? ? ? ? 為什么語文思維很重要？就拿作文開筆思維來說，很多孩子居然不知道，你寫什么不是由你自己決定的，而是由你的作文題目和出題人提供素材決定的，最基本的常識不知道，造成很多作文直接跑題。
? ? ? ? 比如有個孩子的作文題目是《老街的陽光》，看題目就知道，這篇文字“老街的陽光”是線索，交代了寫作的地點，同時“陽光”有雙重含義或者象征意義是行文核心。文題如眼，而這個同學只有最后一段寫到了“老街的陽光”，當然贏得不了過高分數。
? ? ? ? 還有孩子們寫《課堂上的風景》，很多孩兒不品味標題，直接下筆，造成文不對題。這里只說一個構思方向，“課堂上”不是“課堂里”，一個“上”字就把此文托起來了，隱隱告訴你，此文寫作對象值得商榷。“風景”屬于靚麗，而教室里最靚麗的不應該是學生，因為教室的主導權在老師那里。所以此文破題大體是“老師是教室里最靚麗的風景”，也就是塑造獨具特色的老師形象，是最好破題的，也最好構思。很多孩子直接寫課堂里的熱鬧趣事或者教室一角的風景，就是沒有品讀題目的基本作文構思思維的直接體現。
? ? ? ? 再比如某個材料作文，“深谷里，百合不顧野草的嘲笑，努力生長，終于開出美麗的花朵，活出了生命的價值”，很多同學都注意了“百合”“野草”和“生命的意義”，結果還是沒寫對，為什么？因為本素材還有一個核心要素“深谷”，深谷是環境，惡劣環境之“百合”與“野草”。切合主題一類文，符合主題二類文，很多同學開筆就已經敗了。
? ? ? ? 很多孩子，已經初三甚至高三了，還不懂最基本的作文構思原理，那就是你寫什么不是由你決定的，而是由題目和素材決定的。
? ? ? ? 語文不是難，而是很多孩子學不明白，不知道思維積累的方向，不明晰閱讀理解的基本答題原理，不明確作文的成文思維。一切沒有方向感的學習必然一團亂麻，時間久了必然習慣性逃避了，沒有喜歡被虐的人，長時間努力沒效果大多數人選擇放棄，成就感的缺失是大部分孩子放棄語文的理由。
? ? ? ? 所以語文學習，應該先從小學積累開始，初中思維形成鋪墊，高中整合思維大成。假如錯失了學習語文的良機，那就得從學習語文思維開始，有了思路就不討厭，不討厭則能溫養基礎知識，基礎知識的溫養加思維積累的共進就可以讓一個孩子語文由弱變強。
? ? ? ? 學語文就是如此，語文沒有難題，只有不會的題?；A知識、基礎思維、心的安靜，鐵三角一個環節都缺不得！
