坤燕親子日記第806天之如何引領孩子背詩詞
2020年2月13日
親子共讀記錄之陽陽
共讀時間: 睡前
共讀時長: 40分鐘
共讀地點: 臥室
共讀內容：《毛澤東傳》
睡前，我們依然讀毛澤東傳，讀這本傳記是很費時間的，因為陽對中國的歷史不是太了解，對當時的歷史背景知識是很缺乏的，所以我讀一兩頁都要花好多時間，要解釋，還會從百度找一些小視頻，百度百科， 因為讀這一本書，我們還看了三部電影《鐵道游擊戰》《地道戰》《四渡赤水》讀得越多，陽對毛主席就越佩服，越敬佩。陽說，從我們背的古詩詞中先暫停，我們讀毛主席的詩詞好了，我覺得他的詩詞實在是太豪邁了，我喜歡。好啊，那我們這段時間就每天背一首好了。本來，我早就想說了哈，這回自己提出了，真好。
我和陽在這幾年有陸續背一些古詩詞，有一百多首左右了，這個背古詩詞是受《好媽媽勝過好老師》作家尹建莉老師的影響，我們一直在做的。尹老師說：被古詩滋養的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一個“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的世界。讓孩子多讀些詩吧！
中國文字原本就蘊含著藝術美，周作人先生說，中國漢字具有游戲性、裝飾性與音樂性的特點。而中國古典詩歌更濃縮了我們母語的精華，以其特有的節奏感、韻律感、美觀性等特質，從古到今始終散發著迷人而高貴的氣質。
而董卿就曾說過，如果說早教，我從來覺得背詩是一個必不可少的步驟。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。 有人說:用古詩詞喂大的孩子，早就贏在了格局上。我說:每一份知識沉淀，都是未來的一份淡定從容。
好，那我們就把詩背起。
我和陽從唐詩宋詞，到《大學》《中庸》《道德經》《弟子規》背起！
有朋友看到我讓孩子背詩了，他們也讓孩子背，可是孩子很反感，并不配合。
這是為什么？因為孩子不覺得背詩好玩，尹老師老師是怎么做的？她是和孩子一起背的。是的呢，我們經常說，和孩子一起學習，一起成長，那么我們就一起背詩好了。以前我和陽背詩選擇的時間是上下學的路上，我送孩子上學，接孩子放學，這個路上，我們讀詩，聊詩，不過陽的記憶力好，她總是第一個背下來的。我們背一段時間了，又復習一輪，學習，復習，又學習，復習，一直在做著。
放假期間的背詩方式有所不同， 我這個假期用的是繁體字的詩詞，讓她選擇，背書里的任何一首詩都可以（前提是，我們沒有背過的）然后我打開電腦，找出這首詩的作家生平，創造這首的背景條件，這首詩的視頻講課，都了解清楚完了，我們才開始誦讀，背下來，我們還會找到這首詩的誦讀音視頻，聽聽人家是怎么誦讀詩詞的。然后我們也跟著。
比如我們昨天讀的沁園春·雪。我們找了幾個人的朗讀，這種是帶著視頻的，朗讀者又帶著很好的感情，再加上視頻的效果，看完了我們都感動了。原來這首詩是這種意境啊，真好啊，江山如此多嬌！就是啊，江山如此多嬌，這是我們的國，我們的偉大毛主席！
雖然我們背的詩都只是不多的幾個字，但是這樣下來，我和孩子就懂得更多，把背詩的深度和廣度都增加了，相信孩子以后會慢慢悟到點什么的。
了解一個人，不是我們知道一個人的名字，幾歲就行了。他的成長環境，他的受教育情況，他的社會關系，他的工作，他的興趣，他的，他的，他的。
而一首詩，因為了解詩人的生平， 他的創造背景，才能更好地理解這首詩。
不過對于小一點孩子，就是背就好了。詩詞的韻律就很好，感受詩詞的字詞對整就是一件很好的事。
背詩詞是我們和孩子共同的事，我們一起學習，一起背就好了，不要因為孩子背得幾首詩了有朋友來，就叫他背給別人聽。孩子不是什么東西是可以用來炫耀的，背詩詞也是我們自己喜歡的事，不必說，不必講，自己體會就好了。
腹有詩書氣自華，不是說背上幾首就行了，至少五十首詩詞以上，讀得某個教授講過，在小學畢業之前最好背上200首詩詞。
與大家共勉，每天和孩子背一背古詩，讀十分鐘也是好的，五言詩，七言詩，沒幾個字，花不了多少時間的。
