，善于解決沖突

4、合理、同理心的，更好的同伴關(guān)系

5、成功的學(xué)術(shù)

6、減少風(fēng)險(xiǎn)行為

小結(jié)：家庭中，關(guān)懷、尊重、支持、肯定的親子關(guān)系會(huì)讓孩子受益終生，一個(gè)家庭，價(jià)值觀和規(guī)則的執(zhí)行不在口頭上，而在切實(shí)的執(zhí)行和實(shí)踐中。

? ? ? ? 第五講? ? 父親的親子關(guān)系

一、導(dǎo)入：冰心的關(guān)于父親的文章、童話大王鄭淵潔的故事。

? 冰心《回憶父親》

是除夜的酒后，在父親的好玩的書(shū)室里。父親看書(shū)，我也坐近書(shū)幾，已是久久的沉默——

我站起，雙手支頤，半倚在幾上，我喚：“爹爹！”父親抬起頭來(lái)。“我想看守?zé)羲ァ！?/p>

我又說(shuō)：“我不怕冷寂，真的，爹爹！”

父親放下書(shū)說(shuō)：“真的便怎樣？”

這時(shí)我反無(wú)從說(shuō)起了！我聳一聳肩，我說(shuō)：“看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩(shī)意的生活??”

父親點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)自然！”他往后靠著椅背，是預(yù)備長(zhǎng)談的姿勢(shì)。這時(shí)我們都感著興味了

（鄭淵潔）我的兒子出生后，我如獲至寶。

鄭亞旗剛學(xué)會(huì)說(shuō)話時(shí)，我每次和他用語(yǔ)言交流都會(huì)使用錄音機(jī)錄音，之后反復(fù)聽(tīng)錄音，還做筆記。一歲多的兒子說(shuō)的話真的比大學(xué)教授講的課還令人浮想聯(lián)翩無(wú)數(shù)次讓我欣喜。

那時(shí)鄭亞旗總是問(wèn)我，你為什么和我說(shuō)話時(shí)老是錄音？

我告訴他，聽(tīng)重要的人講課，會(huì)記錄，擔(dān)心漏掉重要的內(nèi)容。

家長(zhǎng)向孩子學(xué)習(xí)，對(duì)于滋養(yǎng)孩子的尊嚴(yán)效果非常好。

兒子鄭亞旗小時(shí)候，有一次他拿著奶瓶往電動(dòng)玩具汽車(chē)上倒牛奶，那時(shí)是牛奶還是奢侈食品，還定量供應(yīng)。我一看就知道是我給汽車(chē)加油時(shí)他看見(jiàn)了，他也想給他的汽車(chē)加油。

我就告訴他，你也需要加油，這瓶牛奶，給汽車(chē)喝一半，你喝一半。

試想如果我見(jiàn)到孩子往汽車(chē)上倒牛奶不分青紅皂白就是呵斥，后果不好。

這兩個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示？

1、父親的生活事業(yè)和母親不同，可以給孩子打開(kāi)另外的一扇窗，開(kāi)闊眼界。孩子和父親探討的問(wèn)題和母親是截然不同的。

2、父親的思維和母親是不一樣的，和父親在一起，可以激發(fā)孩子的頭腦思維。

3、父親可以很溫柔、細(xì)心、體貼的照顧孩子，給孩子留下很深的印象，觸動(dòng)孩子心中最敏感的神經(jīng)。父親的角色與母親不同，給孩子一種堅(jiān)定而溫和的教育，在幼小的心靈中打開(kāi)了播種一種希望。

二、展開(kāi)：故事中的孩子的天性是自由的，想象是天馬行空的。孩子的心靈之窗是打開(kāi)的，思想不受束縛，手腳是放開(kāi)的。

重點(diǎn)：父親應(yīng)該怎么做？

難點(diǎn)：貫徹教育的原則。平等的交流、陪伴、耐心的傾聽(tīng)，不能居高臨下。

三、父親的角色

我們可能會(huì)對(duì)性別角色感到困惑。我們可能正在努力知道如何在復(fù)雜的時(shí)間內(nèi)做好父親職務(wù)。但是在所有這些混亂中，人們?cè)絹?lái)越多地認(rèn)為，至少孩子們的需要是清楚的。孩子們需要父親參與他們的生活，而不只是母親。

心理醫(yī)師戴維?史都寫(xiě)《與父親和平共處》一書(shū)指出，父親有四種角色，對(duì)孩子的人格成長(zhǎng)非常重要﹕

1)在孩子五歲前，扮演養(yǎng)護(hù)者角色，灌輸子女力量，并充分與子女情感交流， 讓他們覺(jué)得安全；

2)在子女讀小學(xué)階段，父親是規(guī)范者，為子女道德規(guī)范的理想，以身示教， 協(xié)助子女判斷是非對(duì)錯(cuò)；

3)面對(duì)青少年孩子，父親轉(zhuǎn)為戰(zhàn)士與保護(hù)者，和子女并肩面對(duì)變化與挑戰(zhàn)， 并引導(dǎo)孩子走向獨(dú)立﹑自我負(fù)責(zé)；

4)孩子即將成人，爸爸是他們的精神導(dǎo)師，協(xié)助子女規(guī)劃生涯，并不斷的祝 福﹑鼓舞他們追求夢(mèng)想。

三、父親的功能

1.響應(yīng)孩子的需求。孩子需要照顧，他們需要與你建立愛(ài)的關(guān)系。他們需要你提供財(cái)務(wù)支持。這些事情都不取決于你是否與他們的媽媽發(fā)生分歧或分離。

