書論
文 | 若谷
來源：書藝課堂 （ID：shuyiketang）
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為什么叫亂談？最近學(xué)習(xí)《圣教序》，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)感悟，想和書友們分享一下學(xué)習(xí)心得，也希望能學(xué)到朋友們的思想，拋磚引玉。如果能得到師友們的指正，使自己不斷進(jìn)步，那我就真的非常開心了！
讀沈尹默沈老的《二王法書管窺》一書，受益匪淺，感嘆老先生學(xué)問之深，研究之精，真是高山仰止。然而沈老卻用管窺二字，那么，像我們初學(xué)者可以用瞎說和胡說了，所以，個(gè)人觀點(diǎn)，純屬亂談。
1 為什么學(xué)王羲之圣教序？
常言道：書不入魏晉，終是下品。取法乎上，僅得其中。因此，需要學(xué)習(xí)魏晉名家，學(xué)習(xí)書圣王羲之。
《圣教序》是懷仁從王羲之的字中集得，有楷書，行書和草書的字。每個(gè)字都非常精彩，在歷代書家中，學(xué)《圣教序》得其營養(yǎng)的頗多，如李北海，顏真卿，米芾，八大，王鐸……
他們把王羲之的某一特征發(fā)揮到極致終成大家?！妒ソ绦颉啡缤献印兜赖陆?jīng)》，是個(gè)寶庫。有人從《老子》學(xué)到養(yǎng)生，有人學(xué)到治國，有人學(xué)到管理，有人學(xué)到處世……
2 為什么要字字分析？
孫過庭說：“察之者尚精，擬之者貴似。“然而只有察之精，才能擬之似。每字分析可以避免抄帖，抄帖是學(xué)書大忌。
分析可以找到自己的量化標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)知道自己的缺點(diǎn)，馬上改正。在臨帖學(xué)習(xí)的過程中，原帖是唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，也是自己的好老師。
3 如何分析？
從每個(gè)字的常規(guī)分析、****位置分析、組****件分析、****筆法分析、****矛盾分析、****取法分析、****對比分析入手，不斷去發(fā)現(xiàn)一些精彩之處，是我們學(xué)書起步的關(guān)鍵一步。
而后，記住結(jié)構(gòu)、筆法等要點(diǎn)，跳過對臨直接背臨，在背臨之前可以先用鉛筆在帖上照著畫幾遍，手指、眼睛和大腦臨寫幾遍，在紙上臨寫時(shí)印象更深，這樣做的效果都是很好的。
臨完一字后馬上對比，找到問題，馬上改正，直到及格。
然而只會(huì)臨帖，不會(huì)創(chuàng)作，就會(huì)成為書奴，需要常練創(chuàng)作，可以把自己所領(lǐng)悟的這個(gè)字的精髓寫出另一個(gè)字，把平時(shí)自己發(fā)現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)加以總結(jié)，提煉，慢慢地也許可以形成自己的東西吧。
好的，我們就以劉鐵云本《圣教序》開始我們“一字一世界“的共同學(xué)習(xí)之旅吧！今天我們先從“大“字入手，做一個(gè)示范學(xué)習(xí)。
師友們，有什么建議或指正，可在評論里留言討論，不吝賜教，我們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
一、常規(guī)分析
1、外形。整體是一個(gè)正方形，臨寫時(shí)就不能寫成長方形。（綠色線）
2、外邊線。五邊形，下部齊邊，左稍收，右放。（紅色線）
3、字勢。正勢。（黃色線）
4、四點(diǎn)。這個(gè)字最外圍的點(diǎn)，由于下面是齊邊的，算一個(gè)點(diǎn)（紫色）
5、精彩處:
- 分割，這里的分割差不多是左1右2的比例，在創(chuàng)作中，分割時(shí)，可以選擇1:2或2:3，如1:3會(huì)有些突兀，1:1則平均了。
- 橫線是仰勢，臨帖就不可平直或下俯。
- 留白，點(diǎn)睛之處，字眼。
- 齊邊，有穩(wěn)定的作用，如斜齊則有漸變的作用。
二、位置分析
第一筆寫好后，第二筆左邊三分之一處分割橫劃，同時(shí)，橫分割撇也是近上一下二比例，收筆以橫的起筆作為參考，超出一點(diǎn)。
最后一筆是撇的收筆繞過來的勢（看不到的圈很?。?，以藍(lán)線參考，收筆以紅線參考，下面齊平。
筆法分析只是個(gè)人的理解，自古講筆法的老師們也沒定論，誰對誰錯(cuò)不知道，如果有點(diǎn)用您就看看，沒用一笑置之。
1、起筆露鋒，仰勢，到右邊加重，筆稍向左，推過去收筆，為連接下一筆做準(zhǔn)備。
2、露鋒起筆，切筆，調(diào)峰向下，最后手腕向左自然收筆，繞個(gè)看不見的小圈，為了下一筆的起筆位置鋪墊。
3、承接上一筆的勢，尖入，手腕向左形成點(diǎn)的上面的圓弧形，然后立鋒，出鋒。
三、矛盾分析
臨帖前先找找矛盾關(guān)系，它的方圓，粗細(xì)，長短，收放，疏密，大小，高低……
王羲之的字都有好多種矛盾關(guān)系，我們自己寫時(shí)也可以運(yùn)用矛盾關(guān)系，只要能協(xié)調(diào)統(tǒng)一就可以。（顏色相同的線是一組，字也是相同顏色）
四、對比分析
找到歷代一些大家的字作為對比，看看他們在哪些地方不同，學(xué)一些方法。
字勢左傾，底部一點(diǎn)著地，有險(xiǎn)勢，橫階梯式變化，粗細(xì)對比強(qiáng)烈。
下面是我的單字臨寫和比對圖。
試著再寫一下。
生搬硬套法。
作為拋磚引玉的嘗試，本文旨在梳理自己的學(xué)書感悟，并希望得到書友們的批評和指正，我們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
