野人谷是智行樂園保留的一片深山老林，有山谷、有懸崖，有荊棘，地上樹上有各種動物，也設置了一些小機關，歷來對孩子們的吸引力在于既刺激，又害怕，還有些興奮。2019年8月24日夜10點半開始，安排第4期夏令營營員夜闖野人谷，組織“三人家庭”，分批進入野人谷，我端坐教室，等同學安全回來交流，場面異常熱烈，臨近深夜12點了才勸回宿舍休息。
我把大家參與的“夜闖野人谷”當著閱讀文本，不需再出文字，文章自在心中，第二天以此講解閱讀，即興提問來考大家，取得了可喜成果。考題是：
1、文章開頭樂老師說野人谷有蛇、有狼之類的話，請結合全文分析有何作用。請從內容與結構兩方面分析。
2、夜把寂靜的山林襯托得更加寂靜。請問兩個“寂靜”意思是否相同，為什么？
3、賞析句子：人行山谷，山鳥撲楞楞四散而去。
4、我們由開始時的忐忑不安，到走出野人谷時的興奮不已，一段山谷見證了我們的成長。請分析這句話的含義。
5、我們來到樂老師樓下，大喊“樂老師是個大騙子”，樂老師反而笑了，請問為什么？
作為設計者，出發點是通過活動進行春風化雨般的教育，引導他們成為陽光少年。
一是感恩教育。通過組織“小家庭”，高年級扮演父母角色，低年級扮演孩子角色，高年級要用心照顧好低年級，讓同學們懂得感恩、孝敬父母。
二是責任教育。要求高年級全程照顧好低年級，有責任把“孩子”安全帶離野人谷，不受任何傷害。尤其對男子漢而言，既要照顧好“妻子”，也要關照好“孩子”，肩上一下有了責任。
三是困難教育。課堂上曾分享自己的人生感悟：遇到綠燈快步行，遇到紅燈繞道走。人不可能停下前進的腳步，不要荒廢自己的青春。紅燈代表著困難，我們不能做退縮的懦夫，戰勝了恐懼，戰勝了黑暗，其實就戰勝了自己。
四是勇氣教育。深夜闖野人谷，之前的把野人谷的恐怖氣氛渲染之后，私下了解到高年級男生都心生害怕，這也正是“溫室的花朵”的通病——膽小，不敢闖。而他們闖關成功后，有勇氣喊出“樂師是個大騙子”，正是膽大的體現，這正是我所希望的，所以由衷的開心。當時讓學生集中到教室交流時，理解了老師善意的謊言。最后我一句話總結：“只有讀懂黑暗的人，才有資格享受光明。恭喜你們戰勝了自己！”教室里掌聲經久不息。
行路就是閱讀，多讀無字書，多讀自然書，才能讓人生有更深的理解。雖然學生每天都生活著，但缺少有興趣、有體驗、有感受、有思考的生活，這樣的生活閱讀只能是無感的、無趣的、無聊的，難以在孩子人生道路上烙下深刻的印跡。一堂無字閱讀課，提醒我們重視生活這本無字的閱讀，引發學生思考，加以方法指導，就自然流露出真情實感，這樣讀寫難題可一并解決，分享本次活動低年級的幾篇作文，記錄下成長的每一個步伐。
老湯，你這個“大騙子”
楊心月 鎮江五年級
深夜十一點半，一群瘋子聚集在宿舍樓前，瘋狂的大聲叫喊：“老湯，你這個大騙子！”“你有本事下來啊！”“一點都不刺激！”
“啪”，二樓教室的燈打開了，是看不下這場鬧劇來收場的。緊接著急促的哨聲催著我們上樓。樂老師眉頭緊鎖，上下嘴唇死死的抱在一起，有種要把人生吞活剝的感覺。“樂老師生氣了？”心里非常沒底。