2.與母親保持尊重和欣賞的關(guān)系。作為一個(gè)好父親，維持婚姻穩(wěn)定，愛(ài)你的妻子，忠貞不二。當(dāng)父母互相尊重和欣賞時(shí)，孩子們會(huì)成長(zhǎng)得最好。孩子們?cè)谒麄兯鶒?ài)的兩個(gè)人之間不會(huì)感到掙扎。即使離婚了，也仍是家人，相互支持，以孩子的福祉作為第一優(yōu)先考慮的項(xiàng)目。

3.負(fù)起責(zé)任。孩子們需要喂食，穿衣，安置和照顧。父親讓孩子過(guò)上更好的生活，感到受重視，并負(fù)起家庭責(zé)任。孩子需要負(fù)責(zé)任的男性榜樣。

4. 平衡紀(jì)律與樂(lè)趣。有些爸爸錯(cuò)誤地認(rèn)為只是紀(jì)律。孩子們長(zhǎng)大后害怕他們的父親，無(wú)法看到規(guī)則背后的真實(shí)男人情狀。父親知道如何設(shè)定合理、堅(jiān)定的限制以及如何放松和享受美好時(shí)光。給自己和孩子帶來(lái)明確限制的穩(wěn)定性，以及共享生活樂(lè)趣和玩耍所帶來(lái)的美好回憶。

四、父親角色容易出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、傳統(tǒng)父親

? ? 父親們可能都堅(jiān)持“長(zhǎng)幼有序”的倫理要求，父親的權(quán)威不容侵犯。若孩子“不聽(tīng)話”、“不乖”，等于是漠視他的命令或者是侮逆他。這會(huì)使他感覺(jué)權(quán)威地位動(dòng)搖，因而他需采取非常手段（打、罵之類(lèi)），鞏固他的父親地位。即使他自己做錯(cuò)事，也不愿向孩子道歉。時(shí)代的巨輪，把現(xiàn)代父親推向新的高峰。

汪曾祺：《多年父子成兄弟》我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒(méi)大沒(méi)小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒(méi)有意思。? 兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。

要發(fā)揮父親功能，就需要脫離傳統(tǒng)父親的限制。傳統(tǒng)父親常會(huì)設(shè)下許多的屏障來(lái) 保護(hù)自己，在與家人的交流關(guān)系中出現(xiàn)危機(jī)。 解除外在的防衛(wèi)，跟孩子同心相應(yīng)、同心相對(duì)，是新時(shí)代父親的重要修煉工夫。

2、夫妻關(guān)系不好。好多父親有許多的壞習(xí)慣，損壞了父親的形象。

3、父親角色缺失（歐陽(yáng)修的《瀧崗前表》）母親塑造了一個(gè)很偉大的父親的榜樣。手機(jī)視頻交流，母親的故事講父親為了家庭的不易

五、一種成年男子氣概的榜樣

男孩和女孩都需要爸爸作為成年人和男性意味著什么的榜樣。別搞錯(cuò)了：孩子們每分鐘都在觀察你。他們正在接受你如何對(duì)待別人，如何管理壓力和挫折， 你如何履行你的義務(wù)，以及你是否有尊嚴(yán)。無(wú)論有沒(méi)有，男孩們都會(huì)變得像你 一樣。女孩們會(huì)尋找一個(gè)非常喜歡你的男人。讓他們了解你可以引以為豪的男子氣概。

可以怎么做?

1.花時(shí)間在一起（和人際關(guān)系）。

2.跟孩子交流

? ? ? ? ? ? ? 第六講? ? 母親的親子關(guān)系

一、導(dǎo)入：朱德《回憶我的母親》，胡適的《母親》

母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧?shū)一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。

每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還 周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。?

那時(shí)新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來(lái)反對(duì)我們。我決心瞞著母親離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。

我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。

我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。

胡適《母親》我母親待人最仁慈，最溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話；但她有時(shí)候也很有剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。我家五叔是個(gè)無(wú)正業(yè)的浪人，有一天在煙館里發(fā)牢騷，說(shuō)我母親家中有事總請(qǐng)某人幫忙，大概總有什么好處給他。這句話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請(qǐng)了幾位本家來(lái)，把五叔喊來(lái)，她當(dāng)面質(zhì)問(wèn)他，她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯(cuò)賠罪，她才罷休。

我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實(shí)只有十二零兩三個(gè)月）便離開(kāi)她了，在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

二、對(duì)家庭教育的啟示

1、母親不只是養(yǎng)育，更重要的是培養(yǎng)孩子的品質(zhì)、能力和素質(zhì)。

2、母親對(duì)于孩子的心理人格影響很大。整個(gè)社會(huì)和家庭都需要重視母親的地位與價(jià)值。 照顧母親的健康與情緒，對(duì)于母親與孩子的積極關(guān)系有幫助。

3、母親要懂得示弱，孩子才能更強(qiáng)大。坦然接受孩子對(duì)母親的付出有利于孩子的成長(zhǎng)。

討論：什么是“愛(ài)”。愛(ài)是付出，如果沒(méi)有付出孩子不會(huì)愛(ài)我們，也不會(huì)表達(dá)愛(ài)。這個(gè)可以解釋為什么我們那么愛(ài)孩子，孩子不愛(ài)我們的原因。我們沒(méi)有接受孩子對(duì)我們的愛(ài)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也不知道怎么愛(ài)我們。

二、母親的親子關(guān)系

母親 冰心

母親啊 !

