? ? 五月的新教師規培觀摩課是由金泉小學韋老師帶來的四年級下冊《比較不同類型的土壤》和解北一小任老師帶來的五年級下冊《熱是怎樣傳遞的》兩節課，通過觀課我對中高段科學實驗操作教學有以下收獲和思考:
? ? 關于科學探究方法和科學實驗器材使用的教學可以通過提問的方式直接引入。中高段的孩子通過過去幾年的科學學習已經掌握了一些科學探究方法，如觀察法，可以用扇聞法去感受物體的味道，用手觸摸去感受物體表面的粗糙程度，用眼睛和放大鏡觀察物體的表面。這些內容是前面已經掌握的，直接提問引入，既節省時間，又可以幫助學生去復習前面的知識。又比如像酒精燈的使用，學生在前面也學習過，此時通過提問請學生來演示可以讓全體學生更加關注酒精燈使用的注意事項。
? ? 關于科學實驗步驟的教學可以先通過觀看視頻請學生總結的方法來進行，也可以通過小組討論實驗步驟，給實驗記錄單填空的方式來強化實驗關鍵點。如《熱是怎樣傳遞的》一課，學生通過前面探究金屬棒的熱傳遞實驗已經經歷了一次熱傳導實驗過程，那么接下來的溫感金屬圓片熱傳導實驗就可以讓學生運用前面學習的知識自己來設計。這樣的設計并不是完全開放的，而是限制一定的實驗步驟，請學生去填空。這對學生了解這個實驗的步驟及注意事項有一定的引導作用。
