這是100個(gè)產(chǎn)品測評計(jì)劃中第四個(gè)，在開始寫產(chǎn)品測評的時(shí)候總會不由自主的帶著強(qiáng)烈的個(gè)人情感，挑著自己喜歡的產(chǎn)品開始，畢竟要完成一件長期計(jì)劃還是以興趣驅(qū)動比較容易堅(jiān)持下去。今天要寫的產(chǎn)品是一款教育類產(chǎn)品 -全球說。
剛接觸到這個(gè)產(chǎn)品是看到微博上的推廣，它的slogan中的母語學(xué)習(xí)法幾個(gè)字打動了。學(xué)習(xí)一門外語總是很困難的一件事，縱使我們學(xué)了那么多年的英語，我們也一直只是停留在能聽不能說的狀態(tài)。我們總是糾結(jié)有沒有語法錯(cuò)誤說的夠不夠地道，然而我們在說母語的時(shí)候好像從來沒有在意過什么語法的問題，甚至我們有的時(shí)候調(diào)換主謂賓的位置也完全不會影響我們的溝通交流。所以當(dāng)時(shí)看到母語學(xué)習(xí)法這幾個(gè)字就立刻去appstore下了全球說，想象著能體驗(yàn)一下如果回到嬰兒時(shí)期重新接觸一門語言是什么樣的感覺。
打開全球說，被它豐富的語種震驚，很難想像這是一個(gè)剛剛起步的app。因?yàn)橐恢庇袑W(xué)韓語的需求，所以加入了韓語的課程，課程從被分為多個(gè)等級，從易到難，每一個(gè)課程里面都是以多個(gè)卡片組成，卡片是自制的圖片。能看出來在母語學(xué)習(xí)上的努力，沒有任何解釋，每一句話都有符合相對應(yīng)情境的圖片。確實(shí)我們在母語學(xué)習(xí)的時(shí)候，沒有人解釋每句話每個(gè)詞是什么意思，一切的一切都是我們根據(jù)語境來聯(lián)系在一起的。全球說一直強(qiáng)調(diào)的是沉浸式學(xué)習(xí)，確實(shí)在每節(jié)課的進(jìn)行過程中會被當(dāng)時(shí)的語言環(huán)境包圍，但是真正做到母語學(xué)習(xí)的模式還是太過艱難，畢竟我們每天放在它上面的時(shí)間最多也就是一個(gè)小時(shí)。
就我學(xué)習(xí)的韓語課程來說，對于初學(xué)者還是太難了，因?yàn)轫n語所有的文字其實(shí)都是音標(biāo)，所以一般學(xué)習(xí)韓語的過程是先會讀音，因?yàn)橐魳?biāo)之間又比較相近如果在不知道音標(biāo)的情況下學(xué)習(xí)韓語是很困難的。即使我之前學(xué)過一些韓語，但是在一些句子和場景的卡片的聯(lián)系上還是出了問題。讓我有時(shí)候不得不得去使用別的app查韓語單詞是什么意思，但是在韓語中有很多的助詞有可能查單詞也并不能查到很準(zhǔn)確的意思。所以母語學(xué)習(xí)法的模式雖然值得鼓勵(lì)，但在實(shí)際落地上還是有很大困難的。在教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量的提升上全球說還有很長的道路要走，而且要針對每個(gè)語種進(jìn)行適合的教學(xué)方式。
教育類產(chǎn)品要滿足的場景除了學(xué)習(xí)，應(yīng)該還有練習(xí)和復(fù)習(xí)。在練習(xí)上，全球說是以作業(yè)的模式展現(xiàn)的，每節(jié)課的作業(yè)都有聽說讀寫四個(gè)部分。在下一節(jié)課的內(nèi)容中也能看到上節(jié)課的部分內(nèi)容可以作為復(fù)習(xí)
這里不得不說，在學(xué)習(xí)的過程中，筆記的需求的必不可少的，我們總是希望那些重點(diǎn)的部分或者不容易被記住的部分能夠被重點(diǎn)劃出來以便我們過后去翻看，即使我們過后有可能并不會看。在實(shí)際使用的過程中，我總是在找一些收藏或者標(biāo)簽的功能，可惜并沒有找到，這讓我不得不在學(xué)習(xí)的過程中一直拿著筆和本在記錄，希望在之后的版本能加入這部分的功能。
當(dāng)然對于語言學(xué)習(xí)的app，尤其是以母語學(xué)習(xí)為特色的，說應(yīng)該是最重要的體現(xiàn)部分。全球說在每節(jié)課內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，每句話都可以進(jìn)行錄音，也可以聽到其他用戶對其的讀法，相互比較。全球說的價(jià)值觀還是可以點(diǎn)贊的，一款語言教學(xué)類的應(yīng)用就是要鼓勵(lì)大膽的說出來。