天上的風(fēng)雨來(lái)了 ,

鳥(niǎo)兒躲到他的巢里 ；

心中的風(fēng)雨來(lái)了 ,

我只躲到你的懷里。

母愛(ài)對(duì)大腦發(fā)展的影響 根據(jù)發(fā)表在《美國(guó)國(guó)家科學(xué)院》上一項(xiàng)研究論文稱，圣劉易斯華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院 的研究人員發(fā)現(xiàn)，媽媽們養(yǎng)育孩子會(huì)使得孩子的大腦在早期就擁有較大的海馬體，這是一個(gè)關(guān)鍵的大腦部位，在學(xué)習(xí)、記憶和做出應(yīng)激反應(yīng)的過(guò)程中都是不可缺少的。

美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校（UCLA）教授的艾倫斯霍勒從說(shuō)，在嬰兒成長(zhǎng)的頭兩年，大腦的健康發(fā)展與母愛(ài)之間存在重大關(guān)聯(lián)。因?yàn)?80%的腦細(xì)胞生長(zhǎng)情況在生命的頭兩年決定下來(lái)了，而大腦的發(fā)展會(huì)影響孩子的一生。

很多時(shí)候，家庭婦女希望孩子爭(zhēng)氣，讓她這個(gè)做媽媽的有點(diǎn)成就感，而職業(yè)婦女則希望孩子省心，能順順利利做個(gè)學(xué)霸。

也就是說(shuō)，媽媽的壓力，非常容易轉(zhuǎn)嫁在孩子身上。

這一方面容易導(dǎo)致親子關(guān)系的疏離和破裂，另一方面導(dǎo)致最后孩子出事了，媽媽很容易被指責(zé)為罪魁禍?zhǔn)住?/p>

三、母親可以怎么做?

1.跟孩子保持親密

? 母親是孩子生命早期發(fā)展情感聯(lián)系和依戀的第一環(huán)節(jié)。寶寶學(xué)習(xí)他與母親有關(guān)的最原初的感情。

? 母子早期聯(lián)系的方式，將對(duì)孩子的整體健康和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會(huì)在社交和情緒環(huán)境中的表現(xiàn)，尤其是在晚年。

? 母親對(duì)孩子的需求敏銳的做出反應(yīng)以及如何照顧這些需求，將會(huì)讓孩子了解他人及其情感需求。

提示：關(guān)注你的孩子,不管他的需要在你看來(lái)多么渺小或無(wú)關(guān)緊要。

2.引導(dǎo)信任和安全

? 孩子從媽媽身上學(xué)到的兩項(xiàng)非常重要的生活技能：信任和情緒安全。

? 教育孩子能夠信任和值得信賴的重要性。如果孩子可以信任母親，他將充滿自信和情感安全。

? 母親的鼓勵(lì)會(huì)告訴孩子你對(duì)他的愛(ài)是不變的，這將使他更加安全。

提示：對(duì)你的孩子誠(chéng)實(shí)并教導(dǎo)他總是說(shuō)出真相的重要性。每天向他保證你無(wú)條件的愛(ài)和支持，這樣他就會(huì)感到安全。

3.敏銳回應(yīng)

? 母親可能有一種看待事物和做事的特定方式和養(yǎng)育信念，而你的孩子可能有完全不同的觀點(diǎn)。此時(shí)需要調(diào)和，也就是母親能夠站在孩子的視角看事情。

? 孩子會(huì)因而從母親身上學(xué)到一個(gè)重要的能力，那就是敏感別人的需要和想法。

? 如果母親覺(jué)得孩子確實(shí)是錯(cuò)的，那也需要試著向他解釋?zhuān)屗梢宰霾煌x擇。

提示：千萬(wàn)不要小看孩子的思維方式。當(dāng)孩子做了一件事，可以理解他為什么如此做的感覺(jué)，并與他談?wù)撨@件事。

4.善良和愛(ài)

? 無(wú)論你有多么緊張或生氣，都要善待你的孩子。因?yàn)楹⒆訒?huì)因此學(xué)習(xí)對(duì)人的寬容和耐心。

? 孩子從母親這里學(xué)到溝通的模板。你與家人其他成員互動(dòng)的方式將教會(huì)孩子關(guān)于生活中許多重要的關(guān)系。孩子很快就會(huì)了解一個(gè)家庭的意義和重要性，特別是來(lái)自你的家庭。

? 你對(duì)孩子日常活動(dòng)和需求的重視，將表明他是被愛(ài)的、有價(jià)值的。他也會(huì)用這種態(tài)度對(duì)待別人。

提示：善處并善于與孩子定期互動(dòng)。

5.積極的態(tài)度

? 生活是艱難的，但你積極克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，將教導(dǎo)你的孩子面對(duì)逆境的態(tài)度。

? 沒(méi)有人能夠像母親一樣如此深刻、廣泛地教孩子辛勤工作的價(jià)值。

? 你為孩子的發(fā)展和教育所做的艱苦工作是他目前最好的榜樣。

? 卡蘿·德威克(Carol Dweck )指出“成長(zhǎng)型思維”的母親可以讓孩子充滿信心，因?yàn)椴还苡龅缴趺辞闆r，她都以無(wú)比的樂(lè)觀與信心說(shuō)：“我一定是可以的!”

