父母對孩子的教育就像攥在手里的沙子，攥的越緊，流失的越快。
01
因為因為孩子要上幼兒園，朋友把孩子接回來。只是每次因為吃飯大哭大鬧。
好在朋友比較理智，每當吃飯時，孩子如果不吃，他也不會說什么。但是在半晌時，堅決不會給孩子吃東西，即便是孩子很餓。
因為朋友知道，孩子餓一兩頓沒有關系，但是如果養成一個壞習慣，那就是一輩子的事情了。
很快孩子因為半晌沒有吃任何零食，到了中午的時候，因為太餓了，所以很快就不會因為不吃東西而大哭不止。
無疑朋友的做法很正確，事后他和我們說，如果孩子之所以不吃飯，是因為父母嘮叨和他在餓的時候有零食吃。其實孩子根本不需要父母“陪”或監督做任何事情，我們只需要，在一開始告訴他規則就好了，其他的交給他自己。
孩子從骨子里是不喜歡一個監工一樣的父母的，當他屈從時那只是表面，其實內心絕不會聽父母的任何的話。
陪孩子做任何事，父母對孩子自制力的不信任。都是在破壞好習慣的形成。
人的天性都是追求自由的，任何為兒童所喜愛的事情，當它變成一項被別人監督的工作后，會演變成一種對抗。
02
朋友家小孩子每天起床都會懶床，怎么叫都叫不醒，要不就醒了磨蹭，不肯穿衣服。有幾次孩子老公忍不住說孩子，都無濟于事。
前幾天，過六一兒童節，朋友告訴孩子，：“要自己起床，我們是不會叫你的，如果你起晚了，后果自己負責。”
第二天，孩子果然起晚了。當孩子知道自己晚點時大哭不止。朋友安慰說：“現在你想怎么挽回自己的過失？”
孩子搖頭并說：“不知道”。朋友耐心的告訴孩子：“要么你現在就去上學；要么你今天不用去學校了，媽媽和老師說一聲，你選擇哪種？”
孩子因為有自尊心不愿意耽誤，選擇自己去上學。
值得慶幸的是，小孩以后沒有出現賴床的習慣了。朋友解釋說，現在讓孩子吃一點苦，做錯一件事，對他以后來說可以少一個缺點。
為了形成孩子的自覺的好習慣，也為了他更好地執行自己所做的決定，父母盡量放手，讓孩子應盡量自己去思考，去承擔他生命中本該承擔的責任。
03
近年來在網上看到孩子上大學，有很多父母開始拎著大包小包奔到學校，他們充當起了孩子的力工、保姆，將孩子的生活安排得細致入微。
有記者對這類型事件調查，數據顯示，有79.3%的新生表示是與父母同行;12.4%的新生表示是獨自一人來到學校。
可以看出，當父母一直給孩子在各個方面做決定時，孩子會對父母形成依賴，當走上社會，這些孩子們受不了競爭社會的壓力，又沒有辦法發泄，轉而會再一次投向父母的懷抱。這就是社會上為什么會出現很多啃老族。
父母可以給孩子提意見，是正確的。但替孩子做決定，這是錯誤的。人的天性是愿意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。
哪怕是和父母相同的決定，如果是他自己想到的，他也會更積極主動的去執行。
一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。
04
可能很多父母覺得自己陪在孩子身邊，孩子會有安慰，會做事更有效率。
其實那樣做的壞處有兩方面：一、是孩子會覺得不是他一個人的事，是他和父母共同的事，時間長了，這特別不利于他自我意識的形成；二、不論是善意地提醒或者是嘮叨，都會消磨孩子的積極性。。
對于孩子所犯的錯父母不要夸大想象或指責，同時內心要認為：它只是個“小事”，不是個“錯事”，孩子的成長需要經歷這些“小事”。
“小事”它們甚至比做孩子本身做的事情還重要。所以，父母要適當的放手。不要責怪使孩子有內疚感和負罪感，否則我們將失去一個優點，而得到一個永遠無法改正的缺點。
要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長適當的放手。 ——蘇霍姆林斯基
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