那些與課糾纏不休的歲月
《給語文教師的新建議》張祖慶著
翻開祖慶老師的這本書，怕不急待讀封面，目錄和序。誰知一讀起來便一發不可收——一線教師，文中語言接地氣，貼合我們一線教師的生活，這正是我們想要的，滿滿的干貨。
代序《一名語文教師“野蠻”的第三次生長》讓我的眼前一亮，祖慶老師以輕松的口吻寫到:無論一個教師身上有多少榮譽，他大概只能走過這三個階段——職初、骨干、卓越。這是一位滿身光環的特級教師對教師生涯的總結和概括，那么，為什么好多老師只能成為骨干教師 而不能成為卓越老師呢？讀過學者李海林先生的教師專業成長與知識結構圖，我們不難發現，多數骨干教師缺少的不是案例知識，更不是教學經驗，而是學科原理、規則，一般教學法知識，這些需要我們準確的認識自己，植根于深厚的閱讀，專注于一項，成就自己的品牌。堅持走下去，你就會會成長，成就一個卓越的自己。
我們的教育，需要我們守得住初心，抵得住誘惑，經得起考驗，耐得住寂寞。
只看目錄，便知有你想要的
