O：下午在看簡書文章的時(shí)候， 看見之前李老師推薦的“勇于有夢的春兒”的文章時(shí)看到“思維模型-PDCA”，她的文章寫的很好，PDCA之前在李老師的文章也有見過，看了下方李老師的評論，我發(fā)覺他們懂的真的好多，其實(shí)李老師他們是給我樹立了一個榜樣，心里告誡自己他們能做到， 我也要加把勁了， 自己先去查找關(guān)于PDCA的知識 ，可能會有點(diǎn)囫圇吞棗，但我還是做了
PDCA循環(huán)也叫PDSA循環(huán)，分解開來就是 P：計(jì)劃，D：實(shí)施，C：檢查/S：學(xué)習(xí)，A：效果。它的基本原理是首先有個設(shè)想，根據(jù)設(shè)想提出一個計(jì)劃，然后按照計(jì)劃規(guī)定去執(zhí)行、檢查和總結(jié)，最后通過循環(huán)一步步把水平提高，這是做好一切工作的基本規(guī)律。從網(wǎng)上找了一張圖片，看圖會更清晰
舉個例子，我作為講師，我的設(shè)想是我的臺風(fēng)要好，所以我計(jì)劃是我的手勢要恰當(dāng)，前提可以分析下自己以往上課的手勢是怎樣的，然后計(jì)劃要規(guī)范化，那么我的實(shí)施就是先上網(wǎng)找手勢的相關(guān)動作，先進(jìn)行熟悉這些手勢，然后對著鏡子拿錄像機(jī)進(jìn)行錄像；檢查時(shí)候把錄像的視頻打開觀看，幅度是否太大，是否過肩，是否低于腰部，是否同樣一個動作重復(fù)著做；到了處理階段，發(fā)現(xiàn)手勢的動作規(guī)范了， 沒有刻意的去做，這一階段完成后，還存在不足的地方再繼續(xù)一個循環(huán)。到目前我的理解是這樣的。
R：首先我的感覺是像李老師他們真的是佩服，因?yàn)樗麄儠茏杂X的去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的范圍很廣，學(xué)習(xí)的還是挺透徹的 ，這個PDCA對我來說是個新知識，今天多少也掌握了些，就是還不夠深入。
I：第一，我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，沒有李老師他們的認(rèn)真 專注，以前看文章都有點(diǎn)瀏覽的性質(zhì)，但今天中午因?yàn)榭吹竭@篇文章，對自己要求也嚴(yán)格了， 之前很少會主動去涉獵課外知識，其實(shí)很多課外知識對自己所在領(lǐng)域是很有幫助的。
D：今后改正學(xué)習(xí)的態(tài)度，知識是靠自己去積累，去拓展，無特殊情況，每天下午抽出半個小時(shí)的時(shí)間來瀏覽簡書，可以學(xué)習(xí)到新的知識，對PDCA還要深入進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能囫圇吞棗，半途而廢，像李老師那樣深入學(xué)習(xí)。