“同學們。”樂老師開始發話，“這次活動，樂老師賭對了。”教室中一片寂靜，所有的人，像是在傾聽，又像是在接受爸媽語重心長的批評，“前幾期，他們一直都沒去，你們是幸運的。但是，你們想想！”樂老師聲音越來越高，越來越激昂，“如果有人在活動里出了意外，誰來負責！？是我。所以，這次活動的風險是極高的！”樂老師特意加重了“極”這個字。“我們應該尊重樂老師。”至少我是這么想的。
老師繼續講著：“但是！在看到你們平安歸來后，樂老師舒了一口氣，即使你們罵我大騙子也是很快樂的，你們在過程中已經成長，許許多多的困難都踩在了腳下，學會了在黑暗中尋找希望，甚至有勇氣和老師叫板！我為你們今晚巨大的突破而感到驕傲！”一番話過后，教室炸起久久難以停息的掌聲。
掌聲中，一些是對自己的進步，老師的演講而感到高興，更多的則是對老師的歉意“老湯，你這個大騙子！”可是，樂老師真真正正的，又欺騙了我們什么呢？
樂老師，你這個大“騙子”
張一楊 鎮江五年級
天地無一絲光亮，連最后一絲星光也被恐懼收走。一些人被黑暗抽去僅有的勇氣，可我心里卻充滿豪情的火焰，身體雖在宿舍，思想卻早被野人谷的魅力所吸引。
據老師描述，野人谷內有一條深數十米的深淵，上面只躺著一條寬大約在五十厘米左右的生命橋，稍不留神就會被無盡的黑暗所淹沒。
聽到這話，許多人都斗志昂揚，爭先恐后，一股豪情涌入野人谷。
借著電筒慘白的光，緊盯腳下，冷汗直冒。同學在哪兒？希望在哪兒？不敢停留，四肢顫抖，身體發虛，陰森森的風掠過，植被皆為鬼怪。沙沙聲，如狼嚎鬼叫，蠶食著信心。聲聲驚心，音音刺耳，如鬼怪從四面圍將過來。定了定神，把一顆即將躍出的心硬生生壓下去，拔腿就跑，陡然一絆，人一驚，急忙保持平衡。狼似乎在撕咬褲腳，急忙拔腿，定睛一看，原來是荊棘，成團的荊棘。
看到了！看到前方手電的光在飛舞，這就是追求的光，是追求快樂的光，義無反顧的前進，沒有看到老師所說深淵，也未有五十厘米的橋，失望的情緒爬上每個人的心頭。
那座房子是什么？正思考著，前方傳來失望的嘆息，這是大教室，到頭了。
嘆息跑遍人群，同學們跑到老師樓下：“老湯，你給我下來，怎么這么短？你這個大騙子。”老師臉上卻綻出微笑：“這次你們平安歸來，我很高興，更高興的是你們膽子變大了，你們得到了成長。”
這是善意的“騙局，人生如野人谷，勇敢地沖入，灑脫地走出，人生就是善意的“騙局”。
老湯，你個大騙子!
季笑舒 鎮江四年級
下午，老湯神秘兮兮的公布了一個“恐怖”的消息：夜闖“野人谷”。據老湯說，這個“野人谷”里荊棘叢生，雜草遍地，歪脖子樹到處都是，你會覺得那些樹都是活的，都在四處飄，樹枝會跟手一樣來抓你……時不時還會有毒蛇從樹上垂下頭來，吐著信子，兇神惡煞地瞪著你，腳底還會有許多碎石，萬一踩上就完了，“野人谷”里還有懸崖峭壁！說的我們啊，冷汗直冒，手腳冰涼。
老湯還透露，“野人谷”里還有一段緊挨著懸崖的險路，一不小心就涼了，估計走完全程要走到凌晨了。
“野人谷里不可怕，野人谷里不可怕……”我給自己加油打氣，心里仿佛已經浮現出了野人谷的模樣，心里有頭橫沖直撞的小鹿，撞的我心“砰砰”地跳。放松！放松！前面還有一個高年級哥哥呢。
深入“野人谷”了，老湯不跟我們走，我想老湯你個膽小鬼，自己害怕叫我們來，有本事你過來呀。
冷風習習，樹枝搖擺，好像真的想來抓我們一樣。同學們挨個進入了“野人谷”，聽著前方同學的尖叫，我的心更加不安，我抓緊了“花花”的手，一深一淺地踏入野人谷。