學(xué)習(xí)外語作為一件很艱難的事兒，是需要一些機(jī)制鼓勵(lì)用戶持續(xù)的學(xué)習(xí)，增加留存率。全球說有兩種學(xué)習(xí)機(jī)制一種是計(jì)劃學(xué)習(xí)，一種是自由學(xué)習(xí)。計(jì)劃學(xué)習(xí)中，每天都強(qiáng)制的時(shí)長限制。開始使用的時(shí)候，我也是用了計(jì)劃學(xué)習(xí)的模式，因?yàn)橄胍掷m(xù)的堅(jiān)持下去，每天希望有一個(gè)提醒。但實(shí)際中，我如果在某一天狀態(tài)比較好，想要多學(xué)一節(jié)，在這種模式下是不可以的。所以我失望的調(diào)到了自由模式，我驚訝的發(fā)現(xiàn)我之前在計(jì)劃模式下的記錄全沒了，于是我只能重新再學(xué)一遍。感覺計(jì)劃模式的強(qiáng)制性可以稍微放寬一些。而且除此之外可以加入一些游戲化的機(jī)制例如排行榜，勛章等增加對用戶的激勵(lì)。
全球說的架構(gòu)除了課程，還有語伴，發(fā)現(xiàn)和我?guī)撞糠謽?gòu)成。在語伴中，用戶可以通過作業(yè)交友或者尋找語伴來添加一起學(xué)習(xí)的伙伴。語伴之間可以互相幫忙批改作業(yè)，以此來增進(jìn)溝通。用學(xué)習(xí)打通社交這一想法并不是不可行，但是學(xué)習(xí)語言僅僅靠互相批改作業(yè)這點(diǎn)溝通，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能形成火熱的社交氛圍。如果可行的話，可以把用戶按照學(xué)習(xí)的進(jìn)度分為不同的等級或者引進(jìn)高手用戶來帶動社交氛圍，想要學(xué)習(xí)的種子用戶總會有向高手用戶請教的需求。不同學(xué)習(xí)進(jìn)度的同學(xué)互相之間也可以比較pk，鼓勵(lì)以此來炒熱社區(qū)。在尋找語伴的推薦上，以為會以學(xué)習(xí)的語種進(jìn)行有策略的推薦，這樣可以發(fā)現(xiàn)一些志同道合的小伙伴，但是實(shí)際上并沒有看到有什么策略。在標(biāo)簽上也只有性別和地理位置，如果加上一些興趣標(biāo)簽，可能會更加吸引用戶去主動添加一些朋友。
在發(fā)現(xiàn)頁，是各種語種的課程以及語種相對應(yīng)的頻道，比如英語晨讀，韓語綜藝等，會推送一些自制的課程。這里分為官方課程和自制的課程，有很多的分類。官方的課程在內(nèi)容質(zhì)量上應(yīng)該有很強(qiáng)的保證。可以很迅速的找到自己想要學(xué)習(xí)的目標(biāo)課程。這里有個(gè)小問題，就是在點(diǎn)擊訂閱課程之后，只是訂閱課程的button變成了已訂閱，并不能直接進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，而是要回到首頁才能發(fā)現(xiàn)課程被添加在了首頁的最上方，這對第一次使用的用戶可能會造成一些困擾。
最近全球說有了一次較大的改版，把之前免費(fèi)的課程都標(biāo)上了價(jià)格。當(dāng)然加入商業(yè)模式我也無可置否，畢竟之前每節(jié)課的學(xué)習(xí)中都會積累沒處用的金幣，那些金幣如今終于派上用場。但是改版之后進(jìn)入課程的步驟明顯變多，操作流程更加復(fù)雜，讓我對全球說稍微失望了些。查了查有關(guān)全球說的新聞，看到了他們心懷世界的理想以及在外語教學(xué)方法和教材上的努力，我不禁對這個(gè)團(tuán)隊(duì)充滿好奇，但是看到公司的招聘信息，竟然好像沒有產(chǎn)品經(jīng)理的存在，怪不得在使用的過程中總會莫名的感覺到一點(diǎn)不方便。希望全球說在教育上努力的同時(shí)也重視加強(qiáng)一下產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。
