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? ? 讀了翻轉課堂教學個人認為它比傳統教學具有三大優勢：
一、“翻轉課堂”可以讓學生真正成為學習的主人
翻轉課堂后，利用教學視頻，學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。翻轉課堂借助的授課視頻具有“短小精悍”的特點，便于使用。這種短視頻的播放長度一般在十分鐘以內，符合人眼視覺駐留規律，不易使人產生視覺疲勞而降低學習效率。學生觀看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒動的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟件向老師和同伴尋求幫助。
二、“翻轉課堂” 突破傳統課堂教學的時空限制。
翻轉課堂上，教師的時間被釋放，讓我們有更多的時間與學生在一起，因此我們能更好的了解學生，更清楚的知道誰學習有困難，誰能迅速的掌握學習內容并可從一些額外的挑戰性工作中受益。進一步，我們還能了解學生的生活。并有機會確認他們需要幫助的點在哪里，或者識別和跟蹤他們潛在的問題。在“翻轉課堂”，學生課外先看視頻自學，可以選擇自己的節奏和方式，能力強的學生可以跳過，而“吃不消”的學生則可以重播和后退觀看，各得其所。
三、“翻轉課堂”有力增加了學習中的互動
翻轉課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動,具體表現在教師和學生之間以及學生與學生之間。采用“翻轉課堂”模式，學生在家通過教學平臺先完成學習，使得課堂變成老師和學生之間互動的場所，包括答疑解惑、完成作業等，從而達到更好的教育效果。Eric Mazur教授提出，由于新網絡科技讓知識的傳授變得便捷和容易，教師應該改變教學模式，而把教學重心和時間放到第二步了，換言之，就是把“吸收內化”這一重要的過程放在課堂時間。當教師更多的成為指導者而非內容的傳遞者時，我們也有機會觀察到學生之間的互動。（以上部分內容是摘抄的）