提示： 跟孩子分享你是怎么處理每天的事務(wù)的，包括如何看待事情，運(yùn)用資源和作決定。

6.培養(yǎng)紀(jì)律和責(zé)任感

? 孩子可能會(huì)覺(jué)得當(dāng)母親這件事很辛苦。但是要提醒他，為了確保孩子的幸福，母親所做的一切都感到非常高興和滿足。

? 這可以提醒孩子，生命雖然不容易，只要盡心盡力，負(fù)責(zé)盡職，一切都將順利美好。

? 可以邀請(qǐng)孩子一起為家庭的日常事務(wù)貢獻(xiàn)心力。

? 向孩子展示如何按照常規(guī)有效地管理時(shí)間和資源。

? 以身示范，引導(dǎo)孩子遵守規(guī)矩，克制欲望，延緩滿足。

? 提示：找時(shí)間和孩子一起坐下來(lái)，分享每天的經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中提煉人生 道理。

四、母親有可能出現(xiàn)的問(wèn)題

1、母親需要警覺(jué)于對(duì)于孩子養(yǎng)育過(guò)程的壟斷。

例如：可能排他性的讓父親與孩子疏 遠(yuǎn)；母親讓孩子過(guò)度依附而成為媽寶。 父親參與家庭教育對(duì)育兒工作影響甚大。

2、母親沒(méi)有了自己，一切都圍繞孩子轉(zhuǎn)。

3、克服完美教育的思想，緩解自己的壓力。孩子成長(zhǎng)過(guò)程是獨(dú)立的，不是你自己能夠決定的。

五、克服母職壓力

1.承認(rèn)自己的限度，釋出育兒責(zé)任。

降低育兒標(biāo)準(zhǔn)，不求完美，不做 100 分媽媽?zhuān)瑢?duì)自己和孩子都將現(xiàn)實(shí)情況納入考慮。

2.時(shí)間管理，重新分配任務(wù)和自理時(shí)間。

花一些時(shí)間來(lái)評(píng)估日程安排，日常生活和生活方式。反思理想安排與現(xiàn)實(shí)的差距，并探索實(shí)現(xiàn)它的所有選項(xiàng)。

3.安排運(yùn)動(dòng)。

散步，跑步，游泳和瑜伽以及其他形式的運(yùn)動(dòng)有益于身心健康， 并促進(jìn)多巴胺。大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)與動(dòng)機(jī)，注意力和享受事物有關(guān)。

4.表達(dá)也有助于緩解壓力的累積效應(yīng)。

通過(guò)電話與朋友交談，與您的伴侶聊天，安排一些健康的互動(dòng)。向有同情心的人開(kāi)放。母親不需要“堅(jiān)持下去” 或“在我的日子里”的方法。與家庭醫(yī)生交談并解釋您沒(méi)有應(yīng)對(duì)并需要幫助。如果可能，請(qǐng)與經(jīng)過(guò)認(rèn)證的合格咨詢師、輔導(dǎo)員和指導(dǎo)師會(huì)談。

5.充足的睡眠和健康的飲食。

睡眠剝奪被用作一種折磨形式，所以如果可能的話，輪流與伴侶一起，讓你可以早睡或補(bǔ)充睡眠是至關(guān)重要的。

? ? ? ? ? ? ? ? ? 第七講? ? 祖輩的親子關(guān)系

一、導(dǎo)入：外婆的澎湖灣 - 潘安邦

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 詞：葉佳修

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 曲：葉佳修

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 晚風(fēng)輕拂彭湖灣白浪逐沙灘

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 沒(méi)有椰林綴斜陽(yáng)只是一片海藍(lán)藍(lán)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 坐在門(mén)前的矮墻上一遍遍幻想

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 也是黃昏的沙灘上留著腳印兩對(duì)半

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 那是外婆拄著杖將我手輕輕挽

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 踩著薄暮走向迂回暖暖的彭湖灣

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個(gè)腳印是笑意一串

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 消磨許多時(shí)光

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 只到月色吞沒(méi)我倆在回家的路上

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彭湖灣彭湖灣

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 外婆的彭湖灣

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有我許多的童年幻想

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 陽(yáng)光 沙灘 海浪 仙人掌 還有一位老船長(zhǎng)

故事1：清明節(jié)被稱為“京圈小公主”的關(guān)曉彤也發(fā)文悼念自己的爺爺——琴書(shū)泰斗關(guān)學(xué)曾。關(guān)曉彤發(fā)文稱：會(huì)想念陪伴的溫暖，也會(huì)記得諄諄教誨。繼續(xù)努力，請(qǐng)您放心。看來(lái)關(guān)曉彤和爺爺之間的感情很深，真的很想念自己的爺爺。

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故事2：蕭紅

呼蘭河這小城里住著我的祖父。我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了。

我家有一個(gè)大園子，這園子里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

祖父一天都在院子里邊，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不單沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了。

啟示：祖父母的陪伴可以成為孩子一生的財(cái)富，對(duì)性格的形成有很大好處，特別是可以彌補(bǔ)父母教育的不足。

二、祖父母的養(yǎng)育可以減輕父母的壓力

在需要外出工作才能維持生計(jì)時(shí)期，與祖父母一起生活的孩子數(shù)量急劇增加，因?yàn)橐恍┘彝コ鲇诮?jīng)濟(jì)原因?qū)⒓彝ズ喜⑵饋?lái)，并且此后一直處 于停滯狀態(tài)。

