今天我們要閱讀的是《如何閱讀一本書》的第一章：閱讀的活力與藝術(shù)
所謂“閱讀的人”，是指那些在今天依然習(xí)慣從書寫的文字中獲取大量資訊，以增加對這個(gè)世界了解的人。
那問題來了，在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)信息大爆炸的時(shí)代，閱讀真的還有必要么？
或者換一種問法，這個(gè)時(shí)代的傳播媒體真的能夠增進(jìn)我們對自己世界的了解么？
我們可以看視頻類的閱讀節(jié)目，我們可以喜馬拉雅聽書，我們可以通過公眾號(hào)文章看別人寫的書評，甚至像李笑來的[新生大學(xué)]和羅輯思維的[得到]推出了10分鐘讀完XXX系列······ 為了應(yīng)對我們的快節(jié)奏的生活，這些經(jīng)過謹(jǐn)慎挑選，細(xì)心包裝來滿足我們的資訊讓我們能夠不需要面對困難和努力，就能整理出“自己”的思緒。
書中說：
這種精美包裝的資訊效率實(shí)在太高了，讓觀眾，聽眾或讀者根本不需要自己走結(jié)論。相反的，他們直接將包裝過后的觀點(diǎn)裝進(jìn)自己的腦海里，像錄像機(jī)愿意接受錄音帶一樣，他們只需要按一個(gè)“倒帶”的鈕，就能找到他所需要的適當(dāng)言論。
他根本不需要思考。
這種不需要思考，會(huì)有什么后果呢？
就像我每次開車都習(xí)慣開著導(dǎo)航一樣，怎么轉(zhuǎn)，要不要限速，要不要注意右側(cè)并線車輛，導(dǎo)航都會(huì)語音告訴我，忽然有一天，我的手機(jī)壞掉了，我忽然發(fā)現(xiàn)我上下班走了3年的路線，居然非常陌生，以至于我好幾次差點(diǎn)迷路。因?yàn)槠綍r(shí)都是這些優(yōu)秀的程序幫我做了，我只一個(gè)按鍵，然后聽他們的指示就行。
而我卻失去了自己理解路牌，指示標(biāo)的能力。
1. 精華領(lǐng)讀：
(1)主動(dòng)閱讀
讀書的時(shí)候我們不是接收器，只是被動(dòng)的“接受”對方很賣力在“給予”、“發(fā)送”的資訊，就像我們被人打了一拳或者接受了一筆遺產(chǎn)一樣。恰恰相反，作為讀者應(yīng)該像棒球賽里的捕手一樣。
在棒球賽中，投手或者打擊手是負(fù)責(zé)“發(fā)送”的工作，捕手的責(zé)任是負(fù)責(zé)“接收”，捕手的藝術(shù)就是能夠接住任何球的技巧-快速球，曲線球，變化球，慢速球等。同樣的閱讀的藝術(shù)也在盡可能的掌握每一種資訊的處理技巧。
要注意的是，只有捕手和投手密切合作的時(shí)候，才會(huì)成功。作者不會(huì)投一些對方接不到的球。一次成功閱讀是：作者想要傳達(dá)給讀者的訊息恰好被讀者掌握了。
那主動(dòng)閱讀包含哪些條件呢？
那同樣一本書給不同的人閱讀，一個(gè)人讀的比另一個(gè)好這件事，原因在哪里呢？
首先在于這個(gè)人的閱讀更加主動(dòng)；
其次，在于他的閱讀過程中參與更多的技巧。
(2)閱讀的目的：獲取信息還是理解？
第一種意義是我們自己在閱讀報(bào)紙、雜志，或其他的東西時(shí)，憑我們的閱讀技巧與聰明才智，一下子便能融會(huì)貫通了。這樣的讀物能增加我們‘的資訊，卻不能增進(jìn)我們的理解力，因?yàn)樵陂_始閱讀之前，我們的理解力就已經(jīng)與他們完全相當(dāng)了。否則，我們一路讀下來早就應(yīng)該被困住或嚇住了—這是說如果我們夠誠實(shí)、夠敏感的話。
第二種意義是一個(gè)人試著讀某樣他一開始并不怎么了解的東西。這個(gè)東西的水平就是比閱讀的人高上一截。這個(gè)作者想要表達(dá)的東西，能增進(jìn)閱讀者的理解力。這種雙方水準(zhǔn)不齊之下的溝通，肯定是會(huì)發(fā)生的，否則，無論是透過演講或書本，誰都永遠(yuǎn)不可能從別人身上學(xué)習(xí)到東西了。這里的“學(xué)習(xí)”指的是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊—和你已經(jīng)知道的資訊在同一水平的資訊。
當(dāng)你并不太理解這本書的內(nèi)容的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？
作者試圖告訴我們，這兩種方式都不是真正的閱讀，只有一種方式才是：
沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向你既有的理解力做挑戰(zhàn)。
（3）閱讀就是學(xué)習(xí)
吸收資訊是一種學(xué)習(xí)，同樣地，對你以前不了解的事開始理解了，也是一種學(xué)習(xí)。但是在這兩種學(xué)習(xí)當(dāng)中，卻有很重要的差異。
我們常說的“書呆子”，就是說這個(gè)雖然讀了很多書，但只是獲取了書中的咨詢，但是卻并沒有轉(zhuǎn)化為自己的智慧。
2. 今日評論區(qū)話題：
那怎么做到將資訊變自己的理解呢？光靠思考就夠了么？還需要做什么呢？
期待你在書中找到答案。
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這是彭小六在簡書的第一次領(lǐng)讀，《如何閱讀一本書》我會(huì)挑選10個(gè)閱讀章節(jié)進(jìn)行拆解，每天25分鐘，10天讀完一本書。
期待你能和我一起。
歷史系列文章：
領(lǐng)讀《如何閱讀一本書》-01-其實(shí)你根本不懂閱讀
領(lǐng)讀《如何閱讀一本書》-02-你只知道是什么，卻不懂為什么
領(lǐng)讀《如何閱讀一本書》-03-1個(gè)小時(shí)讀完一本書的奧秘
領(lǐng)讀《如何閱讀一本書》-04-如何讓一本書真正屬于你
領(lǐng)讀《如何閱讀一本書》-05-如何透視一本書
領(lǐng)讀《如何閱讀一本書》-06-一本書到底說了些什么？
領(lǐng)讀《如何閱讀一本書》-07- 別亂寫書評
