作為一名即將陪著孩子一起，從幼兒園升入小學的媽媽來說，我們可以做些什么準備呢？
心理構建
心理構建是一切的基礎，非常非常重要！
昨天去幼兒園開會，園長就告訴家長們:"很多孩子在心里是很害怕，很恐懼的，因為他們的道聽途說，發現小學的老師很兇，每個人都要學習知識，做作業要做到十二點呢。"
這一席話，不禁讓我想起，作為家長這個角色，在面臨孩子升入小學的事實上，我是恐懼的，害怕的，焦慮的。我害怕孩子會不適應，害怕孩子的作業太多，害怕應試教育過早的剝奪了他的純真快樂。因此，我在孩子面前表現出來的，總是負面的情緒和負面的評價。我會說“xxx小學不好，作業太多，我們同事家的孩子天天做到十點，還有一個孩子生病請假，結果那幾天就發了好幾張卷子。我們這里沒有什么優秀的教育資源，你沒有選擇，只能接受。”這樣的話，對我自己，對家庭，對孩子都帶來了負面影響。昨天的幼兒園之行，才讓我看到了自己存在的心理負擔。
作為父母，我們自己首先得樂觀積極，孩子的成長是自然而然的，面對的人事物也是在不斷變化的，而我們要及早做出自我的調整，在整個家庭圈里，帶給家庭成員和孩子積極正面的傳導。
儀式感
儀式感的存在，可以讓孩子心生自豪感！我是一名小學生了！
如何建立儀式感呢？
物質上：帶著孩子去購買質量好，簡單不花哨的文具，可以讓孩子自己選擇。對于自己選擇的物品，孩子是會非常喜歡的。如果有需要的話，最好給孩子配備一塊電話手表，方便家長和孩子的聯系。
行動上：帶著孩子去小學參觀，讓他在此時此刻此地體會，這個美麗的校園，他將在這里成長。最好在暑假帶著孩子旅游，既可以告訴他“祝賀你從幼兒園畢業，成為小學生了。”同時，在旅游途中，也讓孩子多鍛煉，獨立的和遇見的店員說話，表達自己的需要，坐什么公交車，怎么規劃行程，都可以讓孩子參與進來。
空間上：給孩子一個獨立的學習空間。
可以告訴孩子，這里以后是他專屬的學習空間，他是這里的唯一小主人，孩子一定會十分開心。但是需要注意的是，不要給孩子一個密閉的空間，而是一個可以開放的，方便家長觀察的到孩子學習情況的區域。
幼兒園的園長告訴我們，如果現在你就讓他關著門自己學習，長大后到初中，你無法要求他打開房門了。對此，我是贊同的。開放空間，意味著，父母也要在家里養成好的習慣，不看電視玩手機，能和孩子一起學習，不是陪伴孩子學，而是各種學自己的，營造出這樣的氛圍，一定是十分有益的。
知識上：有意識的訓練孩子寫字，認字，每天讀書20分鐘的習慣，孩子能夠寫自己的名字，父母的名字電話甚至工作單位，也十分清楚自己的家庭住址。能夠認識時間，了解小學的科目，看的懂課程表，也要學習“傾聽”。
教育是在家庭里，媽媽的角色是最為關鍵的，我想做到以上幾點，是可以搭建好從幼兒園通向小學的橋梁了。祝福天下所有的媽媽們，愛自己修好自己的內在，才能正確的感染養育好自己的孩子。
