下午兒讓我帶他去樓下玩，我想也好的，就答應帶他去玩了，臨出門時兒子說要把足球帶下去踢！
我的頭腦就開始運作，想著他作業還沒完成，把足球帶下去了不又要像昨晚一樣踢很久不愿意回家嗎？又想今天下去的早下面沒有小盆友他一個人也踢不起來，又想擔心他在下面有小盆友和他一起踢踢久了不愿意回家的他的作業怎么辦，一點也沒寫，腦袋的這些念頭讓我習慣性的阻止了兒子不帶球下去！
孩子可能是平時被我們阻止慣了，他也沒有堅持自己的主見直接妥協了，走進電梯里我我剎那間發現我剝奪了孩子做決定的權利，我為了控制玩的時間，害怕孩子作業不能按時完成，我也沒有更好的支持孩子做自己想做的事！
就像孩子寫作業一樣，我更多的是害怕他不認真寫作業，作業完不成更多是怕怎么更老師交代，也怕他將來的出路，其實是我不能完全信任孩子，我對他有的就擔心，這些擔心其實是我的，我把自己的結果套在孩子身上，對孩子過多的害怕，就會過多的要求和標準，這些也是小時候我媽對我的標準也用在孩子身上了，當孩子沒辦法滿足我的要求，（寫作業拖延的問題）就會讓我嫉妒抓狂，因為在我的認知，作業不認真完成你的學習怎么能好，作業不認真你讀書怎么會認真，我會認為你的態度有問題，你不認真學習就會沒出路，會像我一樣這么幸苦！所以我根本就沒有看到孩子的人，只看到孩子沒做到，孩子沒做好的去用我過去的恐懼去應對孩子！所以能體會到老師說的話，不臨在有覺知就會在自己的模式里！
