【寫簡書，在簡書的字里行間，總結(jié)、反思、改進、成長】今天的一則簡書，是明天進步的一塊基石！
田甜老師@薛淑文?穩(wěn)定好自己讓孩子保持好心情輕輕松松去面對每一件事情比什么都強！
這是今天晚上的一劑強心丸！
【親子練兵場】——從無力到有力，從迷茫到溫暖！
今天，漁在電話里說自己心情不錯，見了面仍然說自己今天心情好，但也沒發(fā)生特別值得高興的事。
而且，
——事件起因
在晚飯間，漁還跟我說：今天在班上做了一件不太好的事。what？漁說一男同學(xué)拉她的辮子，逃開了，她自然是追不上，一氣之下，推了一下同學(xué)的桌子，男同學(xué)桌肚里的書包掉地上了！
——媽媽的無能反應(yīng)
咋聽之下，我連珠炮提問：已經(jīng)知道不太好了，為什么還做？同學(xué)拉你辮子，他的桌子書包惹你了？殃及池魚！難道還想用這種方式引起同學(xué)老師的關(guān)注？你這以暴制暴，可以有效制止他下次不拉你辮子？就像你犯了錯媽媽打你一頓會有用嗎？
——孩子的明銳洞察力
漁來了一句：你又怎么了？是啊。我又怎么了？打斷停止，好好吃飯吧，轉(zhuǎn)而聊一些輕松的話題！
此刻不免想起，白天趙芳大師姐分享的經(jīng)典：孫敬修先生曾說：孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。她形象地告誡家長，要培養(yǎng)孩子良好的個性品質(zhì)，家長必須言行一致，表里如一。（事發(fā)的時候壓根想不到了，寫文的這會兒才記得，哎～～～慢半拍）
但是，
——媽媽被無力感包圍
我心里卻感覺到了深深的無能為力！我清楚的知道，我的連續(xù)性發(fā)問，實在是因為在這個時間節(jié)點，我自己也不知道該如何處理這種情況，我努力想著“孩子經(jīng)歷的每件事都可以在事件中間找到力量和感賞點”，but此時此事，我已經(jīng)蒙蔽，我又不想很虛偽的跟女兒說：辮子拉一下無所謂，要寬容！（回想小時候也是很討厭被男生拉辮子）
帶著這種埋在心底的無力感，我強顏歡笑著和老公女兒回了家！到家，借口著天冷，把自己埋進了被子里！——躲起來，只為了打斷停止
——尋求出路
打開微信，屏幕上通讀群里跳出陳嬋師姐的語音，嬋師姐在讀書，我想師姐這幾天都不容易，她是不是在通過這種方式找到自己的力量去堅強！但是，一則我沒有通讀的習(xí)慣，二則讀書解決不了我的燃眉之急！——出路不在此
我點開了親子熱鬧群，信息不多，一下就看到簡書開頭的那段文字，甜老師艾特淑文的——穩(wěn)定好自己讓孩子保持好心情輕輕松松去面對每一件事情比什么都強！
【這令我又想起老師的價值順位：快樂成長第一，親子關(guān)系第二，科舉制度第三！】
瞬間，迷茫的心，被魔法棒點中，透出一絲光亮！女兒今天一直在說自己心情很好，我不應(yīng)該去破壞她的這份好心情，而至于同學(xué)拉辮子，則是她要用這份好心情去面對的事！
——情緒龍卷風(fēng)雖未成型，卻也產(chǎn)生了破壞力。
甜老師的話語，雖沒有一下起到撥云見日的功效，但心頭迷霧漸散，今晚英語新課新老師，我和女兒先行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)過程中，跟著錄音仿讀，禁不住幾次提醒要求漁跟讀必須到5遍，聲調(diào)降調(diào)模仿到位，說明我并沒有完全釋放之前的情緒！
——決心自救（求人先求己，我們要學(xué)著自己長大）
后來，又回到群里看到任桃?guī)熃悖易咏憬闶欠浅嵝哪c的大師級師姐了！我@任桃@田甜，幫我看一下我的困難！問題已經(jīng)文字錄入，一直沒有點擊發(fā)送，我還在猶豫，我還在自己思考，我想再嘗試一下，運用自己的能力和現(xiàn)有的智慧，去試著解決“拉辮子“這事！
這中間又過去了一些時間，漁姑娘在上課，我則在思考在醞釀！漁姑娘又給我來讀她喜歡的課外書章節(jié)，我則在聆聽中等待時機！
【這事再提，我不能開門見山直說，得緩沖一下！于是，打算用早上討論“錢”，這個假設(shè)性比較開闊的事作鋪墊！】——找到話題切入口
