? ? ? 我是一名小學員額教師，也就是區(qū)聘教師。經(jīng)鄉(xiāng)村青年教師社會支持公益計劃的學習中，我了解到了可以用簡書來記錄自己的學習、經(jīng)歷和成長。于是，我在腦海中努力回想著九月份發(fā)生在我身上的故事。我有為一周的上課節(jié)數(shù)太對而失落；我有為領導的一句“希望你能一直留在咱們學校”而感動得熱淚濕潤眼角；我有為課下孩子們在我手臂上印下紅色印章、貼上“你真好”“你真美”的字樣而歡欣雀躍；我有為加入2018青椒計劃而激情滿懷......
? ? ? 接下來，我想說一說初始的青椒計劃對我的影響。
? ? ? 金秋九月，我有幸遇見青椒計劃，加入其中，成為全國各地上萬互加小伙伴們中的一員，使我的九月充滿金色和陽光，開啟青椒的樂趣旅程。讓我們足不出戶就可以觀看到北大教授的直播課程，遠隔千里就可以在線互動。我堅信，經(jīng)青椒計劃平臺的組織、教師和助教團隊的引領、上萬鄉(xiāng)村教師學員互助的影響以及自己的內(nèi)在動力驅(qū)使，對行走在青椒計劃學習路上的我們來說，一定會收獲滿滿，內(nèi)在充盈。
? ? ? 我為什么這么堅定，是因為我已經(jīng)疲憊于只為教學而教學的單一行為，缺少些態(tài)度上的轉(zhuǎn)變和行為上的效能感。被放慢了的生活節(jié)拍跟不上奔三年齡的“三十而立”，一只井底之蛙幻想著擁有對輕盈的翅膀帶自己開闊眼界、挑戰(zhàn)自己。
? ? ? 機會來了，轉(zhuǎn)變態(tài)度樂趣學習。
? ? ? 然而面對這次將持續(xù)到明年六月份的長途學習和分享的歷程，我卻滋生了些害怕，怕自己不夠優(yōu)秀，讓這個青椒計劃平臺的老師和助教們失望；更怕的是，自己對自己的失望。
? ? ? 我該如何面對？
? ? ? 第一次寫簡書的我，關注了幾位老師和學員，看到了蔣老師的一句話“面對變化的節(jié)奏，是否打算換個人生節(jié)拍”，“那么面對新事物，我們該怎么辦呢？”，從蔣老師的簡書中我了解到了有兩種面對方式。一是“投入”，可產(chǎn)出“成功”，這是我們追求的美好“結果”，也可產(chǎn)出“不成功”，我們卻可收獲“智慧”，這個過程是“有趣的”；二是“不投入”，我們除了“浪費時間”外，就是有種“不開心”的感覺。
? ? ? 那么面對新的學習旅程，我相信我自己已經(jīng)得到確切的答案了。你呢？
? ? ? 丘吉爾的這句話也將激勵著將一直堅持走在學習路上我們：成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個：第一是堅持到底，永不放棄；第二就是當你想要放棄的時候，請回過頭再照著第一個秘訣去做。
? ? ? 在這個互聯(lián)互通的時代，鄉(xiāng)村教師在教育的浪潮中也擔當著意義深遠的教育創(chuàng)新的實踐者。新時期，我國農(nóng)村教師得到了一個新的身份——教育與社會公平的促進者。這光榮的使命感促使著我們?yōu)槌蔀樽吭降泥l(xiāng)村教師而努力提升自己的品質(zhì)。在這個社群化的交流中謙虛學習，堅持下去，得到收益的將不只是我們自己，更是被我們教過的那些鄉(xiāng)村孩子們。
