“桃李不言，下自成蹊”，一個(gè)老教師堅(jiān)守崗位三十載，不斷創(chuàng)新，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，默默無聞，為思政教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一生。今天就讓我們走進(jìn)一位思政老師的故事。
手寫講稿愛崗，搜尋新例敬業(yè)
對(duì)于教學(xué)，王星明老師付出自己全部的心血。課堂前，王老師總是將所有的備課程序再走一遍，看教材，查資料，理思路。“盡管上了n次，備課還是從頭做。”更難得可貴的是，王老師一直保持著手寫講稿的習(xí)慣，從三十年前到現(xiàn)在，從未間斷過，“對(duì)于年輕人，我這可能是落伍的表現(xiàn)。”王老師開玩笑地說道。
除了基礎(chǔ)的備課之外，王老師為了激發(fā)學(xué)生的課堂熱情，總是喜歡找一些與教材相關(guān)的奇聞異事，所以每當(dāng)在論壇和新聞上看到好的資源、案例，一定會(huì)想盡辦法將它下載，存到講課文件夾中，在課堂上給學(xué)生呈現(xiàn)最新的事物。“把最近最新發(fā)生的增加到講課內(nèi)容中，給學(xué)生一種新鮮感。”這就是王老師教學(xué)的獨(dú)到之處。
課堂上，王老師總是以身作則，“要求學(xué)生做到的，自己一定做到。”上課從不遲到、早退，提前趕到教室，將課件打開，做好上課準(zhǔn)備，并把手機(jī)放在一邊并調(diào)至靜音。“老師不僅是傳授知識(shí)，引導(dǎo)、組織的責(zé)任更大些”
對(duì)于引入新的課程，王老師有一套自己的方法。如果上節(jié)課的內(nèi)容與本節(jié)課有關(guān)，那么王老師會(huì)用提問的方式，帶領(lǐng)學(xué)生將上節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，引出新的內(nèi)容；同樣的，如果聯(lián)系不大，就用一個(gè)相關(guān)的新聞來引出本節(jié)課將要講的內(nèi)容。
舍小家顧大家，教學(xué)未完不歸。
在王老師將自己時(shí)間獻(xiàn)給教學(xué)的背后，卻是給予家人太少陪伴的愧疚。王老師的家在濱州，05年濱醫(yī)搞本科教學(xué)評(píng)估，王老師只身來到離家400多公里的煙臺(tái)，從此只有課程結(jié)束或放假才會(huì)回家。
談到自己的兒子，王老師滿是愧疚，兒子高中是在外地上的，半封閉式教學(xué)，也是三兩個(gè)星期才能回家，“相對(duì)于我，他付出的更多些”。每次王老師有空回家，總會(huì)多干些，來補(bǔ)償一下對(duì)兒子及家人的虧欠。
如今兒子已經(jīng)在考研，現(xiàn)在王老師最牽掛的是家中的三位老人，老人年紀(jì)很大了，身體又不好，王老師想要讓他們搬過來，又覺得他們會(huì)不適應(yīng)，會(huì)想家。“現(xiàn)在最放不下的就是他們了”王老師感慨道。
手寫講稿，搜尋新聞，不斷創(chuàng)新，這是他的敬業(yè)愛崗；舍家為教，心系學(xué)生，默默無聞，這是他的無私奉獻(xiàn)。
“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”王老師將自己的一生獻(xiàn)給了他熱愛的教育事業(yè)。
