【十多年前，在語文教研之外開展生命教育的理論與實(shí)踐研究，先后出版了《生命課》《生命教育》《心存敬畏》《班會18課》《素質(zhì)養(yǎng)成讀本》等與生命教育有關(guān)的小書，被時任領(lǐng)導(dǎo)善意批評為“不務(wù)正業(yè)”（其實(shí)正業(yè)我也沒干砸）。現(xiàn)在，與市教科院丁杰院長聯(lián)合主持的省重點(diǎn)資助課題到了中期匯報階段，省規(guī)劃辦要來實(shí)地檢查，市規(guī)劃辦囑寫書面匯報。晚上涂寫了一些文字，如下。寫畢感慨良多：只有一件事讓我義無反顧，那就是：生命教育。】
江蘇省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃普教重點(diǎn)資助課題
《中小學(xué)生命教育地方課程建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》中期匯報
蘇州市中小學(xué)生命教育研究與指導(dǎo)中心
?《中小學(xué)生命教育地方課程建設(shè)的理論與實(shí)踐研究》自立項(xiàng)并開題以來，進(jìn)展順利，取得了較為豐碩的階段性成果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、開題以來的進(jìn)展以及初步的研究成果
（一）組織建設(shè)方面。2016年，我們在現(xiàn)有蘇州市中小學(xué)生命教育研究與指導(dǎo)中心基礎(chǔ)上，和新教育研究院對接，成立了新教育研究院新生命教育研究所（專設(shè)機(jī)構(gòu)，首期研究經(jīng)費(fèi)100萬），聘請南京師范大學(xué)教育科學(xué)研究院副院長、博士生導(dǎo)師馮建軍教授為所長，中學(xué)語文特級教師、教授級中學(xué)高級教師袁衛(wèi)星為常務(wù)副所長，具體負(fù)責(zé)課題研究的推展。同時，蘇州市教育局在全市范圍內(nèi)命名首批25所生命教育基地學(xué)校，開展生命教育實(shí)踐研究。研究中心所在校蘇州市第五中學(xué)以及研究所所在校蘇州市相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)分別被批準(zhǔn)為蘇州市高中、初中生命教育課程基地。2017年8月，新教育研究院在全國范圍內(nèi)命名首批全國新生命教育基地校，開展新生命教育的實(shí)踐研究。
（二）理論研究方面。課題主持人之一袁衛(wèi)星與朱永新、馮建軍合作的《論新生命教育課程設(shè)計(jì)》（11000字）發(fā)表在《課程·教材·教法》；合作的《新生命教育課程理念》發(fā)表在《教育》；獨(dú)立撰寫的《讓生命在教育中詩意的棲居》發(fā)表在《教育》；獨(dú)立撰寫的《在死亡教育中追問生命的意義》發(fā)表在《人民教育》；獨(dú)立撰寫的《讓每個生命成為最好的自己》發(fā)表在《現(xiàn)代教育報》。課題顧問馮建軍教授獨(dú)立撰寫的《走向道德的生命教育》發(fā)表在《教育研究》。課題組其他人員也有多篇文章發(fā)表。袁衛(wèi)星申報的《班會18課：利用班隊(duì)活動開展生命教育的創(chuàng)新》獲得江蘇省第四屆優(yōu)秀教育科研成果二等獎；丁杰、袁衛(wèi)星申報的《中小學(xué)生命教育課程建設(shè)》獲得蘇州市首屆教育教學(xué)成果二等獎。2016年，馮建軍教授參加由中國宋慶齡基金會主辦的“第十二屆中華青少年生命教育論壇”并發(fā)表主旨演講《大陸生命教育研究綜述》，詳細(xì)說明了新教育實(shí)驗(yàn)在生命教育的理念和實(shí)踐路徑方面對大陸生命教育做出的突出貢獻(xiàn)。袁衛(wèi)星老師參加由新教育研究院主辦的2016新教育國際高峰論壇，主持“未來學(xué)校的課程設(shè)計(jì)”分論壇活動，并作《生命教育專設(shè)課程的理論與實(shí)踐》主題報告。盧鋒博士參加由中國陶行知研究會生命教育專業(yè)委員會主辦的第四屆生命教育學(xué)術(shù)年會并作經(jīng)驗(yàn)交流。2017年，由課題組協(xié)助全國政協(xié)常委朱永新完成《關(guān)于規(guī)范生命教育，將生命教育納入學(xué)校課程體系的建議》政協(xié)提案，提案呼吁教育界厘清生命教育的內(nèi)容，明確生命教育的實(shí)踐路徑，推進(jìn)生命教育在我國的大力開展。值得一提的是，2016年，課題開題之日，我們請馮建軍教授對我們的開題報告進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評，他不留情面的逐條批判使我們更加懂得學(xué)術(shù)規(guī)范，更加明晰研究方向，更優(yōu)精選研究方法。