我：“漁，媽媽想再和你說說兩件事！”女兒伸了個懶腰，“正襟危坐”在我邊上！“那個錢，有的話你打算怎么分？………”【錢的事比較有意思，明天開文記錄】錢的事在愉悅的氣氛中告一段落，我悠悠然轉(zhuǎn)換話題：“還有，我們再來說說拉辮子的事吧！”——漁第一反應(yīng)：哎呀，還說，肯定是不太好的?！伊ⅠR保證，沒有好也沒有壞，只是中性談?wù)撘幌?！漁：那好。
娘倆對話，我引導(dǎo)，我雖不能確定我們最后能達到一個什么樣的結(jié)果，達成什么樣的共識，但是，我的心開啟導(dǎo)航模式：你應(yīng)該去敞開溝通，再去了解一次。
@媽媽：“你告訴我的時候，就已經(jīng)對這個事有了自己的判斷：不太好！——這其實說明了，你是一個有判斷力的孩子。那么，用這種自己都認為事不太好的方法去處理事情，是因為………”（我停頓了，在等待漁）
￥漁：“因為我沒有找到更好的方法去解決！”
@我：“你跟舔舔是不是好朋友？（我印象中他倆關(guān)系很好，漁前段時間還想著和他座多好?。?/p>
￥漁：“我們一般，我現(xiàn)在還有兩個比他更要好的朋友，某某和某某……”（看來女兒的朋友關(guān)系也是動態(tài)的，我哦了）
@我：“舔舔是你的朋友，也是比較能玩的來的同學(xué)，對于朋友，拉一下辮子，我們反應(yīng)可以不要那么敏感吧？他是不是第一次做這種事情啊？我們倡導(dǎo)非暴力溝通??！——好朋友之間第一次可以盡量選擇寬容！
￥漁：沒有，連續(xù)拉了兩次。我在聚精會神看書，這個時候他來拉我的辮子，真的很討厭很討厭的??！——被打斷，真的是是可忍孰不可忍?！业绞虑槠鹨颉?/u>
@媽媽：被拉辮子確實很討厭，媽媽小時候也最討厭被后面的男生拉辮子，辮子都松了。不過那是因為那個男同學(xué)本身就煩人，也不是我的朋友！——媽媽感同身受共情。
@媽媽：不過，添添拉你辮子，是不是因為有最近沒跟他玩沒和他聊天，所以想引起你注意?。?u>——猜測同學(xué)的行為原因。
￥漁：可能吧。我本來也沒想到要推他桌子的，但是，他逃出去的時候，我正好看到了金某某，又看見了他的桌子，就去推了一下！——Why？
@我：這還有什么關(guān)系？
￥漁：因為我想起，金某某上次推倒桌子的事了，所以我也跟著做了！——天啊，原來這才是事情的導(dǎo)火線。——真想了。
@我，無奈地：“原來是被負能量牽扯過去了，做了負能量的事！”——我才明白，原來小孩也會被負能量影響！
￥漁，尷尬地：哎呀，哎呀…，就你，就你…其實，我們是可以和平解決的！以前他也會故意來弄我一下，我也會故意去打他一下，然后，我們就說好，石頭剪刀布???，輸?shù)娜吮还我幌卤亲?，就結(jié)束了！———大發(fā)現(xiàn)，孩子在冷靜理性中，想到有比較好的方式去處理這種沖突！
@我：這個和平的方法很好啊！下次可以多用用！
￥漁：媽媽，我現(xiàn)在心情真好啊，很輕松！
@媽媽（暗暗地），想著，女兒啊，此刻我的心情也很好很輕松??！
漁道了晚安，拿著她自己擬定的明日計劃本，睡去了！
【事后，我又補充問漁，你覺得不好，是在那些方面去判斷的？漁說是書撒了一地，fty在理書的時候，踩在自己的牙套盒上，摔了一跤，他誤以為是邊上的夏同學(xué)使得壞，就和夏同學(xué)打起來了。漁說，本來推桌子已經(jīng)不太好了，我不想因為這事，又扯上其他同學(xué)，心里覺得內(nèi)疚】
【留給自己的思考】
?我不是孫悟空，我沒有金箍棒；我更不是錦明老師紫雨老師和群里的大師姐們，有足夠的智慧，融入血脈的理論知識和實踐經(jīng)驗，處理問題可以信手拈來！我允許自己的慢半拍，打斷舒緩，嘗試解決，這些小小的磨難，就是來加快我成長腳步的助手！——一塊石頭，可以成為絆腳石，也可以成為墊腳石！
?孩子已經(jīng)透露出一個重要信息，她覺得自己做了一件不太好的事！她其實已經(jīng)發(fā)出了一個求救信號，我做了不太好的事我需要幫助！此時此刻，媽媽就得有智慧，懂傾聽能引導(dǎo)，給孩子力量。而不是一頓蠻力，把孩子逼回陰暗的角落——破壞親子關(guān)系，孩子下次再和你來說心里話，不可能了！
?作為媽媽家長，無論一開始多么無力，最后都要把事情解開，即使一時半會可能得不到滿意的結(jié)果，也應(yīng)該敞開來?。ㄈ绻约耗芰坎坏轿?，能力不到位，記得自己有強大的無敵后援團——智慧的錦明老師，精進的師姐師兄，熱心的小伙伴，還有我們的體系式課程，音頻教學(xué)）。面對問題，不能逃避，不能把它掃到地毯底下！掃到地毯底下，總會發(fā)霉變質(zhì)，累計多了發(fā)腐發(fā)臭，一發(fā)不可收拾！有事沒事，太陽底下爆曝光，抖一抖！
