一個面包拯救了一個媽媽的育兒觀

今天早上我們一個媽媽一進來就說：王老師，推了兩次了，我們孩子的胃口還沒有解決。其實她說這話的時候是帶著埋怨的，就是你看我這么相信你們，結果推兩次我們孩子還是不愛吃飯。

剛好我們李醫生她的孩子小一諾，早上去買了兩塊面包，他說王老師你嘗嘗，我就順手把這個面包撕下一塊兒遞給這個孩子，我想看這個孩子為什么不吃，以及他吃飯的感覺是什么樣的。

沒想到這個面包遞給小男孩的時候，這個小男孩哇嗚哇嗚的吃的賊香，然后媽媽拿手擋了一下，我問為什么要擋，她說她從來不給孩子吃面包，垃圾食品，然后我就說了一句話：我說老外他們就以面包為主食，難道它們都是垃圾食品嗎？

孩子吃得很香，我就把這個面包掰下來一大塊，其實這個面包就很大，這一大塊就相當于我們的一個小饅頭，也不小這個量。沒想到這個孩子拿到面包之后就特別的開心，然后就脫離媽媽的視線，他不往媽媽跟前走，他就在那吃，然后我就一直觀察，大概有二十分鐘，他把那么大的一塊面包全吃完了，期間沒有喝水。

科學喂養科學嗎？

我給媽媽說，你看你兒子今天的表現，吃飯首先是大口大口吃，怎么說胃口不開，我說中醫有句話叫“胃以喜為補”，你做的飯從來都不是孩子愛吃的飯。媽媽說我是營養師，我是營養師的研究生，我都是照書養。我說你今天照書養就不對，也就說實際上我們孩子身體喜歡什么，他能接受什么，我們家長全然不顧，只是按照科學的理論去喂養，那你的理論一定科學嗎？

這個孩子明顯的身高不足，體重也一般。媽媽說那我就齊了怪了，我按書上說的，多少多少克牛肉多少多少克蝦多少多少克的雞蛋牛奶，但是為什么我的孩子吃了以后也不長身高也不長體重呢？

吃錯了是毒藥，吃對了是營養。

這個媽媽是一個高學歷的媽媽，她在帶孩子的時候很講究，我觀察了她的一些語言：哎呀不要動那臟得很，哎呀不要動那危險得很。我說你看你每天在吃飯前強調了各種各種細菌，強調了不洗手吃飯就會生病，強調了不洗手是不允許吃飯，你都是在不斷地否定否定否定，結果我們在吃飯的時候情緒是緊張的，心情是郁悶的，我說怎么能嘗到美味呢？

之所以來調理脾胃，其實孩子本沒有問題，而是你的育兒出了問題，我今天一直很感謝我們小一偌，小一偌今天早上買了一個面包，改變了一個弟弟的胃口，也拯救了一個媽媽的育兒觀。

我經常想起一個西醫的醫生，他叫希波克拉底，他說過這樣一句話：一個醫生有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰。其實并不是說我們所有的病都是要靠吃藥，靠推拿，靠艾灸。更多的時候我們要去幫助那些家長改變錯誤的育兒觀，我覺得這個治療更有意義，因為它讓孩子本沒有受傷害。很多寶媽帶孩子很焦慮，不明白孩子為什么老生病，首先你的育兒觀錯了，但是要糾正這些媽媽的育兒觀需要我們的兒推師，需要我們廣大的同行以及寶媽們要不斷地去學習，當然要獲得正確的學習途徑，不能說老是給孩子吃各種肉。

我們臨床中見過這樣的孩子，媽媽早上給她吃25克牛肉，中午25克蝦，下午25克魚，結果這個小孩兒老是驚厥，卻找不到原因。后來到我這來以后，我說你去查一查孩子有沒有食物不耐受，結果就是他每天吃的魚蝦肉是食物不耐受。我說仍然是那句話吃對食物是營養，吃錯食物是毒藥，你認為極其有營養的，可能買來的還是高品質的魚啊蝦啊肉啊，但是對于你孩子來說，它就是一味毒藥。它在身體里累積，累積到一定程度不斷地以負能量的形式來刺激我們孩子，結果導致孩子不斷地生病，以各種生病的方式來展現，就是吃錯了，到底這個孩子有沒有胃口，今天這個孩子證明了他很有胃口。

我還想起了我原來調理一個名字叫臭蛋的孩子，他媽媽說我們孩子胃口不好，當時我們推拿室在一樓，我就讓爸爸到門口去買了個熱氣騰騰剛蒸好的大饅頭，這個孩子抱著一個饅頭快啃完了，我說你看看孩子愛不愛吃飯。其實每次來調理厭食的孩子，我都這樣，因為我要試試看你孩子真的是不愛吃飯。結果這個媽媽認為饅頭沒有營養，而奶有營養，媽媽認為不喝奶就叫厭食，吃別的都不算吃飯。我把這個例子講給今天的媽媽，她說：我也是這樣子呀，我認為只有吃肉喝奶才叫營養，他愛吃饃我從來不讓他吃。

無獨有偶，這是兩個不同的媽媽，而且她們時間相差了很多年，這是我的兩個案例，這是他們的共同點，認為饅頭沒有營養，孩子愛吃卻不讓吃，孩子不愛喝奶非逼著讓喝，結果喝出問題來了，孩子不長誰的錯呢？

一定是媽媽的育兒觀出了問題

所以說拯救媽媽的育兒觀，改變媽媽的育兒思想比推一個孩子更重要。希望我們所有的媽媽能聽到這個語音，這是真實的案例，我想今天這個案例對這個媽媽啟發很大，也希望能啟發到更多的寶媽們，也包括我們的兒推師們，也希望把正確的育兒觀帶給我們所有的寶媽們