“上中職？沒(méi)面子、沒(méi)路子、沒(méi)票子！”
“職業(yè)學(xué)校學(xué)生低人一等！”
……
不少人的觀點(diǎn)還停留在
職業(yè)教育是一種低層次教育
從中職技校畢業(yè)出來(lái)只能走向社會(huì)
上中職技校就等于和大學(xué)無(wú)緣
其實(shí)職業(yè)教育
早就不同啦
！！！
職業(yè)教育畢業(yè)更為搶手?
如果要盤點(diǎn)2022年上半年的教育熱點(diǎn)，“職業(yè)教育”算得上其中之一，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”“普職分流”等話題引發(fā)公眾討論……
年初，有兩條消息引發(fā)關(guān)注。
一是在媒體發(fā)布了一篇職校生在就業(yè)市場(chǎng)“搶手”的報(bào)道后，#職校學(xué)生人手2到4個(gè)offer#與#職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空#雙雙登上微博熱搜。
二是據(jù)報(bào)道，北京大學(xué)“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”課題組于2021年6月起對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查顯示，2021年博士、碩士、本科、專科的月起薪算數(shù)平均值分別為14823元、10113元、5825元、3910元。
這兩條消息放在一起，給人一種“矛盾”的感覺(jué)：一個(gè)是職校生就業(yè)“搶手”，一個(gè)是專科生的平均起薪要比本科低2000元，比碩士低6000元。
于是，孩子初中畢業(yè)以后讀普高還是中職，家長(zhǎng)們?cè)俅蜗萑脒x擇焦慮。
#
重視：
職業(yè)教育利好政策頻出
職業(yè)教育越來(lái)越受重視，這是真的。人社部數(shù)據(jù)顯示，今年我國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到1076萬(wàn)人，這也是我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模首次突破1000萬(wàn)人，國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育高度重視，近年來(lái)不斷出臺(tái)利好政策。
5月1日起正式實(shí)施的新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育做出了全新的頂層設(shè)計(jì)，明確強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，努力消除對(duì)職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，著力提升職業(yè)教育認(rèn)可度。
此外，新職業(yè)教育法提出，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的考試招生制度，促進(jìn)職業(yè)教育與普通教育的學(xué)習(xí)成果融通、互認(rèn)，這些舉措為不同稟賦學(xué)生提供了多種成才的可能。
2021年，《黑龍江省職業(yè)教育發(fā)展“十四五” 規(guī)劃》已經(jīng)正式發(fā)布，它在完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、深化產(chǎn)教融合校企合作、建設(shè)高水平教師隊(duì)伍、提升服務(wù)能力和開(kāi)放水平、完善改革保障措施提出了具體政策。
#
需求：
技能人才面臨巨大缺口
職校生好找工作，這也是真的。有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)技能人才占勞動(dòng)力人口總量的比重不到30%，與德國(guó)、日本等制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的70%到80%相比，差距還比較大。高等教育中，教育與技能不匹配、專業(yè)知識(shí)與崗位需求不匹配的問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，在一定程度上加劇了我國(guó)目前的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾。
目前，不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口，供不應(yīng)求。深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022屆畢業(yè)生招聘中，企業(yè)求人倍率約為7；北京電子科技職業(yè)學(xué)院每年學(xué)校推薦崗位數(shù)量與畢業(yè)生人數(shù)之比平均約為15:1。
教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。但職校生就業(yè)的工作崗位，并不受年輕人青睞，也正是因?yàn)槿绱耍瑢?dǎo)致供需失衡，才使得職校生還沒(méi)有畢業(yè)就被企業(yè)“預(yù)定”。
4月27日，人社部公布2022年第一季度全國(guó)招聘大于求職“最缺工”的100個(gè)職業(yè)排行。排行顯示，本期“最缺工”前10名分別是：營(yíng)銷員、餐廳服務(wù)員、商品營(yíng)業(yè)員、車工、家政服務(wù)員、保安員、包裝工、客戶服務(wù)管理員、保潔員、快遞員。
#
誤解：
考不上高中才上中職
職校生“搶手”，為何學(xué)生和家長(zhǎng)卻不愿意主動(dòng)選擇中職、高職？原因之一是社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)由來(lái)已久，很多人都有“考不上高中才上中職”的想法。?
有家長(zhǎng)擔(dān)心，一些職業(yè)學(xué)校招生質(zhì)量不佳，身處其中，孩子會(huì)受影響，職校生就業(yè)率雖然很高，但不容易找到“體面”的工作；與普校生相比，未來(lái)發(fā)展也會(huì)面臨更多瓶頸、更高門檻。
如何讓職業(yè)教育成為更多家長(zhǎng)的主動(dòng)選擇而非無(wú)奈之舉？來(lái)自中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的數(shù)據(jù)顯示，62.6%的受訪家長(zhǎng)表示要提高職業(yè)教育質(zhì)量。?
2021年《中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展大型問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告》顯示，受訪學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇“職業(yè)教育發(fā)展面臨的最大困難”時(shí)，均把“社會(huì)認(rèn)可度”排在前列。
新職業(yè)教育法的出臺(tái)，將撕掉人們對(duì)職業(yè)教育的“固有標(biāo)簽”。
針對(duì)破除就業(yè)門檻，營(yíng)造公平環(huán)境，新職業(yè)教育法明確提出，用人單位不得設(shè)置妨礙職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競(jìng)爭(zhēng)的報(bào)考、錄用、聘用條件。事業(yè)單位公開(kāi)招聘中有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位，可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求。
#
出路：
職業(yè)教育一樣能有“高學(xué)歷”“好工作”
職業(yè)教育的出路在哪？當(dāng)前，對(duì)職業(yè)教育仍存在“學(xué)歷限制”的誤解，但實(shí)際上，職校生升學(xué)途徑十分暢通。?
