? ? ? ?每月的好人好事大多都是關于成人的，今天我想寫寫我們班的學生。
? ? ? 我們三二班的學生是出了名的呆，我剛剛接到班的時候一直在想到底是之前經歷了什么才讓孩子們變成這個樣子，課堂上回答問題總是那么幾個人，氣氛始終是死氣沉沉的，和情商掛鉤的問題孩子們總是繞道走，例如他們從來不會主動幫我和班主任老師拿東西，我和班主任老師總是聽過別的班老師略帶批評的語氣夸獎自己班的孩子，然后我們會齊齊向她投去羨慕的目光順帶再想想自己班的孩子。
? ? ? ?一天晚上晚自習后回寢室，因為我要幫兩個孩子套被罩和鋪床單，在給其中一個孩子整理的時候，順便告訴其他鬧騰的孩子騰出兩個人幫另外一個學生整理，其中兩三個孩子熱鬧的去干了，后來在鋪床單的過程中又多了兩個去幫忙，我在幫第一個學生罩被罩的時候喊了幾個人幫我拉被角，被罩很容易就裝好了，等我回過頭去幫第二個孩子整理的時候孩子們已經幫助她把床單鋪好了，被罩效仿我剛才的做法已經進行了一半，說實話，當時的心情是很欣慰的，第二天回教室順便把這件事情講給全班的學生聽，順便表揚了一下幫助別人的那幾位女生，當時想不知道那些大道理能不能在他們幼小的心里激起多大的波瀾，但是作為老師我得盡力！
? ? ? ?第二天起，發生了很多意想不到的事情，有人開始主動幫我拿東西，問我是否需要幫助，課堂上回答問題也慢慢積極起來，早上有人主動自告奮勇說要擔任衛生監督的責任，回寢室都愛圍著我說這個道那個，早讀會主動幫我記下不認真讀書人的名單，我認命的組長會在監督同桌寫完作業后另外加一份自己手抄的練字卡讓他練習，別的組長也在模仿著做，同學之間互幫互助的風氣也見長……種種的變化讓我不禁覺得欣喜和安慰。看來他們不是不會做，只是少了夸獎，少了榜樣的帶動。
? ? ? ? 每一個孩子都是獨一無二的個體，試著去贊美他，發現他身上的優點，會有意想不到的結果！
