《活好》是作者日野原重明先生在105歲高齡的訪談錄，期間專門有一小節是關于培養孩子，里面講到了讓他難以忘懷這樣一個故事。

日野原重明先個性不服輸，當他發現大他不多的姐姐已經認字，自己還不認字，覺得很惱火。 有一次，他指著一個“萬”字問媽媽，這個字怎么念。媽媽看著重明先生說，“等著重明長大了自己學吧。”

重明先生說，他永遠懷念那個信任他，等他長大的媽媽。

我總是想起這個故事，想想都覺得很感動，也因為這個故事跟我們現在大部分人的親子教育形成鮮明的對比。

現在大多數人對待親子教育都太焦慮，太著急了，恨不得把大把大把的知識塞進孩子的腦子里，恨不得他幼兒園掌握小學的知識，小學掌握初中的知識。

黑幼龍老先生形容中國的家長，都總是希望孩子早早地開花。

大家總是希望孩子能贏在起跑線上，卻常常會忽視人生是一場馬拉松。孩子未來真正要好，自己的內驅力特別重要。

就像重明先生的媽媽給他的信號，這些東西他以后一定能學到，媽媽永遠信任他，這就是給重明先生驅動力。

我們日常如何能更好地增強小孩的自驅力呢？

001 從內心相信孩子

就像日野原重明先生的母親，一直相信 “重明是不用管就會自覺學習的孩子”，我們也需要相信，任何一個心理健康的小孩都是希望自己好的。

樊登老師說，沒有一個小孩愿意荒廢自己，他們都愿意學習更多的知識，了解更多的事情。

所以我們首先要有這個信念，我的小孩一定不差，他會自己驅動著自己往前走。我們還需要盡量用言語鼓勵他們，表現出對他們的信任。

002 給與正面反饋

看到小孩做得好的地方，就給與充分的肯定。

比如我們兩個小孩有矛盾的時候，我總是會對他們說，看誰能想出讓兩個人都開心的辦法呢？不管哪個小孩想出來了，我都會對他們說，“看！我就知道你總是有辦法。”

當我不斷告訴他們，他們總是能想出辦法的時候，他們就會給我越來越多的驚喜。在他們想出辦法的時候，也會主動告訴我說，“媽媽，我是不是很能想出辦法呀？”

我們家大寶之前生氣的時候，總是喜歡扔東西，要比較久才能平靜下來。當有一天我發現他比較快能平靜下來的時候，我就肯定他說，“控制情緒的能力越來越強烈，變成小魔鬼的時間越來越短了。” 后來果然大寶就更能主動去控制自己的情緒，做到不扔東西了。

越去觀察小孩做得好的地方，給與肯定，小孩就越愿意去重復，從不自覺驅動自己形成一種習慣。

003 自己能做的事情自己做

家長常常代勞小孩的事情，就容易讓小孩產生“習得性無助”，總覺得自己什么事情都做不了，所以家長不代勞是小孩培養自驅能力的重要方式。

其實小孩自己能做很多事情的，從自己穿衣到洗漱、自己記住自己的作業，這些事情小孩都能做到。

他自己沒做到一件事，自己就很興奮，自信心提升，自驅能力也隨之增強。

004 幫助小孩培養底層能力

很多時候，并不是小孩不愿意做，而是能力不足。而孩子的底層能力是有意識地訓練出來的。

家長要用心地學習，用心地設計各種游戲，讓小朋友能在玩中培養能力，在培養能力中玩。

當小孩底層能力被培養出來，做什么事都容易做好，產生自信，推動自驅力，反過來有能做到更多事，從而形成正向循環。

不是填鴨式地給孩子塞更多的知識，更多的興趣班孩子才能贏。而是更多地從長遠出發，信任孩子，正確地引導好孩子，鍛煉孩子，幫助他們培養底層的能力，讓孩子有自己的內驅能力，才能自我驅動著變得更好。