一直都挺喜歡寫文章，這大概是和小時(shí)候的一件事情有關(guān)。記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次班主任有事請假，來代他課的是我們的老校長。
老校長是那種氣質(zhì)儒雅的老學(xué)究，聽說他寫得一手好毛筆字，他辦公室墻上掛的字畫都是他寫的。文章寫得也好，經(jīng)常幫別人寫東西。
那節(jié)課正好是作文課，寫的是《我做過的一件好事》 。寫作文我還算拿手，隨便編了一下，通常寫的都是上學(xué)路上幫別人推車上坡之類，然后得意洋洋的交上去。老校長看過之后點(diǎn)評(píng)：語句比較流暢，但是缺乏細(xì)節(jié)描述。
我是一個(gè)比較認(rèn)真好學(xué)的學(xué)生，心想，校長既然給我們上了課，那也就是我的老師了，應(yīng)該好好向他請教一下。我拉上一個(gè)同學(xué)壯膽，直接到校長辦公室問他怎樣才能寫好作文。
“要想寫好作文，平時(shí)就要多留心觀察生活，寫真實(shí)的事件，那樣寫出來的文章才生動(dòng)有趣。”老校長笑瞇瞇的對(duì)我說道，對(duì)我的勇敢、好學(xué)相當(dāng)滿意。
我連連點(diǎn)頭，把校長的話記在心里。開始注意發(fā)生在自己身邊的事情。
下午放學(xué)回家的路上，正好有兩個(gè)男同學(xué)發(fā)生矛盾爭執(zhí)。他們從動(dòng)口發(fā)展到動(dòng)手，繼而從路上一直打到旁邊的農(nóng)田里，那個(gè)精彩啊。
我一看，這不就是發(fā)生在我身邊的事情嗎？于是全程認(rèn)真觀看，生怕錯(cuò)過一個(gè)細(xì)節(jié)。
晚上在家吃完飯，我就拿出作文本，開始把那兩個(gè)男同學(xué)打架的事情從頭到尾給寫了出來。
第二天上學(xué)的時(shí)候，我懷著忐忑不安的心情把寫好的文章拿到了校長辦公室。正好校長不在，我把作文本扔下趕緊溜了。
當(dāng)天來上語文課的還是校長，只見他笑瞇瞇的走進(jìn)教室，手里還拿著一支漂亮的毛筆。那時(shí)候我們有毛筆書法課，擁有一支漂亮的毛筆也是我這個(gè)書法愛好者的心愿啊！
“林小玲同學(xué)今天早上交了一篇作文，我給大家讀一讀，你們看看寫得怎么樣。”
老校長說完，就開始拿出我的作文本讀了起來。我沒想到校長會(huì)當(dāng)全班同學(xué)讀我的作文，因?yàn)槟莾蓚€(gè)打架的男同學(xué)有一個(gè)就是我們班的，他們的名字我都沒改，這不是在拉仇恨嗎？那么一讀，簡直就是那個(gè)打架的畫面重現(xiàn)啊!我在下面又羞又急，頭都不敢抬，那男同學(xué)該恨我了。
“這篇作文寫得真實(shí)、生動(dòng)，小玲同學(xué)觀察得很仔細(xì)。所以，同學(xué)們，你們要向小玲同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察生活，寫出來的作文才有血有肉。為了表揚(yáng)林小玲同學(xué)，我要獎(jiǎng)勵(lì)她一支毛筆。”
校長拿出那支毛筆，把目光轉(zhuǎn)向了我。我在全班同學(xué)，應(yīng)該是大部分同學(xué)羨慕的目光中走向講臺(tái)，雙手接過了那支漂亮的毛筆。心中的自豪感無以言表，那可是我寫作文換來的筆啊，于我就是最大的榮耀!
那是一支非常好的狼毫筆，因?yàn)樗也坏矚g寫作，同時(shí)也更加用心的練習(xí)毛筆字，最終也練就了一手好字。
可見鼓勵(lì)和肯定對(duì)一個(gè)孩子來說是多么重要啊！它就像是一顆種子需要的春雨一般，只要一點(diǎn)點(diǎn)的滋潤，就能生根發(fā)芽，乃至長成參天大樹!
