你愛你的學生嗎？你會愛你的學生嗎？你的學生感受到你的愛嗎？
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?在教育學生的過程中，當我們開始每天拷問自己這三個問題，就是我們開始學會“情感育人法”的時候。以情感教育學生、以真心關愛學生，這是湖北省武漢市漢陽區鐘家村小學特級教師、全國教書育人楷模桂賢娣的教育方式。影片《班主任》正是以桂賢娣為人物原型，以桂老師在教學中獨創并受教育界廣泛稱道的“情感育人法”為主題脈絡，講述了江漢小學二年級班主任許曉雅用情感伴隨孩子們成長、用愛心照亮孩子們心靈的故事。
?作為一部教育題材的電影，《班主任》融入了許多流行、時尚元素，無論是剛出場時許曉雅開的跑車，還是后來的T臺走秀，無論是劇情的走向，還是人物對白，都避免了以往教育題材電影千篇一律的說教、刻板，可謂人物刻畫至深、情感渲染之至，形象豐滿、情節緊湊，不失為一部好片。
?說說主要人物。影片中的許曉雅，任江漢小學二年級的班主任。在她走上教育崗位的路上，有一位不可或缺的引路人，即許曉雅小學的班主任，也是她接手的班級原來的班主任。許曉雅是一個富二代，同影片中的朱大強一樣，家里有錢，無可選擇。但金錢應該用作何處？影片作出了思考。朱大強與賈丟丟爭執的過程中，誤將賈丟丟推上了馬路，致使賈丟丟出了車禍，險些喪命。朱大強的父親欲用錢來解決此事，無疑，朱大強的父親給朱大強進行了反面的教育。這使許曉雅想起了自己小時候所受到的教育——金錢能解決一切問題。所幸，她遇到了改變她的想法的班主任，從而避免了走上歧途。最終，她以捐贈校車的方式，給朱大強、朱大強的父親上了一課，也改變了他們的想法。
?都說，班主任是學生思想品德的引導者。在全面發展教育中，育人為本，德育為先。班主任在學生的思想品德發展方面發揮的作用不可或缺。許曉雅因為小學的班主任，改變了自己，從此走上了教書育人的道路，朱大強因為許曉雅，刷新了自己的金錢觀。正是班主任引導學生明辨是非、善惡、美丑，才能培養學生良好的思想品德。
?言歸正傳。這部影片主要講述了許曉雅的情感育人法。
?首先，你愛你的學生嗎？許曉雅在剛剛接手班級的時候，便對班里的每一個同學說：“我是你們新來的班主任，你們也可以把我當作你們的媽媽。”母愛是世間最偉大的愛之一，她說出這句話，便意味著她要把學生當作自己的孩子來關愛。師生情和母愛之間，相去甚遠，哪個班主任能夸下海口，說班里的學生都是自己的孩子呢？我懷著懷疑的心情繼續看了下去。直到我看到許曉雅冒著風雨跟著賈丟丟回到家，并把在家身份尷尬的賈丟丟接回自己的家時，我動容了。不僅關愛孩子的校園生活，也關愛孩子的家庭生活。我自問做不到她那樣的極致。
?生作之余，通過T臺走秀賺取外快接濟貧困家庭的學生讀書，收養肖苗、把她帶出大山、給她優越的生活條件和讀書的機會，暫時收養賈丟丟、安慰、鼓勵賈丟丟、引導賈丟丟做一個“好孩子”……她不僅是班主任，更是關懷備至的媽媽。
?其次，你會愛你的學生嗎？俗話說得好，“愛之深，責之切”，這被許多家長、甚至教育家奉為圭臬。那么，“愛之深”真的需要“責之切”嗎？許曉雅用她的工作經歷告訴我們，無需。花沖沖上課用小鏡子偷看葉紫，許曉雅沒有粗暴地批評他、直接沒收他的小鏡子，而是說自己的鏡子壞了，希望花沖沖可以把他的鏡子送給她，得知花沖沖喜歡葉紫之后，她甚至把花沖沖和葉紫調為同桌。班里的同學丟了一百塊錢，她沒有質問是誰偷了錢，而是說希望撿到錢的同學可以物歸原主，并每人發放了一個紅包，用作第二天放錢用，最終不僅順利找回了丟失的錢，還化解了還錢的尷尬……
?不得不說，許曉雅的教育方式充滿了特色和個人魅力，葉紫因為白血病化療，掉光了頭發，許曉雅便發動全班同學陪著她一起戴帽子、蔡令紀因為父親賣熱干面而自卑，許曉雅便邀請他的父親來班上給同學們講解熱干面的做法……許曉雅的所作所為，恰恰是她愛學生的獨特表現。
?最后，你的學生感受到你的愛嗎？一個班級體的團結發展，不僅需要一個統籌兼顧的班主任，作為班級管理主體之一的學生同樣必不可少。前面說的是老師給學生的愛，若這愛學生沒有感受到，也是白白錯付。只有學生感受到了老師的愛，并予以一定的回復，這愛才是雙向的、促進班集體成長的。許曉雅的愛潤物細無聲，可人非草木，孰能無情？當賈丟丟情不自禁地喊出“媽媽”、當全班同學認可她、接受她，她對學生的愛也就傳達到了每個同學的心底。得學生信任、愛戴的班主任，才能帶領班集體走向團結、和諧。
?雖然本影片為了藝術表達效果，有些戲劇性夸大，但仍然是值得我們借鑒的好片。作為一個即將走上教育崗位的新人而言，許曉雅是我的榜樣。以情感育人，說起來簡單，做起來卻不容易。全心全意愛自己的學生，這需要無私的奉獻精神，有技巧地愛學生，這需要我們在教育崗位上不斷磨練、不斷積累經驗。我現在還做不到這樣，但或許多年以后，我也能夠成為像許曉雅一樣的班主任。
