一、目的：建立數字與實物的聯系
工具：秤、尺子、溫度計等
做法：對物體進行數字量化，對溫度進行數字量化
敲黑板：對孩子來說，4歲左右就已經對物體的重量有感覺了，能夠比較拿在手里的不同物體的輕重感覺。
6歲左右，就能夠接受輕重的不同是可以通過數字量化來 比較的這種認識。
二、游戲
1、讓孩子把手伸到冰箱中10秒，問他有什么感覺，然后用溫度計測量里面的溫度。再讓孩子把手放到冷水中，然后問他，是冰箱里涼還是水里涼，看孩子是否用溫度計上的數字解釋。
2、問孩子是爸爸高還是媽媽高，然后問他多高、高多少，并拿尺子來測量，把測量的數字記下來。
3、告訴孩子一個游戲只能玩3分鐘，然后開始計時，結束后告訴他開始時時針的位置、結束時時針的位置，再讓他玩5分鐘，讓他自己計時。
4、拿兩個不同的杯子，問孩子哪個杯里面的水多。接著取一個透明的瓶子，倒入水，在水面（即瓶子對應處）畫線，然后倒掉，倒入另外一杯水，就可以知道是高于那個刻度還是低于那個刻度，也就知道水的多少的概念了。
三、實踐
實踐了第二個游戲，問寶寶媽媽高還是姥姥高，寶寶回答姥姥高，又問是寶寶高還是媽媽高，回答寶寶高。不實踐一直不知道原來寶寶對于高矮還沒有認知，真是太失誤了。趕緊給娃科普高矮和長段的關系。然后打算按照書中的方法實踐，考慮到讓孩子給父母量身高不顯示啊。于是做了游戲二的變種——給娃娃量身高。跟寶寶說要跟她玩一個給娃娃量身高的游戲，寶寶一聽游戲，就欣然答應，蹦蹦跳跳跑去拿來了兩個娃娃。
1、準備素材：
（1）2個以上娃娃、玩偶、變形金剛|、恐龍、動物...根據寶寶的興趣選擇他們喜歡的就好
（2）同樣尺寸樂高（它的用途就是來當尺子）
（3）非必須，我們家恰好有個小的黑板墻，于是就利用起來。
2、做法
（1）讓寶寶站在黑板前，先給她量身高，示范一個正確的身高測量方法。
（2）讓寶寶用同樣的方法給兩個娃娃測量身高，并用粉筆劃線，標注出高度。
（3）用的樂高塊拼成一棟大高樓當做尺子，高樓的高度等于第一個娃娃的身高線刻度，帶著寶寶一起數一下一共用了多少塊樂高。用粉筆，在劃線旁邊寫上數字。同樣操作，再搭另外一棟大高樓，來測量第二個娃娃的身高，并標注用了多少塊樂高。
（4）將兩個高樓對比，問哪個高？高幾塊？
（5）拓展：把兩個大樓拆掉 ?問寶寶哪一樂高塊多，直觀的感受數字的多少，培養數感。
3、插曲
看起來進行的很順利，其實不然，當我把樂高拿出來的一瞬間，我就發現娃已經失控了。開始自顧自的擺起了戰艦、蝙蝠。還一一給我展示，拒絕我用她的樂高來擺尺子，拒絕合作。心塞1分鐘，去喝了口水，平復一下心情，回來換了個對策。和兩個娃娃說，哦xx小朋友去玩樂高了，我們不等她了，我們先來比身高吧。模擬娃娃a對b說：“我比你高，我最高”，再模擬娃娃b對a說：“才沒有，我比你高，不信你問xxx”.此時我娃立即跑過來說，我也要量身高。這個時候問她，你覺得誰高（其實肉眼看這倆的高度差距不大，娃是回答對了的，說b更高）。但狡詐如我一定要反著說：“我不信，我覺得a更高呢，不信我們倆比一比，我來給a測，你來給b測，好不好。”此時的娃已經被套路了，趕緊說好好好。然后接著跟她比誰的大樓搭的又快又準確。在搭建過程中，不時的去和黑板上的線比一下，高度是否合適，不用教，寶寶自然跟著你學了。經過我各種套路，娃終于完成了這輪游戲。結論是a16塊樂高，b19塊樂高。娃特別得意的說，媽媽我贏了哦，是時候拋出終極絕殺：“那高幾塊？” 。娃答出3塊的時候，我差點仰天長笑，娃啊，媽終于木有白費力氣哦。
拓展游戲，就是一瞬間，娃暴力地把兩個大樓推倒，根本不分彼此。這里僅僅做一個提示作用。
