繪本閱讀指導師認證班21天心得筆記day4
提高0到6歲孩子語言智能最重要的點就是家庭成員之間的對話，而繪本可以為我們創造更多的語言環境來彌補家長本身認知和語言方面的不足！
這段話真的沒毛病，我想了一下如果每天沒有親子閱讀的部分，我跟孩子每天都交流啥(寶寶起床，刷牙，吃飯圍繞簡單的生活.......),長期這樣語言環境是不是太單一，自然不夠豐富！突然有一個不一定很恰當的比喻:為什么社會有一種現象:很多夫妻結婚久了，漸漸的感覺好像沒什么話聊了，每天可以聊的可能是吃啥，喝啥，孩子.......兩個人之間沒有太多豐富的話題，不再去創造有價值的交流以后時間久了，好像可以交流的越來越少......為什么戀愛時聊不完的話，大概是那會彼此都在創造語言環境吧........(創造應該也是一份經營，自然孩子的語言發展，也是需要創造跟經營的，繪本也許是不錯的選擇)
低幼階段的孩子親子共讀有幾個要點
1:培養興趣最重要
2:選擇合適的繪本，調整講讀方式
3:把書放在孩子容易拿到的地方
4:堅持每天閱讀
5:實用互動式的閱讀方式
6:五個核心技巧(摸摸，指指，說說，猜猜，動動)
再次聽完這幾點真的找到了很多成長點？
1:在9月底報完繪本講師初級訓練營以后，在家庭會議中就跟孩子商量開辟一個閱讀區域，為的就是把書放在孩子容易拿到的地方，為接下來的幾年親子共讀時光開個好頭.......
2:實用互動式閱讀(雖然還有巨大的成長空間，但是這幾天的學習我自己都可以感受到我的成長)
A:<菲菲生氣了>這本繪本就拿封面來說:
以前的我就是讀:菲菲生氣了，非常非常的生氣然后下一頁......
今晚親子共讀:讀完字，我問老二菲菲的眼睛在哪里，鼻子在哪里，嘴巴在哪里，她分別指出來，問老大:菲菲的眼睛什么顏色，藍色，媽媽為什么是藍色，為什么她的鼻孔有點紅紅的......寶貝們我們來看看菲菲為什么會生氣好不好......
B:<我爸爸是軍人>
以前都是我一頁一頁的念著......
前幾天嘗試跟老二閱讀時耐心等待她，把末尾幾個字就給她，她都可以準確表達，她開心極了......(有視頻不知道怎么粘貼，超級可愛)
C:<一路順風，便便>
以前照著念念，一起笑笑.......
今晚共讀時:有一頁老大讓我把眼睛閉上在睜開說:媽媽，你找找有一只眼睛在哪里？最后盡然說:媽媽，什么時候我們用粘土一起做粑粑吧......
我腦海立刻浮現畫面:我們一起用粘土做便便，健康的是黃色的香蕉便便，然后是球球便便.....我們一起探討如何才能拉出健康的便便？為什么有的時候是球球便便，蔬菜吃少了，還是啥......讓她們更加增加均衡飲食的重要性......
第4天學習完以后會發現一點點的改變就這樣開始了,真的很美妙，很美妙，我們可以聊的越來越多......語言自然豐富了......