職業(yè)學(xué)校交出的升學(xué)數(shù)據(jù)一樣可以很漂亮！新職業(yè)教育法致力于打通上升通道。除設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校，新職業(yè)教育法還為兩方面的探索預(yù)留了空間：在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)、在專科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。
過(guò)去的職業(yè)教育主要由政府來(lái)辦，鼓勵(lì)“校企合作”。新職業(yè)教育法明確提出由“地方各級(jí)人民政府及行業(yè)主管部門支持社會(huì)力量依法參與聯(lián)合辦學(xué)，舉辦多種形式的職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”。
過(guò)去，職業(yè)技術(shù)教育只有學(xué)業(yè)證書(shū)，沒(méi)有學(xué)位證書(shū)。但學(xué)業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)不是一個(gè)概念。學(xué)業(yè)證書(shū)是文憑，學(xué)位證書(shū)是學(xué)歷。
新修訂的職業(yè)教育法明確：“接受職業(yè)學(xué)校教育，達(dá)到相應(yīng)學(xué)業(yè)要求，經(jīng)學(xué)校考核合格的，取得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；接受職業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者職業(yè)學(xué)校考核合格的，取得相應(yīng)的培訓(xùn)證書(shū)；經(jīng)符合國(guó)家規(guī)定的專門機(jī)構(gòu)考核合格的，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)或者職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。
提高就業(yè)質(zhì)量、拓寬技能人才的發(fā)展空間，需要職業(yè)教育與用人單位共同努力。高質(zhì)量的職業(yè)教育，培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才，高技能人才的供給，為傳統(tǒng)制造業(yè)升級(jí)換代注入活力，進(jìn)而改善技能人才的工作環(huán)境、工作條件……相信在不久的將來(lái)，終將形成職業(yè)教育與社會(huì)發(fā)展的良性互動(dòng)。
好處一：讀職校，好就業(yè)
近幾年，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生一直沒(méi)有擺脫就業(yè)難，而中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生的一次性就業(yè)率高達(dá)95%以上。多鮮明的對(duì)比呀！所以不管是大學(xué)生還是研究生，沒(méi)有能力你也找不到工作。在能力至上的社會(huì)，一切都要看你自己有沒(méi)有能力做好自己的崗位和工作。所以，選擇學(xué)好一門技術(shù)，用自己的專業(yè)技術(shù)征服你所供職的單位，就不怕被炒魷魚(yú)啦！因?yàn)槟闶莿傂枞瞬牛愕侥睦锒伎梢哉业揭环莺霉ぷ鳌?/p>
好處二：讀職校，也成才
在“全民創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”的時(shí)代，國(guó)家積極鼓勵(lì)“校企合作，產(chǎn)教融合”，職教邦覺(jué)得擁有一技之長(zhǎng)，更別說(shuō)在社會(huì)的打磨中擁有獨(dú)門暗器，更能在技術(shù)市場(chǎng)施展才華，從某種意義上說(shuō)，科學(xué)必須靠技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。而且對(duì)于完成中職學(xué)業(yè)的學(xué)生，國(guó)家早就建好了教育立交橋，可參加對(duì)口高考，同樣能上大學(xué)，研究生深造。理論加實(shí)踐的組合，更有利于把自己培養(yǎng)成高管、項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、工程師、大老板。
好處三：讀職校，享優(yōu)惠
國(guó)家規(guī)定中職學(xué)校全日制正式學(xué)籍的一、二、三年級(jí)中連片地區(qū)、及城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）免除學(xué)費(fèi)。全省中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一按每生每年平均2000元測(cè)算，由中央、省和各地財(cái)政按一定比例分擔(dān)。
好處四：讀職校，選擇多
既有理科類專業(yè)，如護(hù)理、汽車、機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)等，也有文科類專業(yè)，如：幼教、會(huì)計(jì)、交通運(yùn)輸?shù)取＿@么多選擇總有一個(gè)適合你。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這么發(fā)達(dá)，比如計(jì)算機(jī)技術(shù)類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、學(xué)前教育、工程機(jī)械這些專業(yè)都很火爆，一線城市對(duì)這一類技術(shù)人才供不應(yīng)求。
所以不要說(shuō)是這個(gè)社會(huì)太復(fù)雜，只能怪自己看不清道路。選擇職校，選一個(gè)技術(shù)類的專業(yè)，你也可以做的很好。只要你夠努力，還怕老板不用你？積累經(jīng)驗(yàn)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)自己做老板，相信你自己也可以，人生有一百萬(wàn)種可能，為什么你就不能？
好處五：讀職校，顯特長(zhǎng)
根據(jù)自身基礎(chǔ)條件、能力特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好以及家庭經(jīng)濟(jì)狀況，選擇最適合自己的教育方式。比如，邏輯抽象思維能力比較強(qiáng)、卷面考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生適宜選擇普通高中，而形象思維能力、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，選擇職業(yè)教育應(yīng)該更有利于終身發(fā)展。是不是很有道理？只有選擇適合自己的，才能取得最好的發(fā)展。