利弊得失

那么照顧孫子孫女如何影響祖父母呢？

照顧年齡較大的兒童：可能會(huì)有壓力，減少祖父母運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，減少祖父母與朋友共度時(shí)光等。不過(guò)另一方面，一些祖父母認(rèn)為這是有益的，并報(bào)告說(shuō)它使他們更健康，更積極。 對(duì)于在沒(méi)有父母的情況下照顧孫子女的祖父母，特別是如果他們的資源有限，照顧更有可能產(chǎn)生不利影響。孫子女似乎也從他們的祖父母的照顧中受益，即使他們也與父母有良好的關(guān)系。在更艱難的情況下，例如父母沮喪或離婚，祖父母扮演“緩沖”角色，補(bǔ)償 缺席的父母，或減輕這種壓力的影響。 祖父母也減輕了已婚母親的勞動(dòng)力參與。對(duì)于想要更多孩子的父母來(lái)說(shuō)是個(gè)好消息：為成年兒女提供情感支持和兒童保育，可以幫助他們更有可能生育另一個(gè)孩子。因?yàn)樽娓改缚梢浴疤峁╊~外的推動(dòng)力”，以支持生育另一個(gè)孩子。

傳統(tǒng)家庭重視長(zhǎng)輩權(quán)威與長(zhǎng)幼有序的價(jià)值，因此，祖父母可能會(huì)主導(dǎo)教養(yǎng)孫子女的規(guī)范，介入父母的親職作為。在三代同堂的日子里，代間對(duì)孩子的規(guī)矩要求可能不一致，導(dǎo)致孩子無(wú)所適從。做為中間世代的父母，要擔(dān)任「連結(jié)栓」（linking pin）角色，而非「石磨心」。這里有幾項(xiàng)原則可以參考。

三、可以怎么做?

1.確立祖父母在家庭中的地位

進(jìn)入高齡社會(huì)，家庭型態(tài)改變，出現(xiàn)所謂的「豆竿家庭」；幾代同堂，但是每一 代人數(shù)都很少，因而祖父母的重要性增加了。 當(dāng)雙薪父母為了事業(yè)喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，與長(zhǎng)輩的「合作教養(yǎng)」變成一項(xiàng)法寶，彼此 互助互惠。如果父母與祖父母建立良善的關(guān)系，會(huì)給孩子安定的感覺(jué)。 1978 年美國(guó)立法通過(guò)「國(guó)家祖父母節(jié)」（National Grandparents Day），對(duì)祖父 母表示敬意，肯定祖父母在傳遞智慧與經(jīng)驗(yàn)，以及穩(wěn)定不同世代的關(guān)系有不可替 代的力量。我們須在孩子面前感謝祖父母的付出，樹(shù)立爺爺和奶奶的家庭地位， 并教導(dǎo)孩子如何對(duì)祖父母表達(dá)感情。

2.肯定祖父母的親職功能

美國(guó)哈佛大學(xué)和英國(guó)倫敦教育學(xué)院的研究指出，由祖父母照顧的孩子，其成長(zhǎng)過(guò) 程比較快樂(lè)，因?yàn)榕c忙于工作的父母相比，祖父母有更多時(shí)間為孩子提供生活協(xié) 助。 此外，祖父母也能幫助孩子解決生活中的問(wèn)題，例如：跟孩子探討未來(lái)、幫助他 們?cè)诟鞣N家庭危機(jī)中保持良好的態(tài)度。

無(wú)論你的父母如何打破你已經(jīng)設(shè)置的規(guī)則，你永遠(yuǎn)都不能讓他們離開(kāi)你的孩子的生活世界。爺爺奶奶對(duì)兒童和青少年的健康發(fā)展，具有舉足輕重的影響。祖父母在無(wú)條件接受孩子方面扮演著不可或缺的角色，是孩子非常寶貴且迫切需要的質(zhì)量。 一般父母親因?yàn)檎禌_刺事業(yè)的年紀(jì)，價(jià)值觀著重在效率、成績(jī)和表現(xiàn)，因此較嚴(yán)肅，對(duì)孩子有較多要求，容易使親子關(guān)系緊張。此時(shí)，步入老年的祖父母有比較開(kāi)闊的想法和感受，能成為親子之間的緩沖。祖父母就像孩子的避風(fēng)港，當(dāng)他們從父母那邊受到的壓力與委屈，將能在祖父母這 里獲得紓解。老年人跟孩子有著共同的生活特質(zhì)──「快樂(lè)」，因此祖父母可以是孩子的好玩伴。

祖父母對(duì)孫子女而言，其角色豐富而多元，諸如：長(zhǎng)輩、歷史學(xué)家、紀(jì)律訓(xùn)練者、 照顧者、壓力緩沖器、朋友、角色榜樣、精神和宗教的老師。 如果祖父母的教養(yǎng)意見(jiàn)無(wú)傷大雅，何不讓他們滿足與孫子女相聚的天倫之樂(lè)，而 孩子們也可以獲得豐富的生活智慧。

3.明確溝通教養(yǎng)原則

教養(yǎng)小孩的主要責(zé)任在父母。如果祖父母出現(xiàn)溺愛(ài)、放任或過(guò)度嚴(yán)厲的教養(yǎng)行為 時(shí)，父母必須實(shí)時(shí)溝通調(diào)整。你可以利用孩子不在場(chǎng)的時(shí)機(jī)，跟自己的父母坦誠(chéng) 溝通。

跟長(zhǎng)輩溝通的要領(lǐng)是同理心，先鼓勵(lì)，再建議；也就是先肯定 祖輩在家里所做的一切努力，然后再溝通教養(yǎng)原則。 此時(shí)，夫妻需要站在同一陣線，讓長(zhǎng)輩知道，健康教養(yǎng)的基本原則沒(méi)有妥協(xié)的空 間。

