學(xué)以致用錯(cuò)了
是的，你沒看錯(cuò)，學(xué)以致用錯(cuò)了，而且錯(cuò)了很久很嚴(yán)重。
長(zhǎng)期以來，人們?cè)缫蚜?xí)慣把學(xué)以致用奉為圭臬，成為不變的學(xué)習(xí)正確觀！
從幼兒教育，中小學(xué)教育，再到大學(xué)教育，整個(gè)教育思維和人才培養(yǎng)模式，學(xué)以致用無不貫穿始終，致使一代又一代人，深受其害卻渾然不知，是為可悲矣！
為了用而學(xué)，以用為導(dǎo)向?yàn)樵V求為目標(biāo)，學(xué)就會(huì)變得短視狹隘功利，捉襟見肘，遂有“知識(shí)到用時(shí)方恨少”這句不知流傳了多少年的刻骨銘心的后悔語！
在我看來，原本學(xué)就是學(xué)，用便是用。兩者不應(yīng)該牢牢地捆綁在一起。比如，大學(xué)里學(xué)科越分越多，專業(yè)越劃分越細(xì)，知識(shí)面越來越窄，人才越來越“專門化”了。實(shí)踐證明，如果沒有完整的健全的相互貫通的橫跨多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)體系，任何用都不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的，頂多是應(yīng)付而已，人生也不可能有大成！
如果要培養(yǎng)好孩子，如果要教育好學(xué)生，如果你要追求自我成長(zhǎng)，如果我們要想社會(huì)多出一些各行各業(yè)的“大家”，該是我們徹底改變學(xué)習(xí)理念、教育思維和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的時(shí)候了！
因?yàn)樵诋?dāng)下全球全域全過程高維度競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，再不醒醒的話，我們就會(huì)被落下，目前已經(jīng)跟不上了。
摘自嵩岳原創(chuàng)“你不知道的智慧”｜智慧相對(duì)論／喜馬音頻公開課