?在幾乎都是中學(xué)生的群里，我這個小學(xué)5年級的，就是小朋友了。沒有青春期沒有明顯的叛逆，所以只要我治好了自己的病癥，改正了自己的慣性模式，調(diào)和自己的能量狀態(tài)，就能防患于未然，所謂“不治已病治未病”，治未病”包含兩個方面，一是未病先防，一是已病防變。
?讀書還是太少，所有課程看了聽了多遍，卻從未通讀過！這也是我不能在當(dāng)下迅速調(diào)和自己能量，并且熟練運用課程智慧的障礙！以后每天抽半小時去通讀，心口合一，眼神想通！
?我進入愛不完環(huán)境的初衷很簡單：改變自己的“情緒化突變”和“虛偽伎倆”，真心實意堅持、堅持?為孩子做點（助長性）的事情！找回那個曾經(jīng)“笑容燦爛”的全身散發(fā)著快樂光芒的漁姑娘。——經(jīng)過30幾天的時間，我能感覺到自己變了，變好了，變平和了，變寧靜了，變真實了，變溫暖了。而漁姑娘，情緒也開始穩(wěn)定平和，到后來的一直會覺得自己很開心，甚至還時不時崩出一些溫暖的小情話和愛的小動作！——有愛與信任的滋養(yǎng)，即便孩子是一顆草，也能長出一顆開花的心！
?或許，我終歸逃脫不了教育升學(xué)的網(wǎng)，期待在下一階段，孩子可以自主自發(fā)對待學(xué)習(xí)，為自己的小升初，跑起來，依借自己的能力成為有主動選擇權(quán)的一方！
?繼續(xù)穩(wěn)定自己，成為“力量型”媽媽，不擔(dān)憂不恐懼不焦慮，前方無路標，情緒是我最好的導(dǎo)航！
感賞女兒，告訴我她的心情狀態(tài)，讓我感覺輕松。
感賞女兒，告訴我拉辮子事情，傳遞了一份對媽媽的信任！
感賞女兒，晚上給我讀書聽，那么一個感人的母子動物故事，把我感動流淚，心也變得柔軟了！
感賞女兒，寬容待媽，在我情緒偏差的時候，即使提醒我，“叫醒”我！
感賞女兒，愿意再次和我聊拉辮子的事，使事情最后出乎意料的圓滿解決。女兒和媽媽雙贏！
感賞老公，今天給家里訂購了一套新沙發(fā)，新年新氣象！
感賞老公，在選擇沙發(fā)顏色的時候，告訴我按自己喜歡的來就可以！是啊，喜歡比什么都重要！
感賞老公，辛苦工作，今天自己搬了一個重物，扭到了腰，抱抱！下次一定要叫人～～～
感賞老公，在我默默埋在被子里時，來關(guān)心我“怎么了？”
感賞錦明老師，給我鼓勵，讓我更有力量去做的更好！
感賞我自己，利用零碎時間聽音頻聽課程學(xué)習(xí)！
感賞我自己，突破自己去成長，解決問題不拖拉！
投射女兒越來越能夠找到自己的優(yōu)點和進步，觀察力越來越敏銳！看人待己越來越寬容善良美好！
投射女兒，冬天了身體健康不感冒！
投射女兒，語數(shù)英科都找到學(xué)習(xí)的感覺，上課時間積極思考，主動思考！和老師相互同頻共振！
投射女兒，每天開開心心笑露8齒，開朗積極，學(xué)習(xí)上主動性增強，和同學(xué)交往和睦友好，不做歡喜冤家！
投射女兒，認認真真期末復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，查漏補缺，提升思考和分析能力！
投射女兒，復(fù)習(xí)過程中排除萬難，遇到障礙及時舒緩自己，激勵自己！
投射女兒，寫字/說話的時候，都和大腦連線，提高準確率！
投射女兒，今天晚上睡個好覺，明天精神倍兒棒！
投射我自己，身體健健康康，腰好頸椎好！體質(zhì)越來越好！
投射我自己，快速改正自己的惡習(xí)——粗暴情緒化，多學(xué)課程多感賞多練習(xí)！
投射我自己，每天腦路清晰，理出對女兒真正有用的復(fù)習(xí)計劃，及時解除各項困難！
投射老公，腰用休息兩天就完好如初，下次在工作中要保護好自己！
投射老公，越來越帥，身體健康胃病消散！
投射老公，和女兒談?wù)搶W(xué)習(xí)的時候，多肯定少些評判！
投射老公，各項能力越來越強，賺越來越多的錢，錢寶寶快快來我們家！
投射老公，工作順利，心情舒暢，各項收入豐盈，及時到賬！
感賞我老爸，大冬天的造房子很辛苦，投射老爸身體健康，永遠帥氣！投射我老媽，每天開開心心的！