小結(jié)

家庭的穩(wěn)定與否直接關(guān)系到社會(huì)的和諧，社會(huì)問(wèn)題往往源于家庭問(wèn)題。老年人如 果能夠在家庭中繼續(xù)發(fā)揮親職功能，對(duì)身心健康都有幫助，并有利于傳統(tǒng)家道家 風(fēng)的延續(xù)。。

四、不同的親職功能

「每個(gè)人的童年都有一個(gè)最棒的阿嬤！」 美國(guó)歐巴馬總統(tǒng)是由外祖母一手帶大，「我要感謝我的祖母。她舍不得買(mǎi)車(chē)或買(mǎi)衣服，為的是要讓我過(guò)更好的生活。她傾全部的愛(ài)在我身上，讓我成為今天的我。」

祖父母經(jīng)歷過(guò)完整的人生經(jīng)驗(yàn)，在 EQ 與 IQ 都有了相當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)，這對(duì)晚輩來(lái)說(shuō)， 是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。 無(wú)論孩子犯下了什么錯(cuò)，祖父母最后都會(huì)選擇包容與原諒，讓我們感受， “家 是永遠(yuǎn)的避風(fēng)港”。在小朋友的世界里，祖父母是溫暖的象征。

祖父母不同于父母。讓孩子成為社會(huì)上有用的人，是父母的工作。祖父母所展現(xiàn) 的，是不同的親職功能。 人生進(jìn)入老年階段，最重要的質(zhì)量是 關(guān)愛(ài)與智能，造福后代，讓生命圓融。

五、可以怎么做?

1.給予無(wú)私的愛(ài)

祖父母會(huì)將對(duì)子女的愛(ài)，延伸到孫子女。在與祖父母互動(dòng)的過(guò)程中，孩子能得到來(lái)自父母以外的守護(hù) 與教導(dǎo)。 祖父母最大的貢獻(xiàn)是花時(shí) 間與孫子女相處。奶奶可以陪你畫(huà)畫(huà)，一起野餐，教你如何跳舞。爺爺可以跟你 玩捉迷藏，構(gòu)建沙堡，在你耳邊唱催眠曲。他們就在這日常生活瑣事中，流露滋 養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的感情。

2.協(xié)助品格教育

祖父母在孫子女的生活中，可以發(fā)揮的特殊作用。 祖父母比父母提供更廣泛的知識(shí)、情感和經(jīng)驗(yàn)，并提供一個(gè)安 全的地方讓孩子們紓解壓力，所以比父母親更有力量防止孫子女犯錯(cuò)。 祖父母在與孫輩的相處中，可以傳遞重要的品德和價(jià)值觀，諸如愛(ài)、寬容、歡樂(lè)、 和平、溫柔、信仰和仁慈。 透過(guò)祖孫情誼，觸動(dòng)孩子的心弦，讓人生道理不著痕跡的進(jìn)入小孩心中。

在兒童 圖畫(huà)書(shū)中，爺爺奶奶經(jīng)常被塑造成小孩人生引航和示范的角色。 《爺爺一定有辦法》，是一個(gè)古老的猶太人故事，敘述一位萬(wàn)能的爺爺，如何透 過(guò)巧思和雙手，化腐朽為神奇，呈現(xiàn)惜福、節(jié)儉和勤于創(chuàng)新的美德。 《最重要的事》描述小外孫在說(shuō)謊犯錯(cuò)時(shí)，爺爺實(shí)時(shí)幫助他思考，誠(chéng)心彌補(bǔ)錯(cuò)誤， 贏得尊嚴(yán)和信譽(yù)。

3.不宜越俎代庖

教養(yǎng)小孩是父母的職責(zé)，老年人的位置要站對(duì)。 祖父母跟孫子女的相處比較像點(diǎn)心，而非正餐；因此不要批評(píng)或干涉下一代教養(yǎng) 孩子的行為。 若因?yàn)榄h(huán)境的緣故而必須當(dāng)中國(guó)版的佐賀阿嬤，則需要先參加親職教育或父母效 能訓(xùn)練。

4.不可寵溺小孩

研究表明：有些祖父母因?yàn)樾奶酆蛯檺?ài)孩子，總是全力滿足孫子女的要求，提供 他們?cè)S多甜食和不健康的食品；小孩吃得更多、更不健康，罹患心臟病和肥胖癥 的機(jī)率更大。 而祖父母對(duì)孩子的紀(jì)律要求通常比較放任，這樣的孩子較容易出現(xiàn)行為問(wèn)題。 因此，祖父母與孫子女的相處不可以有治外法權(quán)，否則大人的教養(yǎng)方針不一致， 將讓孩子無(wú)所適從。

5.發(fā)展家庭傳統(tǒng)

為了讓孩子們與祖父母建立牢固的關(guān)系，父母應(yīng)該盡量確保這兩個(gè)群體能夠經(jīng)常 看到對(duì)方。即使只能在民俗節(jié)日或暑假期間安排祖孫聚會(huì)。 祖父母可以透過(guò)發(fā)展家庭傳統(tǒng)凝聚家庭感情。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第八講? ? 正愛(ài)教育

