前兩天朋友跟我訴苦，她說：“眼看著九月份馬上就要來了，孩子即將上小學，可我卻什么準備都沒有，內心好焦慮啊。”

聽到朋友這樣說，其實我特別想幫她一下，但我又沒什么更好的建議。

不過我前幾天剛好看了一本關于介紹孩子“幼小銜接”方面的書籍——《幼小銜接：喚醒孩子學習力》（以下簡稱《幼小銜接》），于是我就推薦給她了。

《幼小銜接》的作者是知名育兒專家杜紅春老師，同時，她也是美國正面管教課程認證家長講師、正面管教兒童情商講師，從事家庭教育工作十余年。現在，她將自己豐富的育兒經驗整理出來，展現在《幼小銜接》這本書里。

《小學生導刊》主編袁妲是這樣評價《幼小銜接》的：“本書沒有華麗的辭藻，沒有宏大的敘事，它是深情的幼教人、優秀的兩孩媽媽、新時代女性杜紅春老師十余年的教育實踐經驗手記，讓我受益匪淺。”

書中沒有一句多余的廢話，都是從作者的實際經驗出發，從孩子的角度出發，讓父母和孩子都能夠合理、有效的做好幼小銜接。

想要做好幼小銜接，首先我們也要先確定孩子是否已經達到可以上小學的基本“條件”了，這里的條件主要是指孩子是否具備相應的能力。

有的孩子雖然已經滿六周歲了，但是并不具備入學的基本能力，所以家長們一定要提前檢查一下。在書中，作者給我們列了一個檢查清單：

a.能聽懂日常表達，能清楚表達自己的需求，可以和別人進行簡單的交流。

b.情緒穩定，不會動輒哭鬧，即使有情緒也不會無休止哭鬧。

c.可以在提醒下獨立吃飯、穿衣、洗漱，能獨立上廁所。

d.能感知物體的形狀，認識圓形、方形、球體、長方體等。

……

以上這些孩子都能做到，那他可以進入小學了，如果還不行的話，可以考慮讓孩子再多上一年幼兒園，等孩子各方面的能力都得到提升后，再繼續進入小學也不遲。

有的時候讓孩子搶跑不一定就是好事，它還可能成為影響孩子一生的大事。

假如孩子沒有做好相應的準備，進入小學后，對孩子的身心都是一種打擊。

如果孩子已經具備上小學的條件了，那么作為家長也有一些準備要做，作者在《幼小銜接》這本書中同樣給了我們很多很好的建議，在這里給大家分享幾條：

1.剛開始時一定要按時接送孩子。

在孩子剛入學階段，對他們來說，周圍的一切都是新的，同樣也是充滿恐懼與不安的，所以如果家長們晚到的話，會加劇孩子內心的緊張感。

2.讓孩子每天保持不少于30分鐘的運動。

哈佛大學醫學院教授約翰·瑞迪在《運動改造大腦》一書中說：“運動除了能賦予孩子健康的體魄，還能刺激大腦細胞的連接，使大腦做好準備，并且愿意有能力去學習。”

讓孩子堅持體育鍛煉，不但能讓他們擁有一個健康的身體，還能讓他們養成從小就運動的習慣，而且孩子在運動后再來學習會更高效、更持久、更專注。

3.以身作則，鍛煉孩子的表達能力。

想讓孩子擁有好的表達能力，父母首先就可以從自身做起，將孩子當成一個大人來和他進行“交談”。

比如每天給孩子講一件自己的見聞，然后鼓勵孩子也講一講她每天在學校的收獲，或者遇到的一些好玩的事。

可能剛開始他們會說得磕磕巴巴，但是隨著他們越說越多，慢慢地就會越來越順暢。

總之，就是要讓孩子不斷地去表達自己的想法，并將它們完整的敘述出來。

4.給孩子一個成為小學生的儀式感。

可以告訴孩子，“從現在開始你已經是一名小學生了”；或者可以帶孩子去拍張紀念照，讓孩子知道這是一個新的開始。

一般來說，父母對待孩子的入學儀式有多重視，就會給孩子的心理帶來多大的期待，孩子不但能夠通過父母的行為感受到父母深深的愛意，也會感受到即將到來的小學生活很美好。

5.盡量讓孩子“自己的事情自己做”。

我們有很多家長常常會因為“心疼”孩子而舍不得讓他做任何一件事，哪怕那件事是孩子本可以做的，家長們都會選擇來代勞。

但其實這樣不好。

孩子已經上小學了，有很多事他們其實是可以獨立完成的，比如收拾書包、整理玩具、剝雞蛋、主動喝水……就算剛開始做得不是很好，但是做的次數多了，就會越來越順。

家長們要做的就是放開手就行，把自主權交給孩子，相信他們自己可以搞定。

但是也要客觀看待孩子的能力，有一些他們現階段還無法做到的事，一定不要去強求，及時的引導和幫助也是有必要的。

6.讓孩子參與到做家務活中來。

可以讓他們參與一些他們力所能及的家務活，比如掃地、洗自己的襪子、嘗試洗碗等。

家長的目的并不是要讓孩子真的將那些家務活做得有多好，只是為了讓孩子明白，他們是這個家庭的一份子，他們也有義務為了這個家去付出自己的勞動，讓它變得更好。

7.培養孩子的個人安全意識。

校園霸凌、教師猥褻學生這樣的事件我們都聽得太多了，誰也不愿意它發生在自己孩子身上，但我們仍然不能防止它何時、何地就會發生。

所以作為家長，一定要在孩子剛開始進入小學時，就要去培養他們的個人安全意識。要讓孩子知道自己的哪些隱私是不能被他人觸碰的，什么樣的行為就算被霸陵了。

父母不但要讓孩子知道該如何保護自己，也要讓孩子知道，自己也不能隨意去欺負同學，有問題一定要及時告訴父母或者老師。

8.幫助孩子養成良好的學習習慣。

相比較一份好的學習成績，讓孩子擁有一個好的學習習慣才是最重要的。家長們在這個階段要開始有意識地去培養孩子自主學習的能力了，可以從養成按時寫作業開始。

進入小學后，雖然現在國家實行了“雙減”政策，但也不能保證孩子偶爾也會有一些家庭作業，每天放學回到家后，可以讓孩子先寫完作業，然后再去玩，去做其他事。

在孩子的問題上，任何事一件事都不是小事。孩子們是第一次進入小學，家長們也是第一次做父母，所以肯定會有一些地方暫時想不到，也做得不好的，但是沒關系，就將這當成父母和孩子都要學習的第一課吧。

希望杜紅春老師的這本《幼小銜接：喚醒孩子學習力》不但能成為父母們幫助孩子做好幼小銜接的學習指南，也能給孩子一些實際的幫助。

只有做好了幼小銜接，才能讓孩子在以后的學習和生活中都能更高效，家長也能更輕松、更省心。