（三）實(shí)踐研究方面。作為中小學(xué)生命教育地方課程建設(shè)的階段性成果，本課題組聘請新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人、民進(jìn)中央副主席朱永新，南京師范大學(xué)教科院副院長、博士生導(dǎo)師馮建軍，中學(xué)語文特級教師、教授級中學(xué)高級教師袁衛(wèi)星三位主編，聯(lián)合包括港澳臺在內(nèi)的各地專家學(xué)者、全國幾十所中小學(xué)校優(yōu)秀教師，在借鑒國內(nèi)外眾多生命教育成果基礎(chǔ)上，反復(fù)研討修訂，編寫完成了《新生命教育》實(shí)驗(yàn)用書。實(shí)驗(yàn)用書貫穿小學(xué)一年級至高中三年級，每個學(xué)期1冊，共計(jì)24冊。全國已有300多所中小學(xué)校使用該書開展生命教育。中國陶行知研究會會長、生命教育專業(yè)委員會理事長朱小蔓教授對此評價：“它的出版標(biāo)志著內(nèi)地生命教育發(fā)展到了一個新的階段，勢必帶來生命教育課程、教師、學(xué)校三方面的大發(fā)展。”課題組以教材編寫、試用、研討、修訂為依托，通過蘇州市中小學(xué)生命教育研究與指導(dǎo)中心、蘇州市初高中生命教育課程基地、新教育研究院新生命教育研究所，正在推動蘇州市25所、全國150所生命教育基地學(xué)校開展生命教育的實(shí)踐研究。課題組先后舉辦了兩次生命教育課堂教學(xué)觀摩研討活動，并開展了多次深入學(xué)校一線的調(diào)研。此外，課題組還在新教育基金會的支持和幫助下，定點(diǎn)陜西安康，開展“讓留守兒童生命起舞”“為留守兒童生命點(diǎn)燈”等留守兒童生命教育公益活動。活動先后為一對一幫助留守兒童50多名，捐贈《新生命教育》實(shí)驗(yàn)用書5000多冊。課題主持人丁杰、袁衛(wèi)星所在學(xué)校蘇州市第五中學(xué)、蘇州市相城實(shí)驗(yàn)中學(xué)分別獲得由中國宋慶齡基金會頒發(fā)的中華青少年生命教育彩虹獎（優(yōu)秀組織獎）。
二、研究中存在的問題和改進(jìn)措施
存在的主要問題是：1.以專設(shè)課程為主導(dǎo)，與其他課程的教學(xué)及各類教育活動有機(jī)滲透、相互配合、共同推進(jìn)的生命教育實(shí)施機(jī)制還有待進(jìn)一步完善；2.實(shí)驗(yàn)學(xué)校各學(xué)科教師，尤其是班主任開展生命教育的意識和能力還有待進(jìn)一步提升；3.《新生命教育》實(shí)驗(yàn)用書的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高；4.課題理論成果還有待進(jìn)一步豐富。
改進(jìn)措施是：以新生命教育研究所專職研究力量為依托，以蘇州市25所、全國150所生命教育基地學(xué)校為陣地，以子課題研究為抓手，開展好上述問題的改進(jìn)工作，依托基層，服務(wù)一線。
三、下一步研究計(jì)劃
（一）進(jìn)一步豐富課程資源。生命教育課程的資源是一切可利用的人力、物力、經(jīng)驗(yàn)、文化等，從空間上可以分為學(xué)校內(nèi)部資源、社區(qū)資源、學(xué)生家庭資源。我們要幫助基地學(xué)校建設(shè)生命教育師資隊(duì)伍，培訓(xùn)師資。我們要幫助學(xué)校因地制宜地安排生命教育的活動場所，尤其是生命教育專用室場（首批籌建北川新生命教育館、溫州翔宇新生命教育館，作為全國基地學(xué)校研學(xué)旅行基地）。我們要依托新教育APP，成立全國性的生命教育資源中心。我們要幫助學(xué)校合理利用社區(qū)生命教育資源，與公安、消防、科協(xié)、體委、紅十字會、醫(yī)院等機(jī)構(gòu)建立協(xié)作關(guān)系。我們要積累生命教育的理論、個案資料、經(jīng)驗(yàn)成果，開發(fā)生命教育文本資源庫。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐研究。以基地校聯(lián)盟為形式，形成生命教育研究共同體。基地校是生命教育課程建設(shè)的窗口、示范，課題組要及時總結(jié)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、宣傳優(yōu)秀典型的成果、搭建成員交流學(xué)習(xí)的平臺，同時大力開展生命教育種子教師、種子校長培訓(xùn)活動，集百家之長建設(shè)生命教育課程。計(jì)劃聯(lián)合中國宋慶齡基金會、新教育研究院，每年開展一次全國性的生命教育研討活動、教師校長培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽、案例征集評選。
（三）進(jìn)一步形成物化成果。依托山西教育出版社，推出“新生命教育理論與實(shí)踐叢書”，介紹國內(nèi)外生命教育，尤其是新生命教育理論與實(shí)踐成果。在《教育》雜志開辟新生命教育專欄，推出生命教育一線文章。修訂完成生命教育專設(shè)課程《新生命教育》課程指導(dǎo)綱要。修訂完善《新生命教育》實(shí)驗(yàn)用書（24冊）。撰寫出版《新生命教育論綱》《中小學(xué)生命教育地方課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀》《生命教育實(shí)務(wù)手冊》。
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