有沒有這么一種感覺？孩子放學后，很想了解孩子在學校的表現，但是，又不能輕易打擾老師。畢竟老師辛苦了一天，也該有自己的生活，需要時間鍛煉身體、陪伴孩子、欣賞身邊的風景，也有詩和遠方。那么，家長只能從自己孩子口中了解情況。但是，我們真的不知從哪里開始，不知從何處入手，不知與孩子如何交流，甚是迷茫。從心理學老師那里我學到放學幾問，切合自己的理解，整理以下幾點，分享給大家，希望對大家有所幫助。
一、 學校有什么好事發生嗎？
**有好事，相對就有壞事。這是對孩子價值觀的調查，了解孩子是否具有是非判斷的能力，了解他心理認為哪些是好的，哪些是不好的。 **
孩子受教育程度較淺，經歷較少，因此，還未養成自己獨有的價值觀。那么，如何養成適應社會，有利于個人發展的價值觀，就要靠老師、家長的引導。家長的引導尤為重要，因為學校教育是知識教育即基礎教育，而好的教育在于家長。
譬如，某天去接放學的孩子，孩子笑容滿面。問他，為什么這么開心啊？有什么好事發生呢？原來是孩子參加班干部競選，以絕對劣勢被淘汰，但是，老師給每位參加競選但落選的同學5個積分，鼓勵勇敢上臺的小朋友。而且，孩子的鐵哥們，自始至終都沒放棄他。
我告訴孩子：不怕失敗勇敢上臺值得鼓勵和表揚。何謂朋友？朋友就是無論你成功或失敗，無論你貧窮或富貴，無論你漂亮或丑陋，他都在你的身邊支持你、鼓勵你、看著你，并且愛你。同時，我們找出落選的問題所在，并把問題修正，這更利于我們的成長。你看，你的落選成為了成長的資源，生命中遇到的任何挫折都有意義。
在不斷的和孩子溝通過程中，家長潛移默化的把正確的價值觀傳輸給孩子，激發孩子重視內在的修養。這對家長的要求非常高，家長只有不斷的成長自己，才能讓孩子茁壯成長。
二、今天你有什么好的表現 ？
好的表現，實際上是正向引導，引導孩子自己尋找表現好的方面，激勵孩子，肯定自己，增加其自信心。
如果讓我每天尋找好的表現，還真得挺難，因為我是不斷被否定長大的孩子，我很敏感，很自卑。記得小學時期，我非常愛唱歌，每天捧著收音機，追小虎隊、四大天王的歌，很用心，很快樂。但是，某天，親戚突然對我說，你口齒都不清，怎么還唱歌啊。言者無心，聽者有意，我突然失去了唱歌的興趣。至今，不敢K歌，不敢當眾獻唱一曲，哪怕都是家人，我也用五音不全來否定自己，拒絕參與。
上心理學課時，老師安排了一項實驗，讓我們第一印象寫出一周來孩子的表現，并抽取幾位家長分享。第一位家長寫“懶”，這位家長寫的“懶”即是拖延，每次讓孩子做什么，孩子都說“馬上”，說過之后，依然我行我素。第二位家長寫“躁”，孩子做什么都很急躁，碰到困難發急、苦惱。看，家長的意識中，閃入腦子的第一印象，都是否定，孩子能受到鼓勵和贊美嗎？孩子能自信嗎？第三位家長寫“心疼”，為什么心疼？孩子現在已上高中，叛逆行為很嚴重 ，學心理學之后，意識到自己以前采用的都是否定教育。家長后悔不已，非常心疼孩子。
心理學研究發現，100人中有85人擁有自卑心理。孩子原本是一張白紙，成人長期在孩子身上作畫，或肯定的線條，或否定的線條。孩子之所以自卑，否定的線條占據了上風。
家長想要讓孩子成為自信的人，那么就要強化優點，弱化缺點。在家長表揚孩子優點之時，同樣要鼓勵孩子自己找優點，不斷的加以強化，久而久之，孩子就會朝著強化的方向發展，成為一個自信的人。
三、今天有什么好收獲嗎？
家長提問有哪些好的收獲，孩子回顧上課內容，實際上是引導孩子溫故而知新，確認下孩子具體學習了哪些內容。
今日事，今日畢，當天的收獲，當日總結。孩子還小，不擅于總結，那么家長可以幫助孩子回顧。語文、數學、外語，還有人生的道理，你收獲了什么？翻出書本，讓孩子回憶上課內容，引導孩子說出每一門課的知識點。當然，每個孩子專注度不同，資質不同，有些可能沒有掌握。家長在引導過程中，可以及時發現孩子的不足，教他方法，及時幫助孩子。
譬如，某日孩子有一項家庭作業是背8個成語。因成語和成語之間沒有故事連貫起來，很難記憶，孩子費了一段時間都不能百分百背出。一開始真有發怒的沖動，馬上覺察自己，啟動換位思考程序，如是我自己能否能百分百背出？說不定還不如孩子。轉念想，能不能找到幫助記憶的方法呢？我試著讓孩子編故事記憶，孩子很贊成，編的故事可愛而有趣，故事編完，成語一字沒錯的成功背出。既鍛煉語言表達能力，又完成任務，一舉兩得。
有人會說：為什么我的孩子那么笨，成績那么差。世界上大多數的人智力都是相差無幾，為何表現會如此不同？捫心自問，孩子出現了學習問題，有多少家長沉得住氣不打罵？有多少家長可以教給孩子學習的方法，并啟發孩子思考。
四、有什么需要爸爸媽媽的幫助嗎？
這個問句，表達了兩個觀點，首先，學習是你自己的事，你得學會自己學習。其次，我很關心你，無論是學習還是生活中遇到困難，可以請求爸爸媽媽幫助。幫助這個詞，對孩子來說尤其重要。當孩子遇到困難時，首先閃現的應該是尋求爸爸媽媽幫助，而不是獨自承受。
只有主動學習，自己做自己的老師，養成好的學習習慣，才可能長久的處在優秀的位置。完全依賴老師、家長督促的孩子，一旦離開督促，成績有可能會一落千丈。當然，如果學習上遇到自己無法解決的困難，也可以尋求家長幫助。問題不馬上解決，不懂的知識點越來越多，成績上得不到提升，自信心會受挫，積惡難返。
如果生活中遇到困難得不到幫助，孩子選擇獨自承受，那么有可能發展成嚴重的心理問題，甚至自殺。我們需要從小就對孩子進行生命教育，告訴孩子：無論遇到什么困難，無論犯什么錯，無論犯多大的錯，你都要記得，在爸爸媽媽心里，你的生命是第一位的，爸爸媽媽可以幫助你看清一些問題，解決一些問題，爸爸媽媽是你的幫助者，永遠不會拋棄你。
我想，如用好以上這4問，與孩子耐心溝通，可以很好的了解孩子在學校的表現。學校有什么好事發生嗎？使我們了解孩子的價值觀；今天你有什么好的表現？使我們了解孩子的自信程度。今天有什么好的收獲？使我們了解孩子是否掌握當天學習內容。有什么需要爸爸媽媽幫助？既可使我們了解學習狀況，又可了解孩子的心理動態。
養育孩子的過程，很艱辛，也很溫暖。把握當下，盡可能地陪伴孩子，隨著孩子地長大，他們與我們漸行漸遠。但愿，當我們回眸過去的路時，可以驕傲地說，孩子，爸爸媽媽用盡了全部的愛來陪伴你，帶給你滿滿的安全感；展望未來的路時，可以自信地說，孩子，爸爸媽媽在你背后堅定地看著你羽翼豐滿，長成你想要長成的樣子。