走了一小會兒，哎，這路也不是很難走嗎？不像老湯說的有蛇呀，老湯說得那么恐怖干啥子嘛？
走完了預定路線，一看表，哎呀媽呀，這才幾點哦，老湯不還說中間困難重重，得走到凌晨嗎？老湯你個大騙子，我氣得直跺腳，老湯害我怕那么久，我怎么不生氣？
回到了營區，滿臉憤怒的大家對著宿舍樓，又跳又喊：“老湯，你個大騙子，大騙子，你出來呀，出來呀！”我沉思了。老湯真的是個大騙子嗎？老湯會不會是想告訴我們點啥？我悟了許久。突然，我恍然大悟，老湯一定不是騙子，通過這次活動我的膽子真的變大了，老湯把“野人谷”說得如此恐怖，我都有膽子，有勇氣去闖了。
一開始我只敢在心里說老湯，現在我居然可以和大家站在一起，說了他是個大騙子。是的，老湯讓我們夜闖“野人谷”，也許是為了讓高年級體會責任、擔當，但作為一名膽兒小的低年級女生，我感受到了來自“家庭”的溫暖，“媽媽”的關心，“爸爸”的激勵，但我更感受到的是源于內心的膽量與勇氣。
人生中不管外表有多恐怖，但永遠都要有勇氣，有膽量去戰勝恐懼。奔跑吧，去用勇氣把這利劍戰勝重重困難吧。
老湯，真的是一個大騙子嗎？
吳雨桐 鎮江五年級
“野人谷”這個名字銘記在我的心中，這一次難忘的旅程在我的心中久久無法散去……老湯神秘兮兮地對我們說：“咳咳，同學們，我們今天的挑戰是‘勇闖野人谷’。”
同學們的問題如潮水般涌了出來，它為什么叫野人谷？野人谷里有野人嗎？
據老湯所說，這野人谷里可謂是困難重重，前進的道路上狂野的雜草和雜亂的荊棘是你強勁的對手，走在半路上時不時會有餓了一整天的青蛇到處游蕩，走在森林里，還會有掛在樹上的毒蛇垂下頭來，露出尖牙，吐著信子向你示威。
同學們聽了不禁露出一絲慌亂，我連忙抓住小曄子的手，想要獲得一絲溫暖。
馬上要出發了，老湯又說他不去了。哼！膽小鬼。
同學們陸續走進了野人谷，突然一陣風吹過，發出了嗖嗖的聲音，以為有毒蛇出沒，趕緊抓住曄曄的手，我被嚇得緊閉雙目。荊棘劃破我的腿，雜草阻擋住我，我克服恐懼，給自己加油，將它們踩在腳下。樹木張牙舞爪，身上的彩衣早已落光，它們互相做著鬼臉，嚇跑前進的冒險者，身后的影子又有如一只幽靈向我們襲來。我不畏被荊棘劃破，不畏被雜草絆倒，越往前走，恐懼的影子越來越小，路上有月光相陪，走到終點也沒有青蛇，也沒有走到凌晨。“老湯你個大騙子，老湯你出來呀！”的叫喊聲此起彼伏。
可是湯老師真的是騙子嗎？我覺得不是，我們該站在湯老師的角度，去看待這個問題，與湯老師融為一體。湯老師為什么讓我們去野人谷，為什么告訴我們虛假情報？又為什么不和我們一起去？這都是湯老師對我們一次人生中極為重要的考驗。
在伸手不見“六”指的黑暗中尋找光明，是對我們能否戰勝困難的考驗，而在面對你所恐懼的事物前克服它，是對你能否戰勝自己，克服自己內心的考驗。
在生活中，父母為了讓我們明白一些道理，都是放手讓我們自己獨立勇敢地去嘗試，自己去探索，既然這樣，湯老師就像我們的父母一樣，讓我們懂得了道理，用巧妙的方法讓我們輕松戰勝了自己內心深處的恐懼，戰勝了以前懦弱的自己，變成一個全新、堅強的自己。人生路漫漫，未來的路還很長，但在接下來的旅程中，無論遇到多大的困難，我們都會如此——將困難踩在腳底！
本文選自即將出版的《樂仁智大語文系列叢書》第二冊《行道人文》。