一、正面親職的意義

正面親職是一種以支持和促進(jìn)兒童健康發(fā)展的自然能力的養(yǎng)育方法。正面親職的重點(diǎn)是在溝通和相互尊重的基礎(chǔ)上，在父母和孩子之間建立強(qiáng)有力的、深刻的關(guān)系。其重點(diǎn)是教孩子不僅僅是為了什么，而是為什么。積極養(yǎng)育意味著培養(yǎng)孩子自我控制。 這種方法不鼓勵(lì)對(duì)兒童進(jìn)行懲罰，而是努力通過(guò)接受、鼓勵(lì)、技能培養(yǎng)以及自然和邏輯后果來(lái)指導(dǎo)和教導(dǎo)兒童如何勝任和快樂(lè)。

正面親職認(rèn)為，我們的孩子沒(méi)有病，只是須要站在不同的視角欣賞他。

父母需要擁有必要的知識(shí)和技能，以及以關(guān)懷的態(tài)度，用孩子能預(yù)測(cè)的管教方法， 促進(jìn)良好的親子關(guān)系。

正面親職有三個(gè)主要組成部分：

? 制定規(guī)則和后果，經(jīng)常討論并遵循。

? 父母專(zhuān)注于幫助孩子內(nèi)化紀(jì)律，而不是基于對(duì)懲罰的恐懼而服從命令，以 發(fā)展自律。

? 家長(zhǎng)積極傾聽(tīng)，了解孩子的想法。

這允許父母修正后果管理法中的關(guān)于行 為與后果之間的錯(cuò)誤的邏輯聯(lián)系。

正面親職的目標(biāo)

1)父母與子女之間的互動(dòng)變得更加愉快和平和。

2) 孩子們學(xué)會(huì)自我管理自己的思想，情感和行為。

3) 向兒童傳授在社會(huì)中取得成功所需的技能。

小心稱贊的威脅性

? 稱贊是基于孩子的好的表現(xiàn)，是由父母角度評(píng)價(jià)，而且是對(duì)于「人」的贊 美，有時(shí)會(huì)附加物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，例如金錢(qián)或玩具。這其實(shí)多半是以一種控制 形式出現(xiàn)的。

? “贊美”要很謹(jǐn)慎地使用，否則可能會(huì)造就一個(gè)一輩子要得到掌聲的人，或造就完美主義的人。

鼓勵(lì)的妙用

? 鼓勵(lì)是就事論事，具體描述孩子行為的內(nèi)容，然后給予正面的語(yǔ)言響應(yīng)， 如此可以產(chǎn)生鼓舞士氣、激勵(lì)再接再厲的勇氣，而且是沒(méi)有負(fù)擔(dān)的。

? 因?yàn)椋词贡憩F(xiàn)不好，只要過(guò)程努力，也可以鼓勵(lì)。甚至，可以根據(jù)孩子 自己的評(píng)價(jià)而加以鼓勵(lì)。

正面親職的原則

原則一

提供安全而有趣的環(huán)境。

小秘方：

1)家中既要安裝安全設(shè)施，同時(shí)需要提供足夠的空間讓孩子活動(dòng)。設(shè)置音樂(lè) 軟墊、畫(huà)板、玩具角、閱讀角等，塑造成有趣的環(huán)境。

2)一方面妥善處理危險(xiǎn)的東西，另方面提供足夠的物料讓孩子探索，例如墻 壁貼紙讓孩子涂鴉。

3)選用鞏固而安全的的桌椅、家具，避免因?yàn)榧揖咛喽^(guò)份限制孩子的活 動(dòng)空間。

原則二

家長(zhǎng)給予孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)注，為孩子制造正面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

小秘方：

1)當(dāng)孩子需要你幫忙，你可鼓勵(lì)孩子自己嘗試，避免過(guò)度干預(yù)或幫忙。

2) 好好抓緊孩子主動(dòng)找你的一刻，你可暫時(shí)放下手上的工作，花時(shí)間和孩子 相處。例如：當(dāng)孩子向你展示他的作品時(shí)，你可與他談?wù)勊淖髌贰ｋm然 只是三言兩語(yǔ)，卻可培養(yǎng)親子的接觸和傾談習(xí)慣。

原則三

采用一致及貫徹的管教方法，讓孩子學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)。

小秘方：

1)當(dāng)孩子作出不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí)，可向他說(shuō)出或示范合宜的行為。

2)若孩子鬧情緒，父母先要保持冷靜，才可幫助孩子學(xué)習(xí)處理情緒的方法。

3)當(dāng)兄弟姐妹發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，你可鼓勵(lì)孩子們逐一說(shuō)說(shuō)正在發(fā)生的事情，引導(dǎo)他 們提出解決的方法，不用急于判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。

原則四

每個(gè)孩子的個(gè)性及發(fā)展步伐各有不同。大人應(yīng)讓孩子從嘗試和錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。

小秘方：

1)父母應(yīng)避免對(duì)孩子期望太多太急，或期望孩子是完美的。

2)父母對(duì)孩子期望合符兒童的能力，孩子較易達(dá)標(biāo)。

原則五

照顧自己的個(gè)人需要。父母亦要滿足個(gè)人的需要，才能有效地履行親職的工作。

小秘方：

1)抽些時(shí)間夫妻相聚培養(yǎng)感情；

2)找朋友傾談?shì)p松一下；

3)學(xué)習(xí)新事物，培養(yǎng)興趣；

4)做運(yùn)動(dòng)舒展筋骨；

5)獨(dú)處片刻，聽(tīng)音樂(lè)或品茗怡情。

二、正面親職技術(shù)

基本思維

? 正面親職是一種對(duì)于懲罰性、專(zhuān)制方法的替代方案，也就是一種從懲罰不良行為(負(fù)面思考)，轉(zhuǎn)換到創(chuàng)造性地塑造和教育孩子積極行為(正面思考) 的教養(yǎng)方式。

? 正面養(yǎng)育包括：承諾用愛(ài)、同理心和善意接近孩子，而不是通過(guò)執(zhí)行一套規(guī)則來(lái)化解權(quán)力斗爭(zhēng)。

? 快速增長(zhǎng)的證據(jù)（正式和非正式）支持積極的養(yǎng)育方式及其對(duì)行為、關(guān)系、心理的成長(zhǎng)幫助。

父母可以怎么做?

