剛和女兒國內的同學媽媽聊天，這位媽媽同大多數的父母一樣，抱怨孩子整天玩游戲，不看書不學習。我勸慰她，其實我女兒也一樣玩，但只要不耽誤正常的學習就行了。做為他們這一代人，他們的學習方式和溝通方式或許與我們之前會有所不同。

在此之前，我和大多數父母一樣，也是極力反對孩子使用電子產品玩游戲的，甚至為此做過許多過激的事情。

事情的轉折點是在孩子上五年級的時候，因為學校的教學和作業很多都需要在IPad上完成，需要家長給每個孩子配備一個。既然是大勢所趨，我也就沒之前管控得嚴了。

開學后，我發現每次接女兒的時候總是發現她一個人坐在等待區玩IPad。剛開始我還擔心她剛轉學過來會被孤立，但接下來，她身邊的同學多了起來，從一個、二個、三個……，后來得知他們是在圍觀女兒下棋。

后來我收到學校老師的郵件，是邀請孩子進chess team的，晚上回家孩子跟我解釋，是觀看她下棋的同學向老師推薦了她。接著又收到老師要帶她參加姊妹學校的比賽。這些讓我很驚訝，我想她連下棋的基本規則都不懂的人，怎么可能去參加競賽？結果卻出乎我的預料，人家不僅參加了，而且還成功晉級了。

通過這件事，我對孩子使用電子產品基本就放開了。只要不是亂七八糟的聊天，就不會太過干涉。包括她后來學習日語、繪畫、動畫制作，視頻編輯等。

我想這應該就是內在驅動力起結果的原因。反觀我家哥哥，前兩年就是典型的反面教材，不過經過這半年的調整，也好了很多。

愛爾蘭詩人葉慈說：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”它說的是，“填鴨式教育”不是最好的教育，它會讓孩子喪失學習的興趣，以及主動學習的能力。

只有點燃孩子對知識的渴望，培養他主動學習，主動汲取知識的熱情，這才是教育的最高境界。

我認為，想要點燃這把火，需要一種力量，而這種力量，就是我們說的內在驅動力。

為什么要喚醒一個人的內在驅動力，內在驅動力又有哪些好處呢？

首先，要搞明白什么是內在驅動力。內在驅動力是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現為推動有機體活動，以達到滿足需要的內部動力。

我們通常所說的獎勵和懲罰其實也是一種驅動力，不過這種驅動力屬于外部驅動力，相比較內驅力來說，外驅力會有以下幾個問題：

1、不具有延續性，獎勵和懲罰最大的問題就在于，有它的時候，孩子可能會行動，可是，一旦沒有，孩子會立刻停止行動。

2、容易產生責任的轉移，我們知道，學習是孩子的事情，也是孩子的責任。可是，獎勵和懲罰很容易把這種責任轉嫁到父母身上，孩子會覺得學習是為了父母學，結果可想而知。

3、半衰期太短，如果父母把獎勵和懲罰當成籌碼，那么這個籌碼很快就變無效了。你就需要不斷加大籌碼，才能繼續推動孩子學習，那么問題就來了，你總有滿足不了孩子的時候，而到那時，你又該怎么辦。

相比較外部驅動力，內部驅動力的好處就顯而易見了。

1、參與度更高，孩子會認為學習是自己的事情，是自己的責任，因此，他會自覺自愿的投入，他不在意任何的獎勵和懲罰，他就是打心眼里想去做。

2、行動更持久，由于孩子把學習當成滿足自身需要的事情，因此，他會持續不斷地行動，因為學習這件事的特點是，越學越無知，越學越投入，孩子會不斷探索新知，不斷挑戰難點。

3、成就感更足，由于不需要獎勵和懲罰的籌碼，所以，一旦孩子有所突破，他的內心感覺會非常棒，他會更享受這種成功的喜悅。

以我女兒的例子來說，她畫畫就是因為喜歡畫畫，有時候她在房間畫一天也不覺得累。但你要讓她跳舞，半個小時就不想干了。

當一個人把學習當成放松的方式時，他根本就不覺得學習苦。他認為學習就是放松，學習本身就是一種樂趣，這就是典型的內部驅動。

既然內在驅動力這么重要，那么我們怎樣喚醒孩子的內在驅動力呢？

在喚醒內在驅動力之前，我們先要滿足孩子底層的需要，這一點非常重要！因為這是喚醒孩子學習內在驅動力的前提。給孩子無條件的愛，支持他，理解他，關心他，愛護他，鼓勵他，這些本就是父母的本能，也是作為父母最應該做的事。

在滿足了這些條件之后，我認為，喚醒孩子的內在驅動力，主要靠以下幾點：

1、給予孩子充分的學習自主權

什么叫自主權，就是在沒有人逼迫的情況下，自己打心眼里想做，對孩子而言，學習不是為了討好父母，也不是為了逃避懲罰，就是發自內心的想去學。

我家孩子的學習計劃基本就是自己制定，自己執行。我只需要將她的計劃打印出來交給她。

當孩子可以決定什么時候學，學什么的時候，他的自主權其實也就釋放出來了。

特別是對青春期的孩子，他們對“自己做主”這件事毫無抵抗力，只要能自己說了算，他們內心會倍爽。

給孩子學習的自主權，是喚醒他內驅力最基本的條件。

而大多數的父母習慣性地對孩子采取控制，他們最擅長的，就是過度干預，總覺得孩子不懂事，需要父母的輔助和監督，其實，這些做法，無形當中，剝奪了孩子的自主權。比如：陪寫作業、優選興趣班、生活上的大包大攬等，因為習慣于干涉，習慣于控制，所以，養成了孩子依賴別人的個性，他的自主意識會變得極差，他更傾向于看父母的眼光，他更喜歡把責任轉移到父母身上。

想要喚醒孩子學習的內驅力，我們首先要做的，就是把學習的責任轉交給孩子，他可以決定學什么，什么時候學，要學到什么程度。

同時，在生活上，我們要多給孩子一些選擇權，經常給他創造一些機會，鼓勵他獨立自主的完成。

2、先讓孩子體驗到學習的成就感拿手機游戲來說，如果一款游戲難度很大，你嘗試幾次都失敗了，就會放棄，因為這種被虐的感覺是很痛苦的。學習也一樣。

沒有人天生喜歡被虐，人們更喜歡干有好處的事情，想要孩子投入學習，愛上學習，那么，你得先讓他感受到好處，先讓他體驗到學習的成就感。

3、要培養孩子內在的目標

我們都知道做任何事情都要有目標，這個目標可大可小，但不能沒有。人一旦沒有了目標，就會很容易迷茫，迷茫就容易放棄，放棄就意味著失敗。

所以想要喚醒孩子學習的內驅力，你需要幫孩子找到一個好目標，這個目標，是孩子可以看見的，是可以感受到的，是發自內心想要得到的。

內驅力是一種“推”的力量，而獎勵和懲罰這種外驅力，是一種“拉”的力量，一個行進的車輪需要有多重的驅力，它才可以快速的前進。

所謂教育就是把一個人的內心真正引導出來，幫助他成為自己的樣子。

——蘇格拉低

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