1.了解兒童發(fā)展

? 為了在積極的養(yǎng)育方面取得成功，父母必須對(duì)兒童的發(fā)展有一個(gè)堅(jiān)定的理 解。

? 有了這些知識(shí)，父母對(duì)子女的期望就更加現(xiàn)實(shí)。這使父母能夠更好地支持 最佳的成長(zhǎng)和發(fā)展。

? 兒童發(fā)展理論為父母在撫養(yǎng)孩子時(shí)可以應(yīng)用的實(shí)用，具體技能和策略奠定 了基礎(chǔ)。

2.營(yíng)造健康的親子關(guān)系

? 一個(gè)滋養(yǎng)的親子關(guān)系是積極養(yǎng)育成功的必要條件。

? 孩子和父母之間必須有緊密的聯(lián)系和安全的依戀。

? 通過(guò)父母對(duì)孩子需求的敏銳回應(yīng)，尊重和接受孩子的感受，可以形成緊密 健康的親子關(guān)系。一旦到位，孩子愿意跟隨父母的教導(dǎo)，并能夠建立健康 的自我意識(shí)。

3.有效地引導(dǎo)行為

? 父母有效地引導(dǎo)孩子的行為。他們不使用體罰，脅迫或羞辱來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。

? 積極傾聽(tīng)和尊重溝通是核心策略。

? 兒童希望被接受并需要足夠的高質(zhì)量父母關(guān)注。

? 限制是必要的，只是兒童知道行為的自然和合乎邏輯的后果。

4.培養(yǎng)情商

? 情緒智能高的人，表示他能理解和控制自己的情緒，以及理解和關(guān)心他人的情感。

? 正面養(yǎng)育使用情商來(lái)與孩子聯(lián)系，幫助孩子管理和調(diào)節(jié)他們的情緒，并幫助他們建立和維持與他人的積極關(guān)系。

? 這有助于確保兒童在人際關(guān)系中運(yùn)作良好，成為高人氣兒童。

5.支持認(rèn)知能力和教育

? 要在學(xué)校和生活中取得成功，孩子必須具備強(qiáng)大的認(rèn)知能力，如注意力、 記憶力、推理能力和解決問(wèn)題能力。

? 接受教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，取決于閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)和技術(shù)的讀寫(xiě)能力。

? 兒童需要在所有這些領(lǐng)域提供大量支持和實(shí)踐。例如：養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，依據(jù)興趣適性發(fā)展。

6.創(chuàng)建支持性環(huán)境

? 當(dāng)孩子做出違規(guī)行為時(shí)，只是一種嘗試錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)，不被視為天生存在缺陷或不完美。

? 因?yàn)楦改傅慕甜B(yǎng)方式導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，所以父母負(fù)責(zé)創(chuàng)建支持有效養(yǎng)育的環(huán)境。

? 父母是良好的帶領(lǐng)者和模范。他們冷靜而積極主動(dòng)。他們觀察并正確地解 釋兒童行為的動(dòng)機(jī)。

? 支持性環(huán)境還包括家庭運(yùn)作良好，以及父母在育兒角色中具有信心和滿足感。健康和整體幸福的生活

作為一個(gè)和平的家長(zhǎng) ?

作為一個(gè)和平的家長(zhǎng)，在你采取行動(dòng)之前，你總是會(huì)停下來(lái)思考自己的感 受和行為。這意味著你不會(huì)為你的孩子做的事感到生氣，你應(yīng)該首先試著 理解你的孩子為什么會(huì)這樣做。 ?

和平撫養(yǎng)的理論之一是在你糾正之前進(jìn)行聯(lián)系。這意味著，為了成為一個(gè)和平的家長(zhǎng)，你會(huì)嘗試更多的方式與你的孩子聯(lián)系，而不是僅僅糾正他。 ?

作為一個(gè)想要遵守和平養(yǎng)育紀(jì)律的家長(zhǎng)，您首先要對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)。你不會(huì)責(zé)怪你的孩子因?yàn)槟愀惺艿降那榫w，比如憤怒，煩躁，挫折等等。相反，你會(huì)看看你如何才能最好地處理你的情緒，并在處理你的孩子時(shí)保持冷靜。 ?

如果你的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了一個(gè)艱難的階段，你會(huì)把它看作是從孩子到成年階段過(guò)渡的一部分。你不僅要處理你的情緒，還要幫助你的孩子應(yīng)對(duì)許多情緒，雖然這往往會(huì)讓你感到困惑。 ?

你會(huì)嘗試盡可能多的愛(ài)和同情心對(duì)你的孩子做出反應(yīng)。你不會(huì)批評(píng)她的行為，反而會(huì)理解、接受和愛(ài)。你會(huì)將整個(gè)親子體驗(yàn)看作是你和你的孩子都可以一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